师专“两课”教学若干问题刍议

师专“两课”教学要处理好几个矛盾和关系；内容多与课时少的矛盾，“两课”必修与兴趣不高的矛盾，学习与考试的矛盾；厚与薄的关系，学习内容与培养能力，提高素质的关系，课堂学习与关心时事政治的关系，主体与主导的关系，原理与体系的关系。     

怀化师专校园网（HHTCNET）建设方案

介绍一个校园网建设方案,并提供了方案的设计思想。     

怀化师专校园网(HHTCNET)建设方案

介绍一个校园网建设方案,并提供了方案的设计思想．     

对师专“两课”整体改革的思考

改革,是人类社会历史发展的巨大动力,也是当今时代不可逆转的进步潮流。作为高校(包括师专)德育主阵地、主渠道的“两课”(马克思主义理论课和思想政治教育课),其改革工作也势在必行。 笔者因工作关系,通过四川省教委在乐山师专搞“两课”改革试点的实践活动,在上级和本校党政负责同志的领导下,集中了本校人文科学部同志们的集体智慧,对师专“两课”整体改革中一系列问题,作了若干探索和思考,提出了一套构思和设想。本文拟对此作总的论述。     

关于重庆师专“两课”教学情况的调查报告

重庆师专社科部以无记名问卷回答的方式对学生学习“两课”的情况及学生对“两课”教师的工作态度,教学态度及 全校近半数的学生中进行了调查,列出了学生了反馈的信息,并据此提出了几点看法,可作淡指导“两课”工作和进行“两课”教学的参考。     

结合民族师专实际 实施“两课”教学改革

合作民族师专结合本校实际,初步实施“两课”教学改革,在课程设置、教学内容、教学方法和教师队伍建设等方面,取得了一定成效。     

加强“两课”建设 推进“两课”改革

在中国当前建立社会主义市场经济和整个社会转型加速新时期,“两课”教学既面临挑战,又孕育机遇。旗帜鲜明、坚定不移地对学生进行系统的马克思主义思想教育,继续坚持马克思主义的“灌输”原则,积极主动地开展工作,仍然是抓好“两课”教学的关键。     

师专生“两课”课程学习偏好问卷调查分析

本文通过对师专生"两课"学习偏好问卷调查结果的分析,认为在师专"两课"教学改革中需要注意以下问题:注重教学对象的实际与教学的切入点问题、注重"大课堂"与"小课堂"的结合问题、考试与考试方式的多样化问题。     

兰州师专“两课”教学效果的调查及对策

“两课”教学效果的优劣关键在于“两课”教师要针对当今的形势转变教学观念 ,提高业务能力和自身的思想政治素质。“两课”教学的改革要注重教学内容的更新和教学手段的现代化以及“两课”教学外部环境的不断改善。     

高校“两课”资料室在“两课”建设中的作用

“两课”即，“马克思主义理论课”与“思想品德课”。加强“两课”教学与科研，努力提高教学质量，是“两课”建设的一个重要方面。高校“两课”资料室，主要是为“两课”教学和科学服务的，资料室和资料员工作是“两课”建设的重要环节。本就如何加强“两课”资料室工作，充分利用资料室献信息资源，在“两课”建设中发挥出应有的作用，谈些看法。     

浅谈高校“两课”建设

高校“两课”建设问题，涉及到对“两课”性质、特点的科学认识，同时也涉及到教育和人才培养中的地位和作用。就“两课”建设存在的问题，结合实际提出建设性的意见。     

四川绵阳师专“两课”改革试点工作积极稳妥推进

四川绵阳师专“两课”改革试点工作积极稳妥推进在国家教委的指导下，我省专科段的马克思主义理论课改革试点工作从去年在绵阳师专启动以来，一直在积极稳妥地推进。学校专门成立了以党委书记袁应柏同志为首的改革试点工作领导小组，批准《马克思主义基础》和《法律基础》...     

