浅析微课在小学语文作文教学中的应用

正微课即"微课程",是"微型视频网络课程"的简称。它是一种全新的教学资源表现形式,以视频为主要载体,记录教师在教学过程中围绕某个学科某个知识点(如重点、难点、疑点、考点等)或教学环节(如学习活动、主题、实验、任务等)而开展的在线视频课程,它具备"情景真实、主题突出、资源多样、形式灵活、交互性强、动态生成、便于传播、应用简单"等优点。将微课应用在小学作文教学中,将传统枯燥的写作讲授、单纯无趣的技巧指导变成动静相宜、     

“微课”在小组合作学习中的作用

正微课——Microlecture,是微型教学视频课例的简称,它是以视频为主要载体,反映了某个知识点(重点、难点、考点、练习题的特色内容等)教学过程的情境化、网络化课程资源包。微课在数学教学的小组合作学习中有着很好的辅助教学作用。"微课"的特点是"精"、"美"。精"是指内容精简,浓缩了老师要教内容需要突破的重难点(或学生自主学习的知识点)或考点或练习题的解题思路等;"美"是指视频图文并茂,用立体的、动感的手段,让学生在愉悦的感观视觉中轻松地     

浅谈“泰微课”在高中技术学科教学中的应用

微课是指运用信息技术的手段,以视频为主要载体,记录教师在不同学科教学过程中围绕某个知识点而开展的精彩的教与学的全过程。本文所指的微课是以微视频("泰微课")为核心,以微学案、微练习、微评价、微反思四种辅助资源构成,针对高中技术课程中的某一专题的知识点或技能点而设计开发的、提升学生信息素养的简短而完整的教学活动。     

享受诗词言语的魅力

<正>微课是微型课程的简称,它是以微型教学视频为主要载体,教师针对某个知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。1.微课的构成。微课(程)的资源基本构成可以用"非常4+1"来概括。"1"是微课的最核心资源:一段精彩的教学视频(一般为5分钟左右,最长不宜超过10     

浅析国内高校微课建设问题及对策研究

当下教育越来越注重信息技术在教学过程中的应用,2011年"微课"的概念在国内首次被提出。2013年,微课在教育界爆发,以其短小精悍、授课形式丰富多样等特点,逐渐受到教育界广大同行的高度认可和一致追捧。广义来讲,一段短的音频或视频陈述(5-10min);围绕一个或几个重要的知识点;具备完整的教学设计;具备网络学习平台与良好的信息化教学支持服务;支持有线网络终端与移动终端的学习都可称为微课。"微课"的核心组成内容是课堂教学视频,同时包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同"营造"了一个半结构化、主题式的资源单元应用"小环境"。本文通过解析国内微课的发展现状,从而发现微课发展中出现的问题,并提出相应的对策方案。     

中小学微课建设与应用难点透视

微课全称微型视频课程,它是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的有机结合体。微课适应了当前手机、平板电脑等网络设备普及的趋势。在微课制作中,要注意准确定位目标群体、精选知识点、教学内容及环节要完整、注意微课制作的细节。     

微课教学在数控加工工艺课程中的应用

“微课”是以微型教学视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。本文通过分析数控加工工艺课程教学过程中存在的问题,提出将微课教学引入该课程,并对微课教学在本课程中的应用进行了可行性分析,最后结合实际案例探讨了微课教学在数控加工工艺课程理论教学和实践教学中的应用,以及在应用过程中的注意事项,该教学方法为数控加工工艺课程教学改革提供了参考性意见。     

中小学微课建设与应用难点透视

微课全称微型视频课程,它是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源的有机结合体。微课适应了当前手机、平板电脑等网络设备普及的趋势。在微课制作中,要注意准确定位目标群体、精选知识点、教学内容及环节要完整、注意微课制作的细节。     

关于高中数学微课制作的几点思考

微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精悍的在线视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的在线教学视频。在微课的制作过程中,合理的应用各种技巧,有助于我们高效的进行微课程录制     

微课--未来数学教学转型的触发器

信息技术的快速发展,给人们的生活带来巨大的改变,微课也随之产生。微课是以阐释某一知识点为目标,以短小精桿的视频为表现形式,以学习或教学应用为目的的教学视频。作为一种新型的教学媒体,它不仅能增强课堂趣味性,而且对培养学生的学习兴趣、学习能力起到了促进作用。微课作为助力小学数学教学改革发展的“触发器”,能有效推动数学课堂教...     

