服装专业理实一体化教学的实践与反思

服装设计是一个实践性很强的科目,传统的以教师为主体,学生被动填鸭式的教学模式显然不适合时代的需要。服装设计教学也应积极探索适合本学科的更新、更科学、更有利于人才培养的教学方法。当今服装专业教学领域比较流行的教学方法有很多,但笔者认为中职服装专业教学最实际也最有成效的教学法当属"理实一体化"教学法。     

情境教学在高中历史中的运用

新课改的全面实施,越来越注重对学生能力的培养,全面提高学生的各项素质,这也对高中历史教学提出了新的要求。高中历史教师也要转变教学模式,积极的探讨更加适合学生的教学方法。情境教学法是一种常用的教学方法,通过情境的创设,可以有效的激发学生的思考和探究,提高教学效率。本文将进一步的探究情境教学在高中历史中的运用,供大家参考。     

中学信息技术教学方法初探

随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机教学的不断深入.很多学校的信息技术教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有.教学模式从借用其他学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式.笔者在信息技术教学实践中,以有利于学生学习及发展为原则,积极探索初中信息技术教学方法,根据对平时教学的总结,归纳出初中信息技术教学法:讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索式教学法、任务式教学法等.     

PBL教学法在《护理学基础》中实施效果探讨

以问题为向导的PBL教学法是一种新型教学方法。在《护理学基础》课程教学中实践此教学模式的结果显示,学生的学习兴趣和分析问题的能力均有所提高。但同时也暴露出一些问题。这有待我们深入思考,积极探索出适合高职护理专业的教学模式,让PBL教学模式在实际教学中更好地发挥作用。     

高职高专"预防医学"课程非经典PBL教学法尝试效果分析

PBL教学法是国际医学教育界流行的一种教学方式,可分为经典PBL和非经典PBL。为探索适合高职高专医学院校"预防医学"课程的教学方法,笔者在高职高专"预防医学"课程教学中对非经典PBL教学法进行了尝试,并对其教学效果进行了分析。     

多元化教学模式在药理学教学中的应用

目的:分析传统药理学教学中存在的问题,提出多元化教学模式在药理学教学中的应用,来提高教学质量.方法:采用LBL与多媒体结合教学法、CBL教学法、专题式教学法和对比教学法.结果与结论:教学过程中将多种教学方法有机结合,形成一种具有特色的适合药理学教学的多元化教学模式,为现代化社会输送更多优秀的药学人才.     

"项目导向,任务驱动"教学法在高职体育教学中的运用

"项目导向,任务驱动"教学法是近年来职业教育广泛探讨使用的一种教学模式,笔者将这种教学模式运用于高职体育教学实践,取得了较好的效果,为这种教学方法在体育教学中的进一步推广使用积累了宝贵的经验.     

微观经济学教学模式综合性改革研究

微观经济学教学模式在教学过程、教学内容、教学方法等方面存在诸多不足,只有通过教学模式的综合性改革,才能改善其教学效果。笔者认为微观经济学教学模式的综合性改革应以启发式教学提高教学过程的互动性,以案例式教学增强教学内容的实践性,以快乐式教学法提高教学方法的可接受性,从而在整体上提高微观经济学课程的教学效果。     

在财务管理课堂教学中运用案例教学法的几点思考

财务管理作为一门综合性很强的应用型学科,有着独特的教学规律,传统的财务管理课程教学模式很难满足创新人才培养的要求,改革财务管理教学方法迫在眉睫.文章结合笔者多年的财务管理教学实践,提出了财务管理课程应用案例教学法需要思考的几个问题,总结了财务管理教师针对不同的教学目的、不同的教学阶段、不同的教学课程可以选用不同的财务管理案例教学模式.     

基于优质提问教学法的《领导科学》课程教学改革研究

优质提问教学法是一个重要的教学方法。运用优质提问教学法,对《领导科学》课程进行课程改革,对其教学目标、教学理念、教学模式、教学过程等进行全面的教学改革,从理论与实践上进行有益的探索和思考。     

广告设计案例教学法实践与思考

广告设计课是一门理论与实践性很强的课程,而案例教学法则是广告设计课中一种行之有效的教学方法.结合案例教学法在广告设计课程中的教学经验,从案例选择的原则、教学模式的设计、案例教学法的思考等方面展开分析,探讨案例教学法在广告设计教学中的具体实践问题.     

