加强家庭教育功能 提高青少年自我保健能力

家庭教育功能对提高青少年自我保健能力起重要而关键的作用,父母承担着家庭教育的重任,父母的文化水平、教育能力在家庭教育功能中起决定性的因素。提高父母的文化水平、增强他们的教育能力是至关重要的。加强对父母家长卫生知识的普及教育,加强社区卫生服务力度,为社区居民家庭提供健康教育服务,实现健康教育家庭化,使儿童、青少年从小就养成良好的生活行为方式,掌握自我保健知识,促进我国人口可持续发展。     

正确的写字姿势必须从小养成

规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证,是学生学习语文和其他课程,形成终身学习能力的基础。因此,让孩子从小养成良好的写字习惯,是父母和老师的一项重要任务。但是,有一些父母认为,孩子觉得怎么舒服就怎么写,没必要刻意纠正,长大了自然就好了。从孩子健康成长的角度看。这种想法是否正确呢?还是请北京大学儿童青少年研究     

不要对孩子输入自私的“信号”

重点中学学生小玲是家里的独生女,父母仅有小学文化水平,她的父母受够了低学历的苦,于是下定决心让小玲学文化出人头地。小玲从小学起父母就给她排定了学习日程表。小玲因此告别了玩具和伙伴,每晚必须写完父母指定的     

浅议如何提高农村初中留守儿童数学学习兴趣

农村留守儿童从小就失去了父母的直接关爱和教育,特别是农村初中留守儿童正处在青春发育时期,思想极不稳定,易造成行为习惯差、学习能力差和对于与生活密切相关的数学学习能力更差的现象。     

“好学生”也厌学

好学生厌学比例在上升案例一:小A,女,高二学生。小A是一个从小就爱读书、好学上进的孩子,从小学到高中一直在重点学校就读,父母对其学习的管教属于粗放式的,并没     

双语阅读能力应该从小培养

国际外语教育实践表明,良好的双语阅读习惯和能力应该从小、从家里开始培养。因此,探讨双语阅读习惯怎样从小开始,接受过初步双语教育的父母如何指导、陪伴自己学前的孩子学习阅读,以及如何在家里为孩子阅读创造条件等有重要意义。     

比尔·盖茨:独立能力是孩子人生的灵魂

【经典欣赏】美国微软公司董事长比尔·盖茨出生于律师和教师之家,从小就接受着良好的家庭教育。在他的成长过程中,父母总是根据他各个年龄阶段的兴趣爱好、实际能力,尽可能为他提供各种锻炼的机会,鼓励他参加一些“童子军野营”之类的活动,以磨炼意志、培养毅力;还鼓励他做一些促进思维、锻炼技能的事情。在远见的父母如此远见的教育观念指引下,当盖茨还是一个15岁少年的时候,就开始为信息公司编排异常复杂的工资程序了。父母的这种教育不仅开发了小盖茨超群的智力,而且也培养了他卓越的独立能力,为他后来的辉煌事业奠定了良好的基础。因而…     

未成年人的买卖行为是否有效？

【案情介绍】 小亮是一名初中一年级的学生,期末考试他取得了优异的成绩。作为奖励,父亲为其花400元钱买了一个文曲星。小亮非常喜欢,每天上学他都带上文曲星,放学后还用它来学习英语。十多天后,小亮的父亲发现几天来小亮一直未将文曲星带回来,经再三追问,小亮说有一天放学后他在外面玩游戏机输了钱,遂向同学小峰借了250元钱。为了还小峰的钱,小亮和小峰商量以250元的价格,将文曲星卖给小峰。小峰也同意并当时拿走了文曲星。小亮的父亲认为文曲星对小亮的学习帮助很大,遂找到小峰的父母,表示愿意以250元的价格将文曲星赎回。但小峰的父母认为,小亮是14岁的中学生,不是小孩,说话应当算数,卖文曲星是他自愿的,谁也没有强迫他,哪有卖出去的东西又反悔的,所以不同意退回。为此,双方父母闹得很不愉快,小亮和小峰也反目成仇。小亮的父亲不知道该怎么办好。     

冯玉祥教子片断

冯玉祥将军是著名的抗日爱国将领,他对子女的教育也高人一筹。他认为做人最根本的就是要自立、自强,从小要养成独立生活的能力,不可依赖父母。因此,他教育自己的孩子从小就要学会洗衣服,学做木工和种地等。女孩子还要练习做一些针线活。8岁的女儿小红学会了自己补袜子,冯将军很高兴,特意写了一首小诗,以表鼓     

父母教育期望与留守儿童的学习投入:父母教育卷入和自我教育期望的中介作用

为系统考察父母教育期望与留守儿童学习投入的关系,以及父母教育卷入和自我教育期望在其中的双重中介作用,采用父母教育期望问卷、自我教育期望问卷、父母教育卷入问卷以及学习投入问卷,对我国河南、四川、贵州、山西等地1535名留守儿童进行了调查研究。结果发现:(1)单亲外出和双亲外出留守儿童知觉到的父母教育期望、自我教育期望、父母教育卷入和学习投入得分均显著低于非留守儿童,而单亲外出和双亲外出留守儿童之间差异未达显著性水平;(2)父母教育期望和留守儿童学习投入呈显著正相关关系;(3)父母教育卷入与自我教育期望在父母教育期望和留守儿童学习投入之间起到双重中介作用。因此,父母教育期望既直接影响留守儿童的学习投入,又通过父母教育卷入和自我教育期望的中介作用影响留守儿童的学习投入。     