微课在高中信息技术教学中的应用

<正>微课又名"微课程",即"微型视频网络课程"的简称,依据新课程标准和课堂教学实际,以教学视频为主要载体,用于承载老师在课堂中针对某一知识点或教学步骤而展开的精简凝练的教与学活动,它需要把各种教学资源组成一个有机系统。微课包含微教案、微课件、微练习等一系列相关学习资源,共同达到微课能够达到的教学效果。1.信息技术技能课的微课设计。微课的特点具有指向性,针对某个学科技能点,教学目标相对单一,教学内容精简,教     

微课视域下小学语文教学优化策略探讨

微课教学以某个知识点为核心,利用现代信息技术手段开展教学,课件内包含了文本、图片、音频、视频等要素。正确运用微课教学,能激发学习兴趣、提高教学效率、丰富课外知识。文章从小学语文教学出发,分析了应用微课的优势,介绍了微课在教学中的具体应用,然后指出当前微课教学存在的不足之处,最后阐述了几点教学优化策略,以期能对小学语文教学起到推动作用。     

试论小学信息技术教学中微课的应用与实践

微课是将视频作为教学载体,在教学前制定有针对性的教学目标,根据教学目标将教学时长缩短至5～10分钟,并以视频的形式全程记录教学过程的一种教学模式。将微课应用在教学中是我国教育的一项重要革新方式,不仅提高了课堂效率,也发挥了教学过程中极大的创新性。小学信息技术是一门引导小学生正确使用电脑的应用课程,与微课的推广有密切的联系。就微课在小学信息技术教学中的应用方式做具体阐述,旨在为小学信息技术教育相关工作者提供借鉴。     

微课设计初探

正"微课"全称"微型视频课程",它是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。——教育部教育管理信息中心。由此可见,微课是一种情境化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。目前,微课比赛和推广活动已在全国大部分省(市、区)铺开。下面我结合自己设计制作的一节微课——《提高隐私防范意识防止个人信息泄露》(用PPT和录屏软件Camtasia Studio制作而成)     

前沿观点

正创新校本微课的具体形态华南师范大学教育科学学院教授曾文捷在《课程·教材·教法》2014年第8期上撰文认为,深化校本课程开发应创新校本微课(微课,即按照新课标及教学实践要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动全过程)的具体形态,具体做到:(1)重视校本视频微课的开发。基于技术开发出能够满足学生多种学习需要的校本视频微型     

探究小学数学教学中微课的应用

正小学数学是基础性科目。为了更好提高教学效果,我们应该进行合理的教学改革。微课是近年来兴起的方便快捷的教学方法,可以弥补传统课堂教学上的一些问题,提高学生的学习兴趣,促进学生自主学习。一、微课微课是利用现代多媒体软件开展教学的一种教学形式。与传统课程教学方式相比,微课更为短小精悍,用来只讲授某一个知识点或者阐述某个问题。通常情况下,一节完整的微课可以由一个简短的微课网络视频及其所需要的配套资源所     

抓好环节设计 提高数学微课教学效率

微课是一类新型的课堂学习资源,以视频作为主要载体,并通过视频把各类教学资源运用到某个数学教学环节或者知识点教学中。小学数学教师不能忽视自制教具在课堂教学中的重要作用。结合小学数学教学实践,探究以自制教具为基础的小学微课教学的设计要点和运用策略。     

把微课引进小学数学课堂的探索与思考

"微课"是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。"微课"可以在某些方面弥补传统教学方式的不足,对知识点进行析疑解惑,更有效的提高课堂教学效率。传统教学和微课互相结合运用,有利于提高学生对数学的学习兴趣、培养学生主动学习、主动思维的能力,基于此,本文就把微课引进小学数学课堂教学进行了探索与思考。     

浅析微课在高中信息技术教学中的应用

微课是信息化教学中的一项内容。微课以视频教学为主,能让学生直观地进行知识内容的学习,且在教学互动过程中,能将课堂结构进行优化,深化课堂教学质量,提高课堂教学效率。由于微课是一种教学资源,在未来教育发展中具有极为广泛的教育新前景,所以在微课教学过程中需要合理地使用微课针对性特点,将单独的知识点进行透彻的讲解,进而以利于对微课的理解。本文主要概述微课在高中信息技术教学中的合理应用,希望学生能在高中信息技术知识内容学习期间,更好地理解细节知识点,且能更深刻地记忆知识点。     

微课在小学语文教学中的应用

主要研究微课在小学语文教学中的应用,提出了四个应用的意见:制作画面精美的微课视频,呈现奇妙壮观的自然生态景象;集中将语文知识的重点、难点知识制作成微课视频,方便学生学习;学生自主观看微课视频,老师对其进行个性化的答疑解惑;暂停、播放、循环是微课视频教学的一大优势,应当有效运用,深化学生对知识点的理解。