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教学目标1.根据声音,发挥想象,抓住春天的特点来说写。2.中心突出,表达生动,有条理。3.言语中能流露出对美丽春天的喜爱。教学重、难点根据声音,抓住春天的特点,按照一定的顺序有条理地说写。课前准备1.课前要求学生做有关春天内容的卡片及准备毛笔、宣纸、墨。2.课前要求学生搜集赞美春天的词语、诗句等。教学过程一、听音激情,课前放松活动过程:教师播放动物(狗、猫、公鸡等)的叫声,学生边听边学动物的叫声和模仿动物的动作。【上课之前,创造一种和谐的气氛,促使师生之间的关系融洽,在课堂中配合默契。】二、创设情境,激发兴趣1.谈话导入:… 相似文献
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寒香 《新语文学习(小学作文)》2013,(4):37-39
动物是我们人类的朋友,小朋友们,选择一种喜欢的小动物,仔细观察,然后用文字写下来,把它介绍给大家吧。魔力指点观察是很重要的步骤,首先,我们要有条理地去观察。什么叫做"有条理"?就是按照一定的顺序。这个顺序,可以是先整体后部分,也可以是从前到后,等等。以写小猫为 相似文献
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【适用年级】五、六年级。【设计意图】通过剪纸训练,培养学生的动手能力、观察能力,发展学生的智力,陶冶心灵,美化生活;通过习作训练,培养学生的想象能力、口头表达能力和写作能力。【教学目标】1.生动地介绍一幅剪纸作品,有条理地写一写剪这幅作品的过程。 相似文献
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《观潮》写的是钱塘江大潮这一“天下奇观”。作者按照潮来前、潮来时、潮过后的变化顺序有条理地写下来。要引导学生学习作者有顺序地观察,有条理地记叙。课文第四、五两个自然段生动地描述了潮来时大潮由远至近声音和样子的变化。写得有声、有形、有势,是全课的重点。教学 相似文献
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【设计理念】本次习作,是学生从练习写话步入命题作文的开始。为了让学生零距离感受写作的快乐,本课以新课标指出的“要求学生说真话、实话、心里话……”这一论述为设计理念,将“激发写作兴趣,打开写作思路”作为重点,创设了“猜、讲、写、评”等活动,让学生有理、有序、有物地写出真实的“我”,为今后写作营造良好的开端。【教学目标】1.有条理、通顺地向别人介绍自己。2.能真实地写出自己与别人不同的特点。【教学准备】每人准备一面小镜子。【教学过程】一、范文激趣,猜一猜1.听范文,猜猜写的是谁。出示范文:我今年8岁,头上留着齐刷刷的… 相似文献
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“写内容具体,条理比较清楚的几段话”,是《大纲》对三年级学生作文的基本要求,也是三年级作文教学的重点训练项目之一。 三年级小学生虽然练习过写几句话、一段话,但要写条理比较清楚的几句话,普遍存在三个方面的问题:1.内容残缺,要点不明;2.叙述紊乱,层次不清;3.语言重复,衔接不紧。 复习时如何帮助学生写有条理的话,这里介绍几种方法,供参考。 一、想象素描法 小学生写几段话之所以条理不清,很重要的原因是对所写的事物不仔细去想,仅凭头脑中一点模糊的印象去写,自然写不好。对此,写话时可采用想象素描法。写一件事,写话前尽可能连贯地想象事情的发展经过,就像电视的“慢镜头”一样,借助想象为写话提供必需的感性材料,这些材料越清晰,越连贯,就越有条理,最后形成一个连续的故事小品活动在脑中,我们就把这个故事小品按顺序写下来。 如果是写一件物品,则想象这件物品就摆在眼前,形状、色彩,结构、特点、用途一一细想,然后按一定顺序叙述。如《一个塑料文具盒》: 相似文献
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教学内容:<语文>五年级下册习作一.
教学目标:
1.通过策划"手拉手"活动,商量、讨论活动的方案,训练思维的条理性以及语言表达能力.
2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案;懂得在信中有条理地表达,并写出真情实感.
教学重点:指导学生亲历一次"手拉手"实践活动,提高口语表达能力、沟通和交际的能力. 相似文献
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【教学内容】人教版五年级上册第三组口语交际。【教学目标】1.学会在具体的情境中,使用一定的说明方法有条理地介绍一种商品,并能用语言或适当的动作打动别人。培养认真倾听、抓住要点大胆提问的能力。2.在互动的交际过程中,激发口语交际的兴趣,做到态度大方,有礼貌。3.渗透合作意识和诚信教育,培养学生实事求是的态度。【教学重点、难点】学会在具体的情境中,使用一定的说明方法有条理地介绍一种商品,激发口语交际的兴趣。【教学过程】课前播放推销商品短片,营造氛围。一、创设情境,激发兴趣师:(手举脐橙,做闻一闻的动作。)同学们,请看魏老师手中拿的是什么? 相似文献