美国远程高等教育质量认证研究

远程教育已成为美国高等教育的重要组成部分,是其培养各类人才的重要形式和终身教育体系的主要标志。认证作为一种较为独特的远程高等教育质量保障制度,其比较性优势已经完全展露出来,它不但成为美国远程高等教育质量管理的突出亮点,而且也是美国分权制、多样化高等教育体制下的一种有效的管理制度和提高远程高等教育质量的模式。     

美国的现代远程教育

现代远程教育已成为美国高等教育的重要组成部分,是其培养各类人才的重要形式和终身教育的重要标志。远程教育组织形式和办学模式一是学校教育补充,二是合作办学,三是独立办学,四是虚拟大学。其特点一是面向成人,侧重学历;二是教授兼职,课程实用;三是面向市场,机制灵活。     

美国现代远程教育在成人高等教育中的应用分析

现代远程教育已经成为美国成人高等教育的重要组成部分,它的发展增加了大众接受教育的机会和选择。本文分析了美国现代远程教育在成人高等教育中应用的经验。     

对美国远程教育政策环境的分析和思考

美国是世界上远程高等教育最为发达的国家之一。为了加速远程教育的发展,美国政府制定了一系列鼓励发展远程教育的政策。美国有关远程教育政策环境对其远程教育办学特色有极为深刻的影响,美国远程教育政策对我国制定远程教育政策有重要的启示。     

美国远程高等教育的现状、特点及展望

当前,我国正在大力开展远程教育特别是远程高等教育。美国远程高等教育已成为其高等教育重要组成部分,作为世界上电脑、网络技术运用得最普及和高等教育最发达的国家之一,了解和研究美国远程高等教育开展的情况和特点,对于我国正在大力实施的“现代远程教育工程,”推进我国远程高等教育的健康发展具有重要的现实意义。     

发达国家的大学远程教育

随着网络技术的飞速发展,一种新兴的教育方式——远程教育,正成为世界各国,尤其是发达国家高等教育的重要组成部分和培养各类人才的重要形式,在成人教育、职业培训等方面发挥着重要作用。     

中美现代远程教育发展状况比较分析

发展迅速的现代远程教育已经成为美国高等教育的重要组成部分,它的发展增加了大众接受高等教育的机 会和选择。我国现代远程教育是在ＣＥＲＮＥＴ建成后才开展的,与美国相比较,有计算机普及率、资源建设、运作模式等 方面的问题。在我国实施现代远程教育中,要实现硬件、软件建设两手抓,网络、卫星两手抓,教育软件开发和产业化两 手抓的措施。     

英美远程高等教育质量认证制度比较研究

远程教育的质量保障工作,是影响远程教育生存和发展的根本因素之一,特别是在国家这一层面上实施远程教育质量保障,对于远程教育的规范化、系统化发展是非常重要的。美国和英国的远程高等教育在质量保障上都采用了对承办远程高等教育的学校、单位进行认证的制度,但在细节上又各具特色,本文力图通过对这两国的比较研究,服务于我国的远程教育质量保障的研究与发展。     

美国远程高等教育认证及启示

认证是远程高等教育质量保证的重要手段。介绍了美国高等教育以及远程高等教育的认证现状,总结了远程高等教育的认证标准和认证过程,并在此基础上分析了为我国现代远程教育开展认证的若干启示。     

美国远程教育模式及其启示

发展迅速的现代远程教育已经成为美国高等教育的重要组成部分，它的发展增加了大众接受高等教育的机会和选择。我国的网络教育起步较晚，与美国远程教育相比，存在计算机普及率偏低，缺少更广泛的资源合作，缺乏系统的理论指导和管理等方面的问题。今后，我国的远程教育应着重在质量标准、学习模式、支持服务体系以及办学主体等发面进一步完善和提高。     

美国远程高等教育：发展趋势与面临的问题

美国的高等教育体系是全世界最为庞大的，而美国的远程教育又是其重要的组成部分，美国的远程教育起步虽比欧洲，尤其是西欧晚，但其发展速度却惊人的。20世纪90年代末，在信息技术和互联网络的发展，支持下，以及在社会经济结构的变革和教育要求影响下，美国的远程教育迅速发展，为世人瞩目。     

