试论高中思想政治新课标视野中的开放性教学

教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准》倡导现代学习方式，要求课堂教学有一个质的飞跃。课堂教学的飞跃关键在于课堂教学的开放，本人拟谈谈高中思想政治新课标视野中的开放性教学。     

高中思想政治课教学应凸显实践性

普通高中思想政治课新课标已经颁布，新教材已在全国许多地区进入实施阶段。《高中思想政治课程标准》在有关课程的基本理念中指出：“强调课程实施的实践性与开放性：本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域运用知识的价值和理性思考的意义。”（普通高中《思想政治课课程标准》第2页，人民教育出版社2004年3月版。）新课程要求学生的社会实践要在教师的引领下进行，因此，政治教师必须适应新形势，了解新课标的理念、编制的原则和思路，尽快适应基础教育改革的新形势，对教学进行调整，尽快走进新课程。在思想政治课教学中，只有凸显实践性，让学生更多、更直接地从实践中去感悟和领会知识，才能提高学生学习的主动性和积极性．从而有力地提高教学质量。     

高中思想政治教学中加强道德教育的思考——以《政治生活》为例

本文以《政治生活》教学中道德教育缺失的现状中存在目标、行为、内容和情感等问题入手,从德育渗透手段与渠道、德育传统教学方式和道德情感发展的角度分析原因,最终从进行道德实践、丰富教学方式和依托情境感染的方面提出解决对策。     

高中《思想政治1：经济生活》实验教科书指瑕

2004年秋季在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中开始使用的人教版<思想政治1:经济生活>实验教科书是由教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写组编著的.这本教材可圈可点之处甚多,但由于教材组编时间较短,存在的问题也不少.笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举出来,以求教于各位专家.     

浅析高中《思想政治》课的教学现状

高中学生正处在世界观、人生观、价值观的形成阶段,他们热情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲强,只要进行正确的引导一定会成为社会的栋梁之才。高中《思想政治》课教学有着极其重要的作用,其对学生的身心健康发展起着导向作用。培养良好的政治素质和思想品质是高中思想政治课教学的目的和归宿。但是目前高中思想政治教学还存在诸多问题,本文在分析高中思想政治教学现状的基础上提出了解决方案。     

高中《思想政治2：政治生活》实验教科书指瑕

2005年春季在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中开始使用的人教版<思想政治2:政治生活>这本教材成功之处不胜枚举,但由于教材组编时间较短,存在着少许问题.笔者现将在教学实践中发现的一些教材瑕疵列举出来,以求教于各位专家.     

高中思想政治教学中引导学生深度学习的策略

高中思想政治教学是让学生树立正确思想和品德的重要课程,在高中思想政治教学中,教师需要引导学生开展深度学习,让学生能充分把握知识内涵,并且可以在实际生活中开展知识应用,更好地树立自身品德素养,发展成为高素质、高能力的优秀人才。     

高中《思想政治》新教材的特点——与现行政治教材比较

与现行政治教材比较,高中《思想政治》新教材有以下特点:面对现实生活中的主题,以启动、展开思维活动的过程和方法为主导,通过案例考察、问题辨析、行为表现等环节的活动设计,呈现和提炼内容目标的意义。新教材在编写中采取了以下策略:走出"理论逻辑"的模式,采取"生活逻辑"的模式;从倡导"深入浅出"的方式,转变为"潜入明出"的方式;经历思维过程,在个案分析中展示观点,在价值冲突中澄清观点,在比较鉴别中辨认观点,在自主探究中提炼观点。     

转变学生的学习方式——高中思想政治合作学习教学法研究

合作性学习首先是一种学习方式，在合作性学习过程中，课程不再是跑道，而是跑的本身。从这样的基点出发，本文探讨了合作学习的理论依据，合作学习的课型模式。研究的目标、原则及具体实施阶段。经初步实验，进一步明确了合作学习凸现了学生主体地位及创造性的发展。     

