公共事业管理专业实践教学体系改革初探——以山东交通学院公共事业管理专业为个案

实践教学是培养学生实践能力与创新能力的必要手段,也是公共事业管理专业建设的关键环节。本文运用文献法、问卷调查法和因素分析法,以公共事业管理专业的实践教学为视角,以山东交通学院为例。对公共事业管理专业实践教学的现状进行调查分析,探寻该专业实践教学体系存在的问题及原因,据此提出完善公共事业管理专业实践教学体系的有效对策,并指出构建公共事业管理专业实践教学体系框架的基本途径,以期推动该专业的建设与发展。     

我国公共事业管理专业特色探讨——以华南农业大学为例

公共事业管理专业自从1999年首次开设以来,其办学受到多方瞩目,而其专业特色一直是多所院校关注的焦点,华南农业大学也一直在不断探讨公共事业管理专业特色,特色课程设置、市场化实践教学和优化师资队伍是探讨的焦点。综合考虑时代特色、区域特色和学校特色,进而形成独具一格的教学体系和教学特色是多次争论后的共识。     

公共事业管理专业实践性教学的途径探讨

本文在新时代对公共事业管理人才提出新要求的基础上,结合高等教育必须达到的四大目标,着重说明在公共事业管理人才培养过程中实践性教学的途径以及每种途径所要达到的目的和操作程序。     

公共事业管理专业实践教学的出路探讨

公共事业管理专业的应用性、实践性很强,实践教学具有理论教学不可替代的特殊作用.然而,公共事业管理专业实践教学环节普遍较为薄弱,已成为培养具有实践能力和创新能力专业人才的"瓶颈".为解决此问题,应在明确实践教学目标、拓宽实践教学内客、打造实践教学平台、提高教师实践能力等方面寻求出路.     

公共事业管理专业实践教学体系的建构

学生实践思维习惯与能力的培养是公共事业管理专业重要的培养目标,专业的实践教学应该是一个有机整体：以日常性课程教学实践为主轴和纽带、以问题探究为核心任务,贯穿渗透进长期性基地实习与专题性假期实践,以案例集、问题库及其使用与研究要求和计划的编制为基础,以校系的支持、培养方案的确定、教师理论与实践水平及其教学水平的提高为保障。建立起完善的实践教学体系并扎实有效实施之,将有助于形成专业特色,提升专业实力。     

公共事业管理专业人才培养理念及特色化改革研究——以山西农业大学公共事业管理专业为例

作为新兴专业的公共事业管理专业存在定位不准确、培养理念不明晰等亟待解决的问题。高校应当探明公共事业管理专业人才培养理念的变化趋势,重新定位公共事业管理专业的培养理念,进行特色化方案与运行机制的设计改革,为公共事业管理专业人才培养提供借鉴。     

工程化培养理念下独立学院文科专业实践教学体系构建研究——以公共事业管理专业为例

实践能力是高校人才培养的重要目标,以应用型人才培养为导向的独立学院尤其重视实践教学体系建设。文科专业的实践教学服务于专业培养目标和定位,体系化建设是其落实的关键。独立学院的文科专业实践教学体系建设路径主要有:明确专业培养定位,打造一体两翼四轮联动实践教学体系;理顺课程体系,推行全过程实践教学;注重实证、实践,构建完善集中实践训练体系;创造课外实践条件,引导加强课外实践学习。     

基于专业核心竞争力的特色专业建设的探讨——以广西大学公共事业管理专业为例

我国的公共事业管理专业虽然起步较晚,但发展非常迅速。专业的快速发展带来专业培养定位模糊、边界不清,社会认可度低、学生就业困难等问题,这些问题在地方综合性大学尤其突出,严重影响了专业的进一步发展。要解决好这些问题,地方综合性高校应依托自身的资源和优势,通过专业和课程一体化建设,突出公共事业管理专业的办学特色,着力打造专业核心竞争力,才能在激烈的竞争中处于优势的地位。     

浅谈独立学院公共事业管理专业双语教学

随着我国高等教育国际化趋势的日益明显以及全球化的发展,我国面临来自国内外的竞争越来越激烈,社会对于我国高等教育的要求也越来越高,特别是政府以及非盈利组织的相关部门急需大量既懂专业知识又通晓外语的复合型管理类人才,因此,在公共事业管理专业的学生中进行双语教学也显得极为必要。早在2001年8月教育部颁发的《关于加强高等学校本科教学工作,提高教学质量的若干意见》中强调了双语教学的重要性,提出了＂本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。对高新技术领域的生物技术、信息技术等专业,以及为适应我国加入WTO后需要的金融、法律等专业,更要先行一步,力争三年内,外语教学课程达到所开课程的5%～10%。＂目前,我国大学的双语教学如火如荼地开展起来,而作为一所农林类本科独立学院,我校已经在大部分专业的专业课中展开了1～2门课程的双语教学的实践,本人承担的是公共事业管理专业学生的双语教学工作,在这里,主要谈谈在教学和实践过程的一些想法和建议。     