美国远程教育政策新动态述评

美国没有专门的远程教育法规。美国远程教育的相关政策散见于国家法律、指导原则、指导方针、政策建议、报告书等。本文试以1998年《高等教育法》修订与美国远程高等教育的大发展为背景,重点解读2007年联邦教育部“远程教育政策指导方针”,分析美国远程教育政策发展的新动态。     

美国中学后教育机构开展远程教育的现状与启示

当前,远程教育作为美国中学后教育机构的重要教学形式之一,对美国高等教育的普及与职业技能培训教育做出了突出贡献。2008年,美国全国教育统计中心(NCES)发布题为"2006—2007年度远程教育在授予学位的中学后教育机构中的应用"研究报告,对远程教育在中学后教育中的应用动机、开展规模、形式及特点做出解读,透视其最新发展动向,对我国远程教育发展具有借鉴作用。     

中美远程教育大学比较研究

美国马里兰大学学院大学与中国电大系统同属远程教育院校机构,在不同的国境和文化背景下,为满足本国大众对高等教育需求的不断发展增大,两所院校都不同程度地为促进本国经济与社会发展做出贡献.尽管两个教育体系涉及的教育区域范围不同,受益的群体不同.采纳的方法不同,但就其推进大众化高等教育,以技术支持教育发展,实现成本效益,为各类学习群体提供高质资源等诸方面,却有相似之处.学习借鉴美国在远程教育管理和运作过程中的经验,对发展中国特色远程教育非常必要.     

美国高校网络远程教育的现状、发展趋势及借鉴的意义

随着计算机和全球互联网的广泛应用,网络远程教育在数量、质量和规模上均呈现跨越式发展,目前已经成为美国高等教育不可忽视的重要组成部分。本文通过对美国网络高等教育的研究,力图全面介绍和分析美国网络教育的现状及发展情况,并探寻对我国的网络教育发展的有益启示。     

谈谈美国高等教育的特点

美国是世界上高等教育最为发达的国家 ,其教育经费高达美国国民经济总产值的７ % ,各类大学近四千所 ,平均不到７万人就拥有一所大学。更重要的是 ,美国的高等教育注重个性发展及其学生研究创新能力的培养 ,因而备受各国学生的青睐。笔者曾作为国家公派访问学者赴美国冈泽格大学 ,在一年内顺利完成研究生课程并获硕士学位 ,亲历了美国的高等教育 ,现草成此文 ,记录我曾耳闻目睹的美国高等教育 ,以飨读者。按隶属关系 ,美国高等教育机构可分为五类 :州所属的联邦大学、州立大学 ;当地政府所属的社区学院 ;独立非赢利机构 ;私人拥有或控制机构…     

远程高等教育大龄学生的管理难题与对策

大龄学生在现代远程高等教育中占有较大的比例,实现对远程教育大龄学生的科学管理,是提高远程高等教育质量的重要路径。分析远程教育大龄学生学生管理的难题,提出优化远程教育大龄学生学生管理的途径和机制,是当前远程高等教育的重要课题。     

北京邮电大学：让在线学习变得更灵活

目前,远程教育在美国等西方国家的普及程度已经很高了,随着中国经济的发展,基础网络设施的不断完善,远程教育在中国的应用前景也很光明,远程教育主要应用在成人学历高等教育、普通高等教育、高中、初中、小学、培训（企业、事业和军队单位）等领域。     

美国远程高等教育质量认证体系解读与启示

远程高等教育已成为美国高等教育培养各类人才的重要教育形式,研究美国远程高等教育质量保证的核心与特色,解析美国远程高等教育质量认证标准与特点,为我国建立具有本土特色的远程高等教育体系和构建全民学习的学习型社会提供有价值的参考模型。     

高等教育大众化进程中现代远程教育的发展策略

以最新信息技术为依托的现代远程教育是我国高等教育体系中的重要组成部分。本文通过对社会和个体成员对高等教育的需求及传统高等教育所能提供服务的分析,及对高等教育内外部相关因素的分析,笔者认为发展现代远程教育正面临着最佳机遇,提出了高等教育大众化实施过程中现代远程教育的发展模式、策略。