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“非英语专业硕士生英语试题库”简介姜广伦杨云峰朱丹墀为进一步提高研究生英语教学质量，实现英语教学和测试规范化、标准化、科学化与管理计算机化，研究生院组织研究生英语任课教师和研究生院管理人员１９９１年１０月申请对“非英语专业硕士生英语试题库”立题研究，... 相似文献
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硕士生英语课教学应强化全方位训练杜敏《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》明确规定：硕士生英语教学的月的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。为实现这一目的，研究生英语课一般设有听力... 相似文献
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语言作为文化的载体在交际过程中一直占有主导地位 ,但是由于传统教学法夸大了教师的“教”而忽视了“教”与“学”的有机结合 ,使得这些已学习了 10年以上英语的非英语专业硕士生 (以下简称“学生”)依然不能熟练使用已经习得的英语知识进行各种形式的交际活动 ,在课堂上始终开不了口。如何有效提高这些学生的交际能力 ,使他们从被动地在课堂上吸收到主动地参与课堂活动 ,是本阶段英语教学活动的重点之一。 一、非英语专业研究生英语口语教学面临的困境 在非英语专业研究生英语教学中应用交际教学法 ,教师面临着时间和空间的双重限制… 相似文献
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研究生英语教学应突出实际应用能力的培养,使他们有能力把自己的科研成果和论文拿到国际上发表,能与来访的外国专家学者进行沟通和合作,能在国际学术会议上准确流利地发表自己的观点。因此传统的重基础的教学已不适应新形势的发展。我校研究生英语教学改革起步较早,2002年我们推出并开始实施硕博“一体化”的教学模式。今年硕士生的教学又进行了进一步的改革,实行分层次教学,取得了一定的成效。但仍然存在着一些问题,本文仅就硕士生英语教学改革中的主要问题加以分析,并提出建议以作参考。一、分层次教学需进一步完善我校硕士生英语教学在20… 相似文献
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谈谈研究生英语精读课教学长春地质学院刘春兰，张晓白１９９２年颁布的《非英语专业研究生英语教学大纲》（以下简称《大纲））指出：“硕士生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力……”。阅读能力包括语言性和非语言性的，即学生的语言知识和运用语言知识的能... 相似文献
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《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》与《大学英语教学大纲》六级的对比分析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈迎 《学位与研究生教育》1998,(3):47-49
教学大纲是搞好教学的指导性文件。通过从教学对象、教学目的和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》和《大学英语教学大纲》六级进行对比分析,不难看出两者之间有许多明显的不同之处。所以,了解两个教学大纲的异同对我们合理安排硕士生的英语教学,突出硕士生英语教学的特点,提高教学工作的质量是非常重要的 相似文献
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刘华生 《学位与研究生教育》1997,(1):22-24
工程类型硕士生英语教学的研究刘华生北京科技大学研究生院改革研究生培养模式招收培养工程硕士生已经经历了１０个年头。１０年来，学校为国家培养了一批又一批应用型高层次专门人才，同时也摸索出了一条使教育直接服务于四化建设的教改新路子。这一改革受到了上级单位和... 相似文献
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赵军峰 《学位与研究生教育》1997,(3):48-51
英语写作是衡量研究生综合英语水平的客观尺度，而且也是该阶段英语教学的关键环节。本文从对非英语专业硕士生的特点分析入手，结合硕士生英语教学大纲，探讨了写作教学的动机与目标。理论联系实际地阐述了该阶段英语写作教学的步骤和策略，即从写作基础抓起，逐步实现“控制性写作→指导性写作→自由写作”的过渡。此外，本文还从微观上指出了一系列切合实际的写作教学操作技巧和手段。 相似文献
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王耀庭 《学位与研究生教育》1993,(1):17-18
博士研究生英语教学的目的、内容、原则和方法应当如何改革,它的中心环节是什么,与硕士研究生和本科大学生的英语教学有何区别,是不是大学生至硕士生英语教学的简单延续,对于这些问题通过八年的教学实践,我们进行了一些探索。指导思想、教学目的和教学方法博士研究生英语教学的性质是“工具”课,中心环节是“应用”,目的是为专业活动“服务”,可概括为“工具——应用——服务”的指导思想。博士研究生英语教学不是本科大学生和硕士研究生英语教学的简单延续,也不是把本科大学生和 相似文献
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《硕士生大纲》与《课程要求（试行）》的对比与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