服务职工“实打实”

山东省梁山县总工会把今年定为＂作风建设年＂,在服务意识提升、作风面貌改善上下工夫,实打实服务一线职工,收到了明显成效。截至目前,已安置下岗职工再就业6万人次,1600名农民工成功创业。     

怀化师专学报1991年社会科学总目录

哲学·政治·经济人的高尚利他行为的自为性探论………………………………………晓 晴(91.3—1)温斯坦莱。贤人政治”思想论略…………………………………………赵迅(91.3—7)对我国农业剩余劳动力转移效用的分析………………………………胡厚荣(91.3一l 1)《巴黎手稿》中人类学本体论的逻辑结构 —论历史唯物主义的本体论基础……………………………刘云子(91.4—1)多党合作政治协商的奠基石……………………………………………彭啸鹿(9“一1 3)中共早期领导人的宪政思想探微………………………………………杨吉兴(91.4—21)民间外交在国家…     

怀化师专学生膳食营养状况及对策

对我校215名学生现时膳食营养状况进行了调查与评价,结果表明：学生食物以谷类为主,蔬果及动物性食品次之;蛋白质摄入量男生不够,女生足够,但优质蛋白质较少;热能总摄入量足够,但三大营养素的供热比及三餐热能分配比不合理;膳食结构不合理,其中的Ca、Zn、VitB1、VitB2明显不足;以BMI评价学生营养状况,结果是偏瘦型多,而肥胖型少．本文提出了改进我校学生营养状况的建议。     

怀化师专学生膳食营养状况及对策

对我校215名学生现时膳食营养状况进行了调查与评价．结果表明：学生食物以谷类为主,蔬果及动物性食品次之;蛋白质摄入量男生不够,女生足够,但优质蛋白质较少;热能总摄入量足够,但三大营养素的供热比及三餐热能分配比不合理;膳食结构不合理,其中的Ca、Zn、VitB1、VitB2明显不足;以BMI评价学生营养状况,结果是偏瘦型多,而肥胖型少．本提出了改进我校学生营养状况的建议。     

“两课”教师职业道德建设刍议

一《中国教育改革发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师是人类灵魂的工程师,教师要热爱教育事业,教书育人,为人师表。”马克思主义理论和思想品德课(以下简称“两课”)教师肩负着系统地向学生传授马克思主义理论、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论,宣传党的路线、方针和政策,帮助青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重任。高校能否培养出“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人,与“两课”教师的工作有直接关系,这就要求“两课”教师不仅要有坚定正确的政治方向,广博的文化知识,严谨的治学态度,还要有高尚的职业道德。     

“两课”建设与改革探索

“两课”建设与改革探索欧阳林马克思主义基础理论课与思想品德课,既是学校德育工作的主渠道,又是高校教学体系中的重点课程。在建立社会主义市场经济的社会转型期,“两课”同样面临着如何加强学科建设和适时进行教学与课程改革的问题。近两年来,对“两课”建设中出现...     

怀化师专学报1990年社会科学总目录

哲 学殊相与共相关系之为哲学基本问题初探………………………………………刘鹰鸣(3一1)自为过程的实体性结构和意识结构……………………………………………王逊(3—9)巴登学派价值论评析…………………………………………………………王逊(4—29)哲学研究应打破自我j蕞识禁区………………………………………………高玉泉(4-34)实践性认识的程序:超前·反馈·评价……………………………………”黄盛华(5—1)浅论认识的模糊性的相对性……………………………………………………谢商成(5—9)辩证唯物主义还是实践唯物主义 ——论马克思主义…     

论“两课”的师资队伍建设

所谓“两课”即高校的马克思主义理论课和思想政治教育课。它们是高等学校思想政治教育的主阵地、主渠道，是保证高校能培养出社会主义合格人才不可缺少的重要课程。正因“两课”具有这样的作用，因此，从国家教委到各高校都非常重视“两课”的建设。无记多么好的教学内容、教学方法、教学手段，都必须通过教师这个教育主体去掌握、运用与实施。因此，建立起一支结构合理、素质精良。充满活力的“两课”师资队伍就应该是以提高教学实效为主的“两课”改革中的应有之义。一、加强组织建设，解决“两课”师资队伍在数五、结构上的不合理和后继…