改进寄生虫学实验教学方法 提高教学质量

为了激发学生对寄生虫学的学习兴趣,使学生掌握寄生虫学专业知识与实验操作的基本技能,提高学生理论联系实际以及分析问题与解决问题的能力,培养高素质医学人才,适应现代医学教育发展的需要,在寄生虫学实验教学过程中,根据学科特点,改进寄生虫学实验课教学方法,以探讨寄生虫学实验教学方法的改革对寄生虫学实验教学效果的影响。采用强化教师管理、完善实验设计、与生活实例相联系,传统与现代化教学手段相结合、充分发挥示教标本的作用、有效利用实验室资源等多样化教学手段,改善寄生虫学实验教学方法。通过改进寄生虫学实验教学方法,形成了具有寄生虫学特色的教学模式,提高了寄生虫学实验教学质量。     

重视实验教学培养中级卫生人才

检验专业化学实验教学是培养实用型检验士的有效途径.上好化学实验课应充分发挥教师的主导作用,强化学生的基本技能训练.     

谈中学生物实验教学的备课

生物学是一门实验科学,观察和实验是研究生物学的重要方法,生物教师必须加强实验教学.搞好生物实验教学,务须从备好课和上好课入手,而认真备课写好实验教案,更是关键的关键.要备好实验课,必须狠抓下列环节.第一、明确实验目的要求.无论是演示实验或是学生实验,都离不开验证基础知识和培养基本技能两大要求.初中生物第一个实验“显微镜的构造和使用”是以训练基本技能为主.而“观察根的结构”则是以验证基础知识为主的实验.高中生物第一个实验“观察植物细胞的有丝分裂”,既要验证基础知识,又要训练基本技能,即不仅要掌握洋葱根尖培养和装片怎样制作的知识,而且训练学生怎样使用高倍显微镜和如何绘生物图的方法.因此我们对每一个实验,首先要明确实验教学目的,并需提出具体可行的要求.     

上好生物实验课,提高生物教学质量

生物学是一门实验性很强的科学,实验能力的高低是学生生物素质优劣的重要标志。作为一名生物教师,通过实验教学,培养学生的实验技能,训练他们科学的思维方法,从而提高学生的科学素质是我们的责任。一、加强学生基础技能的培养实验的成功与否,学生的基本技能是至关重要的。比如,显微镜是生物学实验教学中最常用、最重要的仪器,正确而熟练地使用显微镜是学生应掌握的基本技能。传统做法是仅用一节课来认识和练习使用显微镜,在教学中发现,     

动物学实验课的评分探讨

动物学实验教学是动物学教学中一个重要组成部分,它对提高学生学习兴趣,加深对基础知识的理解,掌握基本技能,加强学生动手能力等方面都具有重要意义．而该实验课的评分标准,直接影响学生学习积极性、实验课效果以及学生基本技能的训练．1实验报告评分的片面性在实验教学过     

浅谈农业中专植物实验教学改革

根据素质教育的要求,农业中专的实验课应着重培养学生的专业技能。针对植物基础学科的特点,在植物实验教学中应使课堂教学与实验教学结合,培养学生的观察力;在预习过程中提高学生预习的效果,培养学生的主动性;在实验中加强实验技能训练发挥学生的自主性;并采用多种实验方法培养学生设计能力,最后使实验与生产实践结合,培养学生职业意识,真正达到培养专业人才的目的     

探讨分析化学实验中大学生动手能力的培养和提高

根据分析化学实验的特点和医专学生的实验能力,结合教学实践,从实验教学和基本技能操作两个方面探讨如何加强分析化学实验课的教学,培养和提高学生的动手能力。     

改革实验教学内容 加强学生能力培养

为了培养符合社会发展需要的应用型工程技术人才，在实验教学中必须加强对学生的能力培养，这就要求改革实验教学内容，不但要作好验证性实验，加强对学生的基本技能训练，还要增开设计性、综合性实验，提高学生解决综合性问题的能力。     

设计性实验在《临床寄生虫学检验》实验教学中的初步实践与探索

在《临床寄生虫学检验》实验教学中首次进行设计性实验的初步探索与实践,在充分调动学生的学习兴趣的同时,加强了理论与实践的衔接,培养了学生的综合能力,为今后的《临床寄生虫学检验》教学改革提供了思路。     

如何在物理实验中培养学生的能动性

物理是一门以实验为基础的学科．中学物理实验又是学生将来从事科学实验的起点。因此,在物理实验课教学中,必须重视培养学生的实验技能和独立工作能力,使学生养成良好的实验习惯。中学物理实验教学的目的：一是通过实验建立学生对课堂讲授内容的感性认识,加深对学习内容的理解和记忆;二是开发学生智力,训练学生的实验技能,培养学生的各种能力。同时实验教学渗透着方法教育,对养成良好习惯、训练意志品质、培养和提高学生的科学素养和心理素质,均有积极作用。     