古代文学课程参与式教学法的应用研究

传统的古代文学教学模式已经不适应社会进步和发展,新的教学模式在不断探索。在具体教学过程中,借鉴参与式教学方法进行古代文学教学,让学生积极参与到教学过程里,亲自感受和体验,尝试主动学习,可以取得一定的教学效果。文章探讨了参与式教学法在古代文学课程中运用的意义;参与式教学法在古代文学课程中的具体应用;参与式教学法在古代文学课程中应用的思考。     

发现教学法在我国化学教学中的实践与发展

发现教学法是指在教师的不断引导下,学生通过对事实和问题的主动思考和独立探究,发现并掌握原理和结论的一种教学方法.该方法改变了传统的讲授式教学模式,注重学生思维能力的培养,充分发挥学生在教学过程中的主体作用,全面提升学生的学习力、创造力与科学探究能力,是符合素质教育的教学方法.改革开放四十年来,发现教学法在国内化学教学中...     

《Access 2003》课程教学中采用双项目协同教法研究

项目教学法是一种实践性很强的教学方法,在职业教育中得到了广泛应用。职业院校《Actess2003》教学也采用项目教学法,但在实际的教学中学生只局限于完成教师布置的项目任务,缺少主动思考,本文针对目前使用项目教学法的教学现状,对项目教学法进行一些创新与尝试,探索更适合职业院校学生的教学方法。     

案例教学法在法律基础知识课中的应用

案例教学是通过精选案例,分析案例,总结案例来完成整个教学活动的。运用案例教学法不能排斥和否定其他教学方法,要强化教师的主导作用,进一步探索出适合高职教育的案例教学模式。     

快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析

体育教育教学模式通常为了将体育教育教学任务完成所采取的教育教学策略、教学方法、教学手段、教学措施以及教学办法等等组合的一种体育教育教学模式,本文中,笔者主要对快速教学法在高中体育教育教学方略中是体育教育工作者所采取的主要措施进行阐述,分析当前高中体育教育教学课堂的现状及存在的问题,提出在高中体育教学过程中应用快乐教学法的措施和策略,探析快乐教学法在高中体育教育教学中的实施策略。     

高中数学互动教学法的实施

随着社会的不断发展,教学模式也发生了非常大的改变,常规性的教学方法和教学模式已经无法继续实用于现代化的教学过程中,而且和当前教育体制的要求也不符合.互动教学正逐渐成为一个新的教学发展方向和教学趋势,不仅可以让教学过程变得更有新意,而且在教学的过程也非常的多样化.基于此本文对高中数学互动教学法的实施进行探讨.     

浅谈小学信息技术教学方法

小学信息技术课随着计算机硬件和软件的不断发展和计算机教学的不断深入,其教学从不规范到基本规范,教学方法从无到有,教学模式从借用其它学科的教学模式逐渐过渡到具有信息技术学科特色的教学模式。笔者结合实践经验,归纳出了几点小学信息技术适用的教学法：“示范教学法”、“伙伴教学法”、“讲授教学法”、“任务驱动教学法”等。     

现象教学法在高职商务英语专业教学中的应用探析

现象教学法为英语专业教学新型方法,对传统的分科教学模式提出了挑战,近年来引起了教育领域专家与广大教师的思考。笔者根据多年教学经验,对"现象教学法"在高职商务英语教育中的作用进行了简要分析,探讨了这种教学方法在高职商务英语专业的开展模式,希望可以为教师同仁们提供一些思路。     

问题教学法在高中物理教学中的应用体会

<正>"问题教学法"顾名思义,其是指在开展教学活动过程中,尤其是在开展高中物理课堂教学过程中,教师以现行物理教材为基础,在课堂上面对全体学生提出相应问题,并指引学生对这些问题进行思考、探究、分析、汲取知识,从而实现高中物理教学目标的教学方法.笔者在高中物理教学过程中通过大量教学实践经验累积,深刻感悟到"问题教学法"作用重