原苏荣 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):128-132
教学大纲是指导教学的纲领性文件。本文通过从教学目标、教学对象和教学要求三个方面对《非英语专业硕士研究生英语教学大纲》与《大学英语课程教学要求(试行)》进行对比分析,明显看出两者之间有许多不同之处。因此,了解两者的异同,明确它们在教学要求不衔接的问题,对合理安排硕士生的英语教学,突出硕士生英语教学特点,转变教学理念、更新教学手段,提高教学质量十分重要。 相似文献
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基于“任务型”教学模式的研究生英语教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
任务型教学是交际法的延伸和发展,是以学习者为本的有效教学途径,既强调在运用中学习,也强调为了运用而学习。文章在对任务型教学法的理论依据和特点进行概述的基础上,举例说明了任务型教学法在研究生英语教学中的具体运用,以期唤起人们对研究生英语教学改革的关注。 相似文献
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《学位与研究生教育》1995,(4):9-9
中国人民大学研究生院召开硕士生代表座谈会本刊讯（通讯员任兵）３月１３、１４、１７日，中国人民大学研究生院分别召开三次硕士生代表座谈会。座谈会上，硕士生代表们一致指出：学校在提高研究生培养质量，深化研究生教育改革过程中，要进一步明确研究生的培养方向和目... 相似文献
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国家教委颁发的《非英语专业研究生英语教学大纲(试行稿)》 (以下简称《大纲》),在硕土研究生的“教学目的”一项中指出:“硕士生英语教学的目的是培养学生具有较熟练的阅读能力,一定的写、译能力和基本的听、说能力,能够以英语为工具进行本专业的学习和研究”。这充分表明了培 相似文献
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夏定雄 《学位与研究生教育》1993,(3):35-37
自1983年原教育部发布“研究生外国语学习和考试的规定”以来,迄今已经10年了。用这一文件的精神来指导当前的研究生外语学习,显然已跟不上当前大大发展的形势了。于是一份“非英语专业研究生英语教学大纲”,在客观形势的迫切要求下诞生了。这份大纲是在大学本科英语教学大纲发布7年以后制订的。在制订过程中总结了这7年来更多的英语教学的实践经验,因此也提出了更多较成熟的观点和措施。根据本人近10年来从事研究生公外英语教学的经验,通过对这份大纲的学习,认为这一大纲至少具有以下几个特点: 一、继承本科教学要求,把阅读教学贯彻硕士生、博士生英语教学的始终,把培养学生熟练的阅读 相似文献
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关于我国硕士研究生课程几个问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
分析课程在硕士生培养中的地位和作用以及硕士生课程建设中存在的主要问题，同时力求站在研究生的角度审视问题发表看法，主张以“加强基础理论，拓宽知识面”为总的指导思想，进一步优化课程结构，按一级学科设置专业基础课，对硕士生实行多学科综合培养，建立开放性的课程体系等，以提高硕士研究生的培养质量。 相似文献
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试论硕士研究生英语学位课程考试与语言运用能力的培养 总被引：5，自引：2，他引：3
一、引 言自1978年我国恢复研究生招生制度以来,研究生英语教学伴随着研究生教育的快速发展逐步形成比较完善的、具有自身特色的教学及管理体系。在其整个发展过程中,1993年国家教委颁布的《非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲》和《非英语专业研究生英语(第一外语)考试大纲》,则标志着研究生英语教学步入一个相对规范化的、比较成熟的阶段。目前,研究生英语已成为高等院校研究生培养方案中的一个重要组成部分,在高层次人才培养中发挥着积极的作用。据有关统计数字表明,截至到1995年底,已有2万余名博士生,30余万硕士生进入到我国各个… 相似文献
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从研究生英语教学看大学英语教学于元方，梁汇涓我们在教学实践中发现阻碍研究生英语教学跨向新台阶的原因和大学英语教学质量密不可分。要提高研究生英语教学质量，除了抓好研究生英语教学自身的管理和提高外，还要注重大学英语教学的全面性、规范性和系统性。一、大学英... 相似文献
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任务型教学法围绕着任务进行教学,在完成任务的过程中发挥学习者自身的认知和学习能力,体现了较为先进的教学理念。作者提出针对理工科硕士研究生学习英语的特点,在英语教学中采用任务型教学法,充分体现"以学生为主体,以教师为主导"的精神,文中介绍了任务型教学法在英语教学中的实践应用及教师所起的作用。 相似文献
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社会英语需求的变革、大学英语教学和硕士生英语教学的发展为硕士生英语教学提出了以应用能力为重点、迅速提高交际能力的新目标,硕士生英语教学大纲应尽早进行相应的修订. 相似文献