改革实验教学内容 加强学生能力培养

为了培养符合社会发展需要的应用型工程技术人才，在实验教学中必须加强对学生的能力培养，这就要求改革实验教学内容，不但要作好验证性实验，加强对学生的基本技能训练，还要增开设计性、综合性实验，提高学生解决综合性问题的能力。     

加强教法实验教学,培养学生的教学能力

中学化学教学法实验是中学化学教材教学教法课程的重要内容之一。是使学生在已有的教育学科和化学专业知识的基础上,根据中学化学实验教学的要求,掌握中学化学实验教学的技能,训练和培养学生独立从事中学化学实验教学的能力。在教学法实验课教学中,着重培养和提高学生以下几个方面的实验能力:     

电子线路实验课的改革与建设

为加强学生实验基本技能的训练,培养和提高学生实际动手能力与工程设计的能力,我们从1985年开始进行了电子线路实验课的改革(见《高等工程教育研究》1987年第3期《电子线路实验教学的改革与探索》)。这项教学改革成果1989年被评为省教学优秀成果一等     

口腔修复学实验CBL和PBL教学方法初步实践

口腔修复学实验是口腔医学理论转化成实践技能操作的重要阶段,实践操作性较强,传统的教学方法已经无法满足学生操作技能的培养需求,学生上实验课时觉得抽象,乏味,积极性不高,不能灵活地将所学理论知识转化成技能操作,及处理临床问题.无法完成从学生到医师角色的转变,已不适应实验课的培养高素质口腔医学人才的教学目的.为了提高教学质量,培养高素质,高技能的口腔医学人才,教学过程中需不断探索新的实验教学模式.我们在口腔修复学的实验教学中实施CBL和PBL教学模式,取得了较好的成绩,提高了学生的动手能力、自学能力、表达能力、理解能力和解决问题的能力,并且提高了口腔修复学实验课的实验教学效果.     

在化学实验教学中应重视实验基本技能的培养

实验教学中学生实验技能的培养是一个重要环节，通过多年的实验教学实践，阐述实验基本技能的重要性和如何提高学生的实验基本技能。     

基于单片机课程应用能力培养的实践教学体系构建

在单片机课程教学过程中,仅靠理论教学或实验教学环节无法培养学生的综合工程应用能力,必须加强实践环节使之贯穿单片机教学活动全过程,在理论教学中融入实验环节,实验教学中加强综合设计性实验的比率,通过课外的课程设计、学科竞赛、毕业设计、大学生创新项目等活动加强工程项目的训练,构建形成基本技能、综合技能、工程技能三位一体全过程的实践教学体系,促进学生单片机应用能力的提高。     

师专实验教学管理的几点设想

实验教学是高校教学的一个重要环节,也是提高学生综合素质最基本的途径之一.通过实验,不但能培养学生的动手能力,提高学生的思维能力,而且有利于学生树立理论联系实际的工作作风.但是,现在有相当一部分高校还没有建立独立的实验教学体系,实验教学依附于理论教学,管理不规范,资源浪费,也不利于学生综合素质的提高.下面就如何加强师专实验教学管理谈几点设想.1　师专实验教学基本情况1.1　实验课程(1)实验课程仍完全依附于理论课程.实验内容多为验证性实验,缺乏综合性、设计性,而且对基本操作、基本技能的训练重视不够.实验课程建设没有长远规…     

浅谈实验教学对学生创造能力的培养

实验教学不是一种简单的教学手段,而是一门独立的学科。它在培养学生的基本技能、独立工作能力和创造能力等方面具有其他课程所不能取代的作用。一、从培养学生创造能力的观点来看实验教学高师培养的人不但要有渊博的理论知识,还应具有适应未来发展的本领,具有较强的创造能力。实验教学在育人方面有其独特的作用。传统的教学论认为实验课的教学主要任务是通过实验加强对理论和基本概念的理解,培养实验技能和技巧。现代教学论认为,实验教学除完成上述任务外,更主要的任务是培养学生的能力,特别是创造能力的培养。     

注重实验改革 提高实验教学质量

实验课是一门实践性很强的技能课,它不但要有深厚的理论知识,而且要有坚实的实验基础。因此,对于实验课教学,要想提高教学质量,必须注重实验的科学性、实用性、直观性和趣味性。同时必须把理论教学与实验教学有机地结合起来。加强学生实验能力的培养,提高综合能力,才能提高实验教学质量。     

大学物理实验研究综述

大学物理实验课作为理工农医等科大学生进校后的第一门基础实验课,是大学生进入学校后所接受系统实验技能和实验方法的开始,不仅应让学生受到严格的训练,培养大学生综合分析问题和解决问题的能力,更重要的是要培养与科学技术发展相适应的能力．本文通过对国内外大学物理实验教学的分析,阐述了国内外大学物理实验教学的现状与特点,并结合我国大学物理实验教学相对落后的实际情况,提出了我国大学物理实验教学改革方向及对策．