学生在线自主学习法指导

学生在线自主学习是指利用网络资源,在一定主题下开展以学生主动建构为活动主线,旨在充分挖掘学生潜能、培养学生自主学习和问题探究能力的教学活动方式.一般流程是学习者在总体教学目标的宏观调控下,在教师的指导下,根据自身的条件和需要,在因特网和城域网、校园网、多媒体校园网和网上电视台组成的网络教学环境中,借助计算机以及多媒体网络设备的工具性功能和互联网丰富、强大的共享资源,来实现数学学科的教学并完成具体学习目标.     

培养学生自主学习能力四法

学生的发展所依赖的是自身的主动性。在新课程背景下,充分调动学生学习数学的积极性,让学生尽情地展现个人的天赋,改变现有的讲练模式,是数学课堂改革的一个方向。笔者将从培养自主学习意识、自主决策能力、给予自我表现空间和增进自我评价能力四个方面谈谈如何让学生成为学习的主人。     

引导学生自主学习的几点策略

教师只有在教学中给学生创造自学的条件,充分发挥学生的内因作用,才能促使学生自学能力的发展。在数学教学过程中,首先设置的问题情境要从学生的实际生活出发,由易到难,可探究性强,学生才能感兴趣。     

促进学生自主学习的几点做法

学生对知识的掌握、能力的培养,都要通过自身智力活动的内化来实现,这是任何其他因素都无法替代的一种特殊的认知活动。有效的课堂中,教师作为教学过程的重要因素,要在课堂中充分发挥主导作用,在课前要结合教材知     

引导学生自主学习的几点尝试

明确目标,引导自主学习高尔基说过:"一个人追求的目标越高,他的才能发挥越充分,他对社会的贡献也就越大。"目标是一个人的行动指南,是一个人成功与否的标准,也是一个人行动的原动力。因此要引导学生自觉学习必须有明确目标,而我们教学目标就是培养高素质的人才。学习的目标又分远期目标(终极目     

对学生自主学习的几点思考

课堂扫描 现今,学生的自主学习存在两种极端：1.＂大撒手式＂的自主学习。课堂上,教师带着教学用具进入课堂,在黑板上写出课题,然后就让学生自己看书,自己讨论,自己做题,整个课堂教学,教师成了一个可有可无的摆设。2.＂先学后讲式＂的自主学习。有些教师本意也是想＂先学后教＂,但学生的自主学习后,教师舍不得放弃讲的机会,给自己留了大量的时间,满足自己讲解的欲望,最后还是让学生成了教师最忠实的听众。     

引导学生自主学习的几点体会

强调学生的自主学习,是站在学生"学"的角度,并不是要抛弃教师的"主导"地位。相反,引导学生进行自主学习,对教师的"教"提出了更高的要求。那么,如何引导学生进行自主学习呢?一、树立正确的学生观在新课改中必须树立新的学生观,用发展的眼光看待学生,相信每个学生都能够自主学习、独立学习,是不断发展与进步的个体,相信每个学生都存在着     

培养学生自主学习的几点做法

本文针对农村高中的实际情况,提出了培养学生自主学习的几点具体的做法.     

引导学生自主学习的几种作法

课外活动是素质教育的重要一环，是课堂教学活动的继续。开展课外活动更有利于因材施教，促进个性发展。     

引导学生自主学习的几点做法

“自主学习”是指在教学过程中，学生在学习时表现出自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在教学中，如何引导学生自主学习数学，培养学生的自学能力，使学生从学会到会学，提高探索知识的能力，这是当代每个小学数学教师应该时时思考的问题。下面谈谈笔者的几点做法：     

培养学生自主学习的几点做法

课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”,核心任务之一是学生学习方式的转变．众所周知．教师尊重学生的主体地位和创造性,充分挖掘和利用学生的潜能,引导学生自主学习、自主探索,是培养学生能力、提高学生素质的有效方式。也是促进学生主动发展的重要方式．本文针对自主学习,浅谈几点策略和体会．     

引导学生自主学习的几点做法

“自主学习”是指在教学过程中,学生在学习时表现出自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在教学中,如何引导学生自主学习数学,培养学生的自学能力,使学生从学会到会学,提高探索知识的能力,这是当代每个小学数学教师应该时时思考的问题。下面谈谈笔者的几点做法:一、营造“民主”的氛围就课堂教学而言,教学的过程是师生进行认知交流的过程,也是彼此情感交流的过程,即在师与生、生与生之间创造一种平等、和谐、融洽的气氛,使学生感到学习是一种享受,从而提高他们参与学习的兴趣,增强参与学习的动机,做…     

以学导法培养学生自主学习能力

学导式教学是课堂教学的具体方法,强调学生自主学习,突出＂自学——解疑——精讲——演练＂四个环节,关注学生的主体地位;它强调师生间的相互启发,教学相长;学导式教学法鼓励学生独立思考,自主学习,提倡教师指导课堂教学。运用学导式教学法,能促进学生的全面发展。     

高中语文教学中学生自主学习法探析

《普通高中语文课程标准（实验）》明确指出：“语文教学应为学生创设良好的自主学习情境,帮助他们树立主体意识。根据各自的特点和需要。自觉调整学习心态和策略,探寻适合自己的学习方法和途径。”那么,如何在语文教学中倡导学生自主学习,提高课堂教学效率呢？     

培养自主学习能力促进学生自主学习

在小学数学教学活动中,让学生自主参与教学活动是素质教育思想的基本体现,是学生生理心理发展的要求,是提高课堂教学效率的有效途径.教师在教学活动中应充分创设开放型课堂教学环境,教给学生自主学习的方法,从而培养小学生的自主学习能力.     

培养自主学习能力 促进学生自主学习

一、培养学生的自主意识,指导学生制订学习计划 传统的数学教学是教师讲,学生听,一问一答,机械模仿。而新课标指出,学生是学习的主体,教师只是课堂教学的引领者、组织者。因此,首先教师要转变观念,要培养学生的自主意识,让学生认识到自己才是学习的主人,进而提高学习的自觉性,变＂要我学＂为＂我要学＂;其次教师要帮助学生明确学习目标,指导学生制定出行之有效、具体可行的学习计划。     

培养学生自主学习能力的几点策略

自主学习是指在一定教学条件下学生的高品质学习，凡是能有效地促进学生发展的学习，都是自主学习。那么在数学教学中，如何引导学生开展自主学习，使学生从“学会”到“会学”，提高探索知识的能力，这是每个小学数学教师关心的问题。下面谈谈本人从课内到课外的几点做法。