公共事业管理专业实践教学国内文献综述

国内学者就公共事业管理专业的实践教学基本理念、实践教学体系、实践教学模式、实践教学基地建设、实践教学存在困境与对策以及学习借鉴国外本科实践教学的经验等方面进行了较为深入的研究,也取得一定的共识,但在实践教学评价反馈、课程教学与社会行业需求断层、理论教学与实践能力培养割裂以及专业实验实训教材建设等方面缺乏专门针对性的研究。     

新建本科高校转型的困境及突围之道--以贵州工程应用技术学院为例

推动具备条件的普通本科高校向应用型转变已经成为中国高等教育结构调整的战略选择。立足贵州工程应用技术学院的转型发展实践探索,分析新建本科高校在转型发展中面临转型意识不够深化、转型之基不够坚固、转型供给侧改革不够合理、转型体制机制不够健全等五大困境,提出知行合一、服务地方经济社会发展,强基固本、拓展办学资源空间,内涵发展、激活转型发展张力,特色发展、找准生存发展之路,深化改革、完善转型发展体制机制的五条破解之道,为新建本科高校提供借鉴,全面推进转型发展。     

我国独立学院逻辑学教学改革的探讨

逻辑学是关于思维的科学,是思维的工具,但独立学院对逻辑学的教学不够重视,独立学院的学生对逻辑学的学习望而生畏,学习兴致不高。基于独立学院高素质应用型人才培养的要求和独立学院逻辑学教学中存在的问题,应该从教学对象、教学内容和教学方法的三方面进行调整,促使我国独立学院逻辑学教学的改革,以提高独立学院大学生的逻辑思维能力。     

高等师范院校公共心理学课程改革刍议

作为教师教育专业基础课程之一的公共心理学,其课程目标、课程体系与内容、教学方法、评价方式等方面存在着诸多问题,为了解决这些问题,提出设置明确合理的课程目标、优化课程结构、改进教学手段、改变传统的评价模式等策略,以适应社会发展与基础教育改革的要求。     

试论我国高校篮球教学改革

篮球是大学生最喜爱的运动项目之一,也是高校体育教学的主要课程之一。目前我国高校以传授技术动作、增强身体素质和提高竞技水平为中心的篮球教学传统,使高校篮球运动失去了应有的参与性和趣味性。可以说,我国高校篮球教学改革势在必行,应当对我国高校篮球教学的教学要求、教学方法和教师业务素质等诸多方面进行相应改革,以期提高高校篮球的教学质量。     

高校逻辑教学的困境与对策

高校逻辑教学课程在覆盖面、教材、教学方法等方面还不同程度地存在着一些问题,这些困难已经引起一些逻辑学教育者和研究者的重视.要解决这些问题,就应分阶段改变逻辑学科的教学结构.组织编写分类教材.丰富和改进教学方法.     

地方院校应用化学董业“无柳化学”教学硇搽索

以一般地方本科院校应用化学专业“元机化学”课程为研究对象,对其进行了一系列教学模式与方法的探索。教学活动多以小组为单位开展,设置了随堂测试、章节小结、主题报告、互动积极性、学习小组互评考核体系。实践结果表明,“任务驱动”为核心及有效的多元化监督考核体系取得了较好的效果。     

招生视角下新建本科院校专业设置探析

生源质量是高校人才培养质量的基础性因素。通过对武夷学院近年招生数据的样本分析,梳理出高校专业设置要以生源质量为重要依据,进而提出专业设置的具体对策和建议。这些建议对武夷学院自身的转型发展,以及对相似新建本科院校专业设置都具有现实意义。     

刍议"以人为本"的高校学籍管理

随着高等教育改革的深化“,以人为本”学籍管理是高校适应时代发展的必然选择。新的学籍管理充分体“现以人为本”的理念,应当认真贯彻实施。     

高校逻辑学教学改革探析

逻辑学传入中国至今,取得了长足的发展,但也面临着一些困境。逻辑学教学改革主要应该从逻辑学教学的课程内容、逻辑学的人才培养、逻辑学教学方法、逻辑学的科研创新等几个方面着手。逻辑学是一门基础性、工具性学科,在培养人的理性思维、创新思维能力等方面具有重要的作用,应该受到教育主管部门和高校的高度重视。     

从教学实践看高师院校文科逻辑学教学改革

从长期教学实践中总结得出,逻辑学教学改革的焦点就是教学内容问题,也就是在教学中如何处理传统逻辑和现代逻辑的关系问题。普通高师院校文科逻辑教学的内容应该是和人们实际使用的自然语言紧密结合的逻辑教学体系,高师院校逻辑课要重视逻辑应用的教学。