从心理角度浅析大学生自杀现象

文章着重以心理学的角度来剖析大学生自杀的原因,同时,提出要把大学生的生命教育和心理辅导作为校本课程来研究,从而真正建立预防和干预大学生自杀的长效机制。     

试论大学生的自杀预防

本文分析了大学生自杀的心理原因,提出了相应的预防教育建议.     

构筑三位一体的大学生自杀预防体系

为应对日益严峻的大学生自杀问题,理论与实践界进行了积极探索。心理咨询致力于矫正、治疗可能导致自杀行为的心理问题,生命教育以珍爱生命、提升生命品质为宗旨,在预防大学生自杀中彰显出独特优势和显著成效,但同时也各有其局限与难为之困境。大学生自杀之根源与对其施以制约和影响的社会情境密不可分。在心理咨询、生命教育预防基础上拓展与深化,增强大学生在风险社会中的平等体验与积极的自我建构,是有效预防大学生自杀的"治本"之举。为此,政府和社会应促进高等教育资源配置公平,推进大学生公平就业,完善与改进贫困大学生资助体系;大学生要努力提升自身专业素质,提升体悟生命的内在教养,追寻"自我同一性"。     

生命愿景与大学生压力应对

生命愿景是对于自我超越的生命意义的信念追寻和执着,以及由此产生的生命控制感,它是作为压力应对的一种资源被提出来的。当代大学生面对着各种各样的压力,如何应对成为一个迫切需要解决的问题。生命愿景是一个新的建构,它是在以往研究的基础上,针对其不足之处,提出的一个新的压力应对源。     

以人为本视域下的大学生生命愿景教育

生命既是教育的逻辑起点,又是教育的最高目的。加强大学生生命愿景教育是科学发展观赋予高校心理健康教育的一项神圣使命。生命愿景教育的着力点应该与构建社会主义和谐社会紧密结合。     

家庭教育在大学生自杀预防中的重要作用

大学生自杀事件时有发生,引起了学校和社会各界的广泛关注。大学生自杀的原因是多方面的,其中家庭教育是一个不可忽略的因素。但由于客观条件的限制和家长主观认识的偏差,我国现阶段的大学生家庭教育明显不足。要想做好大学生自杀预防工作,长期被人们所忽视的大学生家庭教育应该得到足够的重视。     

大学生自杀特点及自杀预防

近年来,大学生自杀事件频发,大学生已经成为自杀的高危人群。对大学生自杀的现状研究和自杀预防探讨具有相当的现实意义和社会意义。笔者分析了大学生自杀的主要特点和相关原因,并就大学生自杀预防的相关策略和措施进行了梳理和探讨。     

新形势下大学生自杀的原因及预防对策

大学生自杀预防是一项系统工程。预防大学生自杀要加强大学生成"人"教育;创设和谐的社会环境;组建温馨家庭环境;健全大学生自杀预防机制。     

大学生生命愿景与心理健康状况的相关研究

为了探讨生命愿景与大学生心理健康状况的关系,采用症状自评量表（SCL-90）与生命愿景量表对不同年级280名大学生进行了调查,并用SPSS13.0软件进行了分析。结果表明：女大学生生命愿景整体水平略低于男生,不存在显著差异,但消极生命意义的得分显著低于男生;男女大学生心理健康状况没有显著差异;各个年级在焦虑、恐怖和偏执的因子上存在着显著的差异;大学生生命愿景与心理健康状况之间没有显著的相关,但消极的生命意义与SCL-90各因子呈正相关。     

大学生自杀心理分析与自杀预防策略

近几年，我国社会形势发生了复杂而深刻的变化，这一时期大学生所承受的心理压力远远大于从前，由心理问题或由心理因素引发的自杀等恶性事件日渐增多，高校大学生自杀事件成为近几年社会广泛关注的问题。     

大学生心理危机与自杀预防的学校策略——一例大学生自杀个案引发的思考

大学生自杀事件频发,折射出大学生心理危机严重。大学生自杀不是单纯的个体行为,而是社会问题。学业压力、情感纠葛、人际危机、就业压力、悲观厌世等是大学生自杀的主要诱因。心境障碍是大学生自杀的心理学分析。学校应在大学生心理危机和自杀预防过程中发挥主体地位和主导作用。按照大学生心理危机与自杀危机所处的时期,学校危机干预包括心理危机的普适性干预、自杀危机前的预防性干预、自杀危机当下的过程性干预和自杀危机后的维护性干预等阶段,各阶段有不同的任务和要求。     

