锦上添"花",把数学教材细节做"亮"

教材细节的开发往往容易被教师忽视,因为教师总认为教材编写者已经给了我们一幅完美的"锦绣"作品,教学时只需"搬用"就行,他们考虑的大多是"用得像不像",而较少思考"有没有更好的用法".其实,教材仅仅是一个例子,许多教材细节还需教师去多加"推敲",多加"琢磨",看一看能否添加些什么,想一想能否取得锦上添花的效果.从而把教材细节做"亮",使之发挥更大、更好的功效.下面的一些多此一"举"的做法,可以说是教材细节开发的成功案例.     

把数学教材细节做“亮”

一位管理大师说过,现在的竞争,就是细节的竞争。细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,细节铸就完美。数学教学的竞争,很大程度上也是细节的竞争。教师备课时的首要任务就是在充分钻研教材的基础上,认真对待教材的每一个细节,能够看得全面一些、想得深入一些,看一看能否添加些什么,想一想能否取得锦上添花的效果。然而,教材细节的开发往往容易被教师忽视,因为教师总认为教材编写已经给了我们一幅完美的“锦绣”作品,教学时只需“搬用”就行,他们考虑的大多是“用得像不像”,而较少思考“有没有更好的用法”。其实,教材仅仅是一个例子,许多教材细节还需教师去多加“推敲”,多加“琢磨”,从而把教材细节做“亮”,使之发挥更大、更好的功效。     

把数学教材细节做“亮”

一位管理大师说过,现在的竞争,就是细节的竞争。细节影响品质,细节体现品位,细节显示差异,细节铸就完美。数学教学的竞争,很大程度上也是细节的竞争。教师备     

当生活走进课堂,“锦上”亦可“添花”

语文源于生活,最终又服务于生活。在语文教学中,教师应该开放课堂,引进生活资源,实现语文教学生活化,用生活经验激发学生学习的激情,用生活资源丰富学生的人文见识,用生活实践提升学生的语文素养,有效提升语文课堂教学的质量,发展学生的语文核心素养。     

锦上添“污”

有许多成功人士,如大明星、企业高管,总爱粉饰自己的过去。仿佛只要有人知道他以前跑过龙套、端过盘子,他的光辉形象就要大打折扣。其实不然,真正高明的人,往往善于适时暴露自己曾经的“污点”。     

锦上添“污”

某电视台组织了一场爱心活动。镜头中,一个年轻的犯人坐在古天乐对面。炙手可热的大牌明星和曾经犯错的罪犯——这对比可明显了。他们之间的沟通会有难度吗？     

把“细节”做大

一位教师在执教《猴子种果树》一时有这样一个片段：师：是呀，这只猴子做事没有主见和耐心，轻信别人说的“今天种下去，明天就能吃到果子”，结果什么也没有种成。如果你是那只猴子，你会怎么做？     

结尾巧安排 锦上又添花

上海市实验小学思想品德课教坛新秀王老师来浙江省嘉兴市上《谦让》(第四册)一课,在课终安排了这样的环节: 王老师说:“上海的小朋友听说王老师要来嘉兴上课,特地赶制了一些精美的日课表,让王老师转送给大家。”接着,王老师让小组长分发给同学,结果少了一张。于是最后一个领到日课表的同学和小组长     

伞上添“花”

一把把小花伞．在雨天是撒在地上的一果果小花。如果这把小花伞是自己亲自设计的,更会让拿着伞的你显得与众不同,别有创意!如果将很多这样的伞恳挂或摆放在合适的位置,可以装点家庭及公共场芦斤,绝对可以吸引不少的眼球。     

让语文课锦上添“画”

语文是最富有人性美和画面美的学科,如何发掘语文美感,教出课文的情感,让语文课妙趣横生,我尝试让绘画走进语文课。绘画作为教学的一种辅助手段,它弥补了语言的不足,它用自己特有的形式丰富了文本的内容,活跃课堂气氛,开拓学生思维,提高学生的学习兴趣。本文就绘画在语文课的运用从四个方面进行了阐述。     

我也锦上来添花

正~~     

让创新成为数学教学的“锦”上之“花”

新一轮的基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、结构、目标、内容和评价等方面都有了重大的突破和创新。这对我们广大教师提出了新的挑战和更高的要求，要求我们必须提高素质，更新观念，转换角色，更新教学方法，使自己尽快进入新课程中，并伴随新课程的实践而成长。在数学教学方面，更新教学方法的前提是必须了解数学新课程的基本理念。     

做亮细节的智慧

教学活动由一个个细节构成。细节乃教学中的细小环节，它可以是教师的一句话或一个动作，可以是师生之间的对话和互动，也可以是在特定情境中学生对教学的一种重要的行为反应。细节虽小，却透射出教育的大理念、大智慧。成功的教学离不开精彩的细节，教师要关注细节，开掘细节，做亮细节。关注细节的教学才是成功的教学，关注细节的教师才是成功的教师。     

“景”上添花 妙手著文

我们学过的课文中,常常有景物描写的段落,如《斑羚飞渡》中具体描写伤心崖地势的险要;曹文轩《孤独之旅》中对鸭群、芦苇、暴风雨的多处描写;《亲爱的爸爸妈妈》一课中"凄风、苦雨、天昏、地暗"的描写;莫泊桑《我的叔叔于勒》中对海面风景在去和离开哲尔赛岛时的描写,等等。这些景物描写皆是文章的     

让文章“景”上添花

<正>有很多孩子反映最怕写景的文章。是啊,自然界中的景物那么多:日出、日落、刮风、下雨等,属于景物;山山水水、公园名胜等,也属于景物。而且它们变化多端:春夏秋冬不停交替,花开花落,朝晖夕阴,气象万千……要想将这纷繁复杂的景物留在我们的作文中又谈何容易?但也有很多作家善于写景。在他们眼里,写景并非难事,因为他们有小窍门。今天就给大家介绍四招,希望借助它们,大     

“景”上还需添“花”

自然界中的景那么多，日出、日落、刮风、下雨、山山水水、公园名胜等都属于景。它们变化多端：春夏秋冬不停交替，花开花落，朝晕夕阴，气象万千……要想将这纷繁复杂的景写进我们的作文确实不容易。其实写景并非难事，是有小窍门的。今天就给大家介绍四招，希望借助它们，同学们的文章能够让原本就优美的风光——“景”上添“花”。     

“三轮”齐转建好“家” 家兴业旺锦添花

我们工会配备专职干部6人,下辖32个小组,现有会员510人,入会率达100％。近年来,我们紧紧围绕新时期工会工作的方针、目标,牢牢把握“改革、发展、稳定”的大局,不断完善建“家”的软、硬件,狠抓各项工作落实,形成了党政工“三轮”齐转、齐抓共管共建一个“家’的氛围。工会组织有位有为,大胆开拓,务实进取,为“两个文明建设”作出了贡献,连续多年被化州市总工会和茂名市公路局工会评为“先进职工之家”。一、适应新形势要求,党政工形成合力建好“家”（一）党政重视,使建“家”工作达成共识。我会人员多、点多线长、分布在市…     

珠联璧合 “锦”上添花——浅谈英语文化与课堂的巧妙结合

语言和文化密不可分,学习一门外语的过程,就是了解一种新文化的过程。语言能力的提高既需要对所学语言技能的掌握,也需要对所学语言的文化背景进行了解,注意中西文化差异。因此,英语教学中渗透英语文化教育,不仅能够有效提高学生的英语综合技能,而且能增强学生的人文素养和跨文化的语言交际能力,从而达到英语教学的目标。