一例青春期逆反心理的个案辅导

一、一般资料 蒙蒙,男,某学校初二学生,身体健康,发育良好。蒙蒙从小就是个活泼可爱的男孩,聪慧伶俐外加能说会道足他最大的优点。父母很早就对他进行了良好的教育,识字、     

班主任工作“三要”

一要培养学生良好的学习习惯。我们知道,一个人幼年时养成的良好习惯对于他的一生都将产生重要的影响。著名儿童教育家叶圣陶认为:教育就是培养习惯。而一个人在儿童时期可塑性最大,这个时期加强教育和培养,儿童比较容易形成良好的道德习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯。但是习惯不是一天就能养成的,必须经过长期的有意识的培养和学生不懈的努力。如学生张某,由于父母离异,家庭生活无规律,卫生习惯、学习习惯极差。但我并没有放弃他,而是多方关怀他:衣服脏了教他洗,扣子掉     

福禄培尔“家庭教育重要性”思想给我们的启示

受夸美纽斯、裴斯泰洛齐等教育家影响,福禄培尔非常重视家庭教育。他认为在任何教育阶段,家庭生活都对儿童起着重要的作用。儿童最初的二三年是在家里和父母度过的,父母的言行举止都会对儿童的发展产生重要影响。儿童这时也会模仿父母,由于存在先入为主的现象,父母应抓住时机,对幼儿进行正确的教育。父母应为孩子树立良好的榜样,让其模仿。     

桥下的猴子飞飞

作为父母,让孩子树立良好的价值观是最困难的工作之一。像诚实、善良、仁爱和奉献这样的理念对于儿童而言是模糊而难于掌握的,特别是儿童可能会从外界得到相互矛盾、抵触的信息。作为父母,要对孩子从小进行是非对错的教育,并且为孩子做出好的榜样。     

良好习惯是健全人格的巩固基础——著名教育家陈鹤琴论习惯

18陈鹤琴是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育家。他早年毕业于清华学校，后留学美国，获哥伦比亚大学教育硕士学位。陈鹤琴毕生致力于中国教育的改造和儿童教育事业。1923年春，他在南京创办了我国最早的幼儿教育实验园——鼓楼幼稚园。他是我国儿童教育事业的先行者。陈鹤琴非常重视儿童良好习惯的培养，并对此做了深入的研究。他有关习惯的某些思想和论述，至今仍具有指导意义。习惯贵在从小培养 陈鹤琴认为一个人要养成良好的习惯，应该从小就加以训练和培养。他指出：“教育一个人要从小就注意起的，讲话怎样讲，批评怎样…     

不求赞誉者为善

真善美是学校最需要教给孩子的,但也是最难操作的。而在教育学生学习体验真善美的过程中,最难以把握的是善的教育。刘心武写过一部中篇小说,书名就叫《盖的教育》。他希望儿童少年能够从小懂得爱和善,珍爱自己,也珍爱别人;予人以善,也得以善报。其实每个父母和老师都是这样想的,都希望孩子学会爱与     

论提高学前儿童隔代教育质量的途径

在当前时代,国家和社会的发展依托于各种高素质人才,而人才的培养工作是一个长期且艰巨的过程,因此,针对人才的培养活动要从小就进行,应该发挥社会各界的力量,充分做好学龄前儿童的教育工作,培养优秀的社会主义接班人。对于学龄前儿童而言,在初期成长过程当中,成长的主要场所就是家庭,而成长过程当中依赖性最大的则是父母,因此,良好的家庭教育对于儿童性格的养成以及后期的发展都有着重要的影响。而这就要求家庭必须为幼儿提供良好的成长环境,父母需要为幼儿树立良好的榜样,以此来促进幼儿的健康成长。文章所论述的主要内容就是提高学龄前儿童隔代教育质量,首先分析了学龄前儿童隔代教育的现状,随后进行探讨了隔代教育质量的意义,最后提出了具体改革的途径。     

浅谈家庭中幼儿良好行为习惯的养成教育

<正>著名儿童教育家叶圣陶曾说过:"教育就是培养习惯。"民间也流传过古语:"家财千万贯,不如教儿一个好习惯。"它告诫父母,应当从小就重视孩子良好行为习惯的养成教育。那么,家庭中应从哪些方面着手培养呢?一、文明行为习惯的养成教育一个人素质的高低,往往在他与人相处的言谈举止、文明习惯中就可看出。父母是孩子的第一任老师,父母的行为无不在孩子的心里面烙下深深的印记。要真正教育自己的孩子做个现代文明人,     

如何养成良好的学习习惯

一个学习成 绩的好坏, 与他有没 有良好的 学习习惯有很大关系。培养 良好的学习习惯不但是完成 学习任务的需要,而且能受 益终生。一种好的习惯的养 成,必须从小做起。     

流动儿童学业表现的影响因素——从教育期望、教育投入和学习投入角度分析

采用整群抽样的方法对北京打工子弟学校流动儿童、公立学校流动儿童、公立学校本地儿童进行问卷调查,探讨教育期望、教育投入、学习投入对流动儿童学业表现的影响。研究发现:(1)在父母教育投入与自己的学习投入、学业表现上,三类儿童存在显著差异,公立学校本地儿童在父母教育投入上得分最高,而公立学校流动儿童在自己学习投入和学业表现上得分最高,打工子弟学校流动儿童各项得分都最低;(2)三类儿童自己的教育期望与感知到的父母的教育期望存在显著差异,儿童感知到的父母的教育期望显著高于儿童对自己的教育期望;(3)教育期望差和父母教育投入影响流动儿童的学业表现:期望差越大,父母教育投入越多,流动儿童的学业表现越好;(4)流动儿童学习投入在教育期望差、父母教育投入和自己的学业表现之间起到完全中介的作用。