注重教学反思 提高教学质量

本文着重从生物学教学中的失误、教学中的成功、教学中的机智、学生的见解和问题等方面,阐述了教学反思对提高生物学教学质量的作用和做法。     

面向全体学生 提高中学生物教学质量

素质教育是以教师为主导以学生为主体,面向全体学生进行教育教学活动的一种新型教学模式。面向全体学生教学是指既要照顾到学习好接受新知识快的学生,又要考虑到学习较差,接受知识较慢的一部分学生,还要考虑到处于中等水平的学生,面向全体学生是素质教育的前提和最终目标。笔者在新的教育理论和教学模式影响下,就中学生物教学中如何面向全体学生实施教学总结几点经验。     

如何提高中学生物教育教学质量——以梅州市曾宪梓中学生物教育教学为例

梅州市曾宪梓中学生物教学教育质量在梅州市名列前茅,历年高考成绩卓然。但按照新课标的要求,对于全面提升生物科学素养,梅州市曾宪梓中学在诸多方面还有待加强和改善,以不断提升生物教育教学质量。     

注重教学反思 提高教学质量

中等职教的学生文化素质不够理想，但教师在新技术、新工艺、新材料高速发展的今天。必须重视课堂教学的反思和信息反馈，以提高教学质量是本文探讨的主题。     

教学反思与历史教学质量的提高

一、为什么要教学反思1.这是教师教学活动的一个重要组成部分,是教学过程不可缺少的一个环节。一个完整的教学过程,应该包括课前准备和设计、课堂讲授以及课后总结和反思三个主要环节。而且,教学过程应该是开放的,课后的反思和总结既是上一个教学过程的结束,又是下一个教学过程的开始。2.有助于克服"闭门造车"带来的弊端,提高备课的针对性和增强课堂教学的实效性。面对最生动的教学资源——学生,     

反思中职计算机教学 提高教学质量

信息化、社会化的加速发展，职业教育面临越来越严峻的挑战，如何改革现有教学中不合理的地方，培养出高素质的职业人才是职业院校和老师共同面临的课题。本文从教学观念、教学手段、教学效果等几个方面进行反思和探讨，以期相互交流，共同进步。     

重视教学反思 提高教学质量——新课改背景下体育教学的反思

新课改背景下体育教学反思是必要的,只有如此才可能提高“体育与健康”的教学质量。 一、新课改背景下“体育与健康”教学反思的意义 1 教学反思是“体育与健康”课程改革顺利进行的必要条件     

关于提高中职学校化学素质教学的思考

结合笔者的教学实践,从重视化学用语、化学基本概念和化学基本实验操作的教学,强化化学教学的生活性,重视化学实验中化学学科思想的教学,家庭实验变课外活动实验,改变学业评价方式等方面,就中职学校化学教学中提高学生综合素质问题提出了思考。     

新课程标准下中学生物实验教学的探讨

在中学生物学教学中实验教学占有极其重要的位置，而学生主动参与学习的方式是新课程改革的一个突破点。本文探讨了在实验教学中应加强实验的科学指导，逐步培养学生自主探究、主动质疑和合作学习的习惯，以及在实验教学中注重对学生进行创新思维的培养和能力培养等问题。     

趣味教学法在中职生物教学中的应用探索

在中职生物教学中应用趣味性教学法,能调动学生的学习积极性,使学生产生浓厚的学习兴趣,提高学生的学习能力。教师要意识到趣味性教学法在中职生物教学中的重要意义,科学组织活动,挖掘生活知识,开展调查活动,举办专题讲座,结合多媒体技术,运用赏识教育评价方式,提高课堂的趣味性,实现寓教于乐的教学目标。     

运用元认知策略指导中学生物教学

元认知策略的获得是提高学生自主学习能力的核心.根据元认知策略原理,运用文献研究法、经验总结法,从指导意义、目标要求、课堂中的渗透和培养等方面对中学生物的有效教学进行初步探讨,以期提高学生的元认知意识和自主学习能力.     

提高中职教师在职攻读硕士学位质量的思考

中等职业学校教师在职攻读硕士学位的工作从2000年开展以来,在取得成绩的同时,也存在着一些问题:生源差异给教学工作带来难度,论文指导工作不尽如人意和工学矛盾影响教学工作,并针对这些问题提出了相应的解决办法。     

以中学新课程改革为契机,推动生物函授本科课程教学改革

文章阐述了在中学生物新课程改革的背景下,生物函授本科在培养目标、课程设置、教学内容、评价方式等方面进行的改革及其收到的成效。     

运用课件教学 提高教学质量

在分析多媒体教学准备和应用阶段的基础上,讨论了应用多媒体技术进行教学,提高教学质量的过程。在教学实践的基础上,较为全面地提出了应用多媒体技术进行教学,提高教学质量的表现及教学多媒体技术课件需要不断改进的方面。     

论中学生物学教学的艺术性

教学是一门艺术，探讨中学生物学教学的艺术性对于提高中学生物学教师的教学水平有十分重要的意义。其目的是希望广大生物学教师在教学实践中能不断总结经验教训，勇于探索，刻苦钻研，不断提高自己的艺术修养、知识修养和品德修养。这和当前所倡导的素质教育是相适应的。     

微课在高中生物教学中的创新应用研究

微课是一种新型的教学资源,与传统的教学方式有较大的区别,这种教学资源的运用提高了教学效率和教学质量。在生物教学中应用微课,不仅可以帮助学生更好地理解和掌握生物知识,而且可以有效活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,提升生物教学有效性。文章就微课的发展和在高中生物教学中的创新应用进行论述。     

中职学前教育专业生物教学改革探究——以《自然科学基础知识》生物教学部分为例

当前中职学前教育专业培养目标普遍存在“重艺术技能,轻专业岗位能力”的现象,生物等一些自然学科被视为副科。本文通过调查研究,分析了学前专业学生的生源状况及生物教学存在的不足及产生的原因,并运用生物学教学论的理论,结合培养幼儿教师素质的全面性和发展的可持续性的教育理念提出了改革策略。