日本的大学是怎样实行学分制的

第二次世界大战结束后,日本处于美国占领军全面控制之下,根据美国教育使节团的旨意,于一九四七年建立了六·三·三·四学制。从一九四八年开始成立了四年制的①新制大学。新制大学废止了旧制大学的学科、学年制而采用了学分制。学分制是一种教学制度,它的出发点是认为所开设的各种学科,在其重要性、价值     

日本D大学的教学制度与学分制

D大学是日本的一所私立工科大学,近年在全日本大学毕业生就业排行榜上一直表现较好。其教学制度的特色表现在三个方面。首先,不设统一的专业课程。每个学生在教师的指导下确定自己的学习目标和就业方向,在此基础上确定基础课、专业课以及学习计划。其次,实行完全学分制。将所有课程分为三类,分别规定各类课程必须完成的学分。最后,以GPA制度作为学分制的补充。每学期按学生所选每门课程的学分与成绩加权汇总计算GPA,作为对学生学习质量的评价依据。     

日本将开设职业培训大学

以高中毕业生为对象的职业培训“大学”、“职业能力开发大学校”将于1999年开始启动。日本开设职业培训“大学”的目的在于培养具有动手能力和思考能力的技术人才。日本雇佣促进事业团首先在大阪府岸和田市、北九州市、冲绳县冲绳市三个地方开办事务所。在东     

外国大学日本分校的研究与启示

外国大学在日本开设分校的历史可以追溯到上世纪80年代.在WTO背景下,这一类型的学校被归为"商业存在"形式的服务贸易.教育主权的敏感性使外国分校在日本的法律地位和学历效力一直得不到认可,引起了美国的极大不满.本文将围绕这一矛盾阐述外国大学在日本开设分校的运营状况、日本政府如何应对美方提出进一步开放高等教育市场的要求,以及日本经验对我国开展高等教育服务贸易活动的启示.     

全球最大网上大学在新加坡建立

不久前，全球最大的网上大学“全球21世纪大学”决定将其总部设在新加坡，它是汤姆森教学与21世纪大学的合资公司，总投资为9000万新元。 21世纪大学由全世界18所最著名的大学组成，包括新加坡国立大学、北京大学、香港大学、爱丁堡大学、墨尔本大学等。 该大学将在新加坡开发、制作和包装课程软件，然后通过最先进的科技，将课程传递到世界各地。据估计全球每年在企业管理和咨询科技等教育上的花费高达2000亿新元，网上大学将开拓这个巨大市场。它提供的课程将来自所有参与的18所著名高等学府。 网上大学的目标，就是为那些无法进入高等学…     

日本将改革大学入学考试制度

据日本新闻媒体报道,日本许多大学认为,当前大学生学力下降及教养不足是由于减少了大学生入学考试科目而造成的。据调查,71%的国立大学和25%的公立大学提出大学     

将教学学分制改为教育学分制

学分制是以学分为计算学生学习分量的基本单位,以取得最低的必要学分为毕业标准的一种教学管理制度。我国学习西方学分制始于20世纪的新文化运动。新中国成立之后,我国学习苏联的经验,于1952年全国高等院校进行院系调整后,停止实行学分制,改为学年制。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确指出要减少必修课,增加选修课,实行学分制和双学位制。     

建立德育学分制

目前,大学生综合素质测评普遍存在“一手软、一手硬”的现象,德育方面的考评相比于智育和体育方面的考评显得比较薄弱、缺乏可操作性和规范性,因此,设计并制定切实可行的大学生德育测评体系,是进一步加强高校学生德育工作的针对性、主动性和实效性的一个突破口。大学生德育学分,并不是传统形式上的只对学生德的状况进行评价,而是借鉴了大学生综合素质测评的途径和方法,融德育内容、德育途径和德育方法于一体、并以学分的形式加以规范的高校学生德育管理体系,着重建立一种有助于整体发挥目标、活动、载体和管理等作用与价值的学校德育工作机     

论大学合法性的承认

大学的发展始终与宣示合法性、争取合法化、获得承认、发生承认危机、再次争取合法化的过程相伴随.大学合法性的承认主体经历了自我承认、教会或国王承认、国家承认、多元承认等多个阶段;在对大学合法性的承认内容上,主要有教化合法性、知识合法性、文化合法性、政治合法性和经济合法性等;在承认的形式上,既有大学的自我承认、也有大学间的相互承认和外部对于大学的承认.在当今的大学转型时期,大学合法性的承认主体、承认内容和承认形式都面临着危机和再次合法化的问题.     

承认外国法律效力问题的进化博弈分析

基于传统方法对于"承认外国法律效力" (以下简称"承认")的分析的局限性,我们看到进化博弈的四个阶段:"承认"行为的形成、"承认"规则的形成、"承认"规则导引下的行为和"承认"均衡的形成,可以看出"承认"本身也是一种制度均衡,进而可以说"国际私法的理论内核是‘进化'".     

日本国立大学的体制改革对外国留学生影响初探

00 3年 10月 1日开始 ,日本以改革国立大学体制为主的一套法律法规正式生效。从 2 0 0 4年 4月 1日起 ,国立大学将改为独立大学法人。这是日本战后 5 8年来对国立大学进行的最大的一次体制改革。在此 ,介绍了体制改革的主要内容 ,并初步分析了对外国留日学生的影响。     

日本将创建三维立体虚拟大学

据日本《读读新闻》报道:日本首家利用因特网进行教学的4年制三维立体虚拟大学“人类综合科学大学”将于2000年4月在琦玉县莲田市建立。进入该校学习的学生向老师提出问     

日本国立大学将实行教师年薪制

据日本《东京新闻》2013年4月23日报道,日前,日本文部科学省公布了大学教育改革方案,其中大学教师年薪制有望于明年开始正式实行。自2004年日本国立大学法人化之后,各大学开始建立起各自的教职员工工资体系,但文部省组织对其进行评估后,发现该体系时至今日仍没有多大的改革进展。考虑到为大学配备     

今明两年日本将新建几所大学

日本大学设置审议会和私立大学审议会于去年年底召开总会,向松永文部大臣提交了咨询报告,决定今明两年新建一些大学和短期大学。据称,1986年将新建4所大学和6所短期大学。这4所大学是:公立东京都立科学     

学分制与大学素质教育

完善学分制，是推行大学素质教育的有效途径。高等学校如何进一步完善学分制，充分体现素质教育观，本文从扩大选修课比例、增加人文学科学分、设立创新学分、开展第二课堂教育、试行校际之间互相承认学分，加强公共课建设和改革专业课教学内容及教学方法等几个方面进行了详细阐述。