高一《思想政治》教材上册教学中应注意的几个问题

人民教育出版社出版的高一《思想政治》教材上册(2003年6月第2版),根据形势的发展和教育部(教基[2002]6号)文件,特别是党的十六大精神,删去了“繁难偏旧”的内容,增加了反映时代特征的新的内容。但随着我国经济体制改革不断推进,经济生活日新月异,在使用新版经济常识教材时,还需要与时俱进。从上册内容来看,教学中需要注意以下几个问题。1.增加非公有制经济作用的内容教材在讲述社会主义初级阶段的基本经济制度的时候,已经按十六大精神,增加了“发展壮大国有经济”的意义,并增加了相关资料(资料来源:《人民日报》2002年12月2日第5版),但对个…     

初三《思想政治》

1．履行公民的社会职责需要加深对国情的认识2．学习初三思想政治课的主要目的3．人和动物的本质区别4．人类社会存在和发展的基础5．石器的使用、摩擦生火、畜牧农耕产生和发展的意义6．原始社会生产关系的特点     

浅谈高中思想政治教学方法

高中时期的学生精力十分充沛,善于思考并且具有较强的求知欲望,正是形成世界观、人生观、价值观的阶段,思想政治课对高中生的身心健康发展起着极其重要的作用。分析目前高中思想政治课存在的不足,并在此基础上提出建议,力争培养高中生的政治素养,使之成为国家的栋梁之才。     

高中思想政治课堂教学方法研究

<正>一、亲和魅力思想政治理论课教师容易留给学生刻板说教的印象,从而使学生认为课程枯燥乏味,不认真听讲,使得老师的辛勤付出没有收到应有的效果。我从强化教师亲和魅力入手,使教师走下讲台,收到了很好的效果。教师走下讲台,对学生听课情况进行检查,部分走神的同学会因为老师走到身边而回过神来。教师走下讲台,把笑容和期待、鼓励、信任的眼神传递给更多同学,使其感受到老师的关爱,从而认真听讲,教师走下讲台,可以随时请身边的同学参与,很有效、很顺畅地开展课堂     

对思想政治课堂中合作学习的反思

在教育部颁布的新的思想政治课课程标准中提出．要“关注学乍的情感、态度和行为表现．倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中．提高主动学习和发展的能力。”可见，合作学习作为一种富有创意和实效的教学理论与策略是国家和社会对青少年提出的要求．也是青少年自身不断学习和发展的需要。     

高中思想政治新课程教学中应注意的几个问题

在高中思想政治新课程教学中应以尊重、理解、宽容、赞赏的态度正确处理师生关系，以引导学习、反思、合作来正确处理教与学的关系，引导学生多样化的学习，在促进每个学生的全面发展中实施新课程。     

浅谈构建高中思想政治开放式教学的策略

随着社会的发展,教学改革的逐步深入,多元化的教学格局已经形成。特别是高中思想政治课走向了开放式教学的新领地,高考的开放性试题形成了试卷的主导。面对教育改革的新形势,我们高中思想政治课教学必须适应这一历史潮流——强势推进开放教学模式。为此实施开放性的高中思想政治教学活动能紧密地联系学生的生活,为之创造和谐的情感氛尉,激发学生主动探索的内驱力。顺应学生的这种心理需求,实施开放性的高中思想政治教学,有利于激发学生的主体性、能动性和创造性,更有效地促进学生的主体发展,使高中思想政治教学真正走向高效课堂。我的具体从以下点做起：     

凸显思想性 强调实践性 突出基础性——2008年高中《思想政治》教材修订对教学的启示

2008年秋季开学后使用的由人民教育出版社编辑出版的第三版高中《思想政治》必修模块教材作了较大修订。与前两版教材修订相比，本次教材修订不再是“小打小修”，而是“大动大修”。修订后的教材凸显了新课改的特点，这给高中思想政治课教学提供了一些积极启示。