珍爱生命：大学生自杀心理调适的价值向度

大学生，人们心目中的“天之骄子”，象牙塔里的无忧少年。可是，近年来，越来越多的自杀事件却与这些学生们扯上了原本不该有的关系。大学生自杀的事件经常在各种媒体上可以看到：2003年4月16日，北师大一名研究生跳楼自杀；2002年1月16日，暨南大学生命科学技术学院本科生黄某在家里跳楼自杀；2001年12月31日，     

大学生自杀的原因及预防

从某种意义上说,许多自杀行为是大学生的心理对外界环境严重不适应以及自我调适失败的极端表现,有时一些偶发因素也可能成为大学生自杀行为的诱发因素.大学生自杀预防要从自身做起、加强预防,筛选高危人群、做到有的放矢,自杀的公共预防,加强危机干预.     

当代大学生自杀心理研究综述

处于社会转型期的中国高校大学生的自杀率近十几年有上升的趋势,已引起社会各界,尤其是教育界的广泛关注。有关大学生的自杀与防范研究近年来取得了一些成果。本文主要对我国学者研究自杀大学生心理问题的状况进行了综述,内容涉及自杀大学生的性格特征、自杀方式、自杀原因、大学生的自杀预防与危机干预等方面的研究。     

拒绝自杀 珍惜生命——对自杀行为的简单批判

这是一个发展迅速的时代，也是一个竞争激烈的时代，更是一个彰显个性的时代。在这样的时代，人们生活的压力加大，面对压力，面对生活带来的苦难，有的人采取了放弃的态度，这种放弃是对生活的放弃，是对生命的放弃。当越来越多的人甚至少年选择放弃生命的时候，“自杀”这种行为已经严重威胁到了社会的发展和人类的进步。就此，作者提出三个反对自杀的理由。     

大学生自杀现象心理分析

自杀是指个体蓄意或自愿采取各种手段结束自己生命的行为。目前,大学生自杀已成为较为突出的问题。大学生自杀一般要经过自杀动机形成、心理矛盾冲突、自杀者平静三个阶段。大学生的自杀主要与自身人格缺陷、压力、挫折等心理因素有关。针对大学生的自杀,我们应采取加强大学生心理健康教育、加强精神文明建设、对大学生进行挫折承受力的培养和设立心理咨询机构等策略进行预防。     

大学生自杀原因及预防探讨

大学生自杀现象屡见不鲜,已引起社会各界的广泛关注.大学生自杀的原因是复杂的,既有客观因素,也有主观因素.本文通过细致分析,并提出相关的预防措施.     

从自杀现象看大学生生命教育的必要性

大学生自杀逐年增加的现象,凸显了我国高等教育中存在的重科学轻人文、重谋生技能忽略生命价值、重短期功利忽视长远目标等弊端.这些弊端汇集在一起,交互影响,导致了大学生生命意识的淡薄以及生命意义的缺失.借鉴其他国家和地区的成功经验,在高校开设生命教育课程,有助于大学生认识生命,探索生命的价值,以达到弘扬生命价值、珍爱生命、完善自我.这不仅能够矫正高等教育的某些缺失,也能够对大学生今后创造生命价值,成就人生事业,获得幸福生活等都会产生积极的影响.     

大学生自杀的诱因与预防和干预对策

近年来大学生自杀人数呈上升趋势,这已引起社会的关注,大学生自杀同其成长环境、家庭背景、社会影响、受教育方式以及人格个性等因素有关,而对大学生自杀的预防和危机干预是可行的,也势在必行。     

大学生自杀与干预

出版:人民卫生出版社《大学生自杀与干预》在开展生命教育和自杀预防方面提出了许多有价值的观点和具体内容,可操作性强。本书充分强调了培养大学生积极向上的生命观,以激发大学生的生命潜能,促进大学生的全面健康成长。本书具有实用性强的特点,在对大学生自杀行为进行具体干预方面,作者结合案例做了