美在心中能兑现

<正>从前,南国的柳城门外住着二个百岁老人。一天,一队迁徙者来到老人面前。他们想进城定居,但不知城里的环境怎样,就去请教老人:“这座城里人的品行怎样?”老人反问道:“你们原来住的那座城里的人     

感恩在心中

这是一个发生在普通家庭里的真实故事。15年前一个女婴出生了,全家人都为这个小生命欣喜不已,但好景不长,女孩出生后不久便出现昏迷状态,由于年轻的父母没有经验,导致女孩成为脑瘫。但她的父母并没有将她放弃,而是带着她到处求医。女孩渐渐长大、懂     

让美在学生心中徜徉

美术教育的目的并不是让每个学生都成为美术家,而是培养学生良好的品质、完美的人格、丰富的情感、健全的智力。孩子从会拿笔到上幼儿园期间,几乎都喜欢画画,而随着年级的升高,学生对美术的兴趣急剧下降,甚至把美术课当成“消遣课”、“放松课”。在这种情况下,如何使初中美术有一席之地,发挥其应有的作用,成为我们美术教育工作者必须面对的课题。     

暖流在心中涌动

砰!一声巨响,拉开故事的帷幕。我绝望地望着地上那一堆散乱的书本,欲哭无泪。引起这件事的原因,便是躺在不远处的塑料袋。那个塑料袋被撕裂了,风一吹,塑料袋就好像张着大     

长征，在孩子的心中延续

长征的故事撼人心魄,长征的精神代代相传。在长征胜利70周年的日子里,各地举办了形式多样的活动,在与历史的对话中,一颗颗理想与信念的种子播在了青年人的心中,他们的目光因此更深远,他们的脚步因此更坚实。在这个值得铭记的日子里,我们把这些生动的故事、精彩的瞬间与深邃的思考呈现给青年朋友。愿青年人能有所感悟,从革命前辈的英勇奋斗中汲取丰富的精神营养,担当起时代赋予的重任。     

让语文在孩子的心中美起来

语文概括的说是语言和文字、语言和文章、语言和文学。它是科学美与艺术美的高度统一体。既然是美就是一种热爱,一种情操,然而受应试教育的影响、单调滞板课堂的制约、各种试卷的选项答题、组词造句、修改病句等题海训练使孩子们害怕听写大量词汇、害怕修改病句、害怕作文、害怕考试。久而久之,对语文产生了厌倦,失去了美感。语文从此变得枯燥乏味、毫无生趣。     

我心中有一个平武的春天——我在平武支教的故事

去年5月份的时候，我的支教生活已接近尾声。那段日子，连空气中似乎都弥漫着嗅不尽的伤感味道。每次上课，无论我在讲什么，孩子们总是自觉不自觉地将话题转移到“离别”上来——徐老师就要回河北了，我们再也见不到徐老师了。     

镌刻在孩子心中的永恒碑文

《伯牙断琴》一课教学已过去一周了。一周来,我一直在想:伯牙断琴背后的意义到底是什么?美丽的汉阳,芳草萋萋,古琴台与"琴台大剧院"古今对望,相映成趣,跨越千年的美好故事仿佛就在昨天。春秋时期的古琴师俞伯牙与钟家村一介樵夫钟子期之间到底是怎样的精神交往呢?查有实据的史料只有一段话:伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:     

让美在心中荡漾——论语文的审美教学

古语有云：爱美之心,人皆有之。爱美是人的天性。欣赏美不但可以陶冶人的性情,而且可以净化人的心灵,塑造人的高尚品格。这就要求我们每位语文教师要增强学生的美感体现,培养学生欣赏美和创造美的能力。     

在单亲家庭中成长也能成功

“在我很小的时候,父母兢离婚了。我觉得自己生活在一个灰暗的单亲世界里,心里很压抑。我害怕别人异样的眼光,害怕别人背后的议论,每当学校开家长会,都是我最难过也最无奈的时候,我甚至有点想自暴自弃了……”这封来自上海署名“孤独的小鱼”的来信看得老编心痛。本期特别为大家选登了一组有关在单亲家庭中的成长故事。希望每个小读者无论在顺境或逆境中都能健康快乐地成长。     

在语文教学中传播美

语文是一门充满美的魅力的学科,文质兼美的语文教材是美的海洋,它涉及美的各个领域,从不同角度展示美的各种形态,为语文教师开展审美教育提供了广阔天地。在我校大美育的背景下,语文教师应将     

在丰富的表达中感受绘本故事的情、趣、美

在英语绘本教学中,教师应通过形式多样、内容丰富的口语表达活动,让学生在主动思考、获取信息、加工信息、联系生活的过程中表达自己的独特体验,充分感受绘本故事中蕴含的情、趣、美。     

五星红旗,飘扬在心中的旗——2011年9月份少先队活动提示

纪念日扫描:9月5日,张思德逝世纪念日;9月8日,世界扫盲日;9月9日,毛泽东同志逝世纪念日;9月10日,教师节;9月12日,中秋节;9月14日,世界清洁地球日;9月15日,国防教育日;9月16日,国际臭氧层保护日;9月18日,"九一八"事变纪念日;9月20日,公民道德宣传日,全球爱牙日;9月21日,国际和平日;9     

把美植入学生心中——浅谈美育在初中思想品德课教学中的运用

新时期党的教育方针明确了美育在教育工作中的地位和作用。我们在关注知识教育、道德教育的同时,也应该将美育的原则贯彻到实际教学中,以促进学生的健康成长。     

让美的旋律在学生心中流淌——浅谈小学语文教学中的审美教育

《小学语文课程标准》指出：＂培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。＂通过审美的方式来教育学生是新课程标准明确提出的一项基本要求。     

让爱流淌在学生心中——《小黄鸡的故事》教学设计谈

《小黄鸡的故事》这篇课文按故事发展顺序叙述了一只瞎了眼的小黄鸡,在梅梅的精心照顾下,长成了会下蛋的大母鸡。作者赞扬了梅梅是个有爱心的孩子。本课教学重点是教育学生懂得关心弱小,要有同情心,做个有爱心的孩子。以下是本课的教学设计:     

让语文的美在心中绽放——谈如何让语文的人文性重回课堂

语文课程具有丰富的人文内涵。语文教学,应为学生提供一个温馨、和谐的人文环境,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,成为他们人生成长的心灵鸡汤。语文课堂,应该是充满爱意的课堂,富有诗意的课堂,饱含情意的课堂,体现创意的课堂。     

情境交融 美在其中——教《森林里的故事》一课有感

当前音乐教学的根本任务,就是培养学生的审美能力和创造能力。在音乐教学过程中,教师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与音乐的实践活动,开发学生的创造性潜质,这是至关重要的。正如花儿开放需耍温暖的阳光一样,学生的想象力和创造力的开发需要教师创设生动有趣的创造性活动的形式和情景。可以这么说,适当的情境创设是培养学生审美能力和创造能力的有机条件。     

教师:成人之美亦能自美——浅谈在中学班主任工作中有关“成全教育”的思考与实践

在"以人为本""以生为本"理念的观照下,"教育的本质就是成全"这一观点被越来越多的教育从业者所理解和接受,成人之美也被越来越多的班主任当作自己工作的终极追求和核心内容。可以说能否真正理解和实践成人之美,关键在于我们能否准确把握其中"美"的内涵以及如何从根本上转变思想用心去"成"。无论对于学生,还是对于教师,这都是一个相互的、不能操之过急的过程。