让每个师生都享受进步的快乐——广丰县永丰中学办学纪实

广丰县永丰中学，只是一所普通的农村初级中学，办学条件还有待进一步充实和改善。可他们锐意进取，开拓创新，确立了“以人为本，尊重个性，为发展而教育”的办学理念，让每一位师生在教与学的坐标中找到自己施展才能的位置，逐步形成“做人工程，分层教学，注重美育，自主发展，多元评价”的办学特色。永丰中学的教师是幸运的，学校建立的“塑师工程”体系，促进了教师的专业化成长。“重科研、强师资、练基本功、做研究者”在学校蔚然成风，教师的成才之路越走越宽广。永丰中学的学生是幸福的，学校注重多元智慧，多把尺子衡量学生，学生不再把学习当成一种负担，而是一种自我完善、自我提高的途径。孩子们成了学习的主人，教师的宠儿，个性得到张扬，梦想得到放飞。广丰县永丰中学以其令人瞩目的办学成果向人们昭示：先进的教育理念，一旦成为教育者，被教育者的共识和扎扎实实的具体行动，师生就能享受到教育带来的创造的快乐，进步的快乐。     

让每个师生都享受进步的快乐——广丰县永丰中学办学纪实

广丰县永丰中学,只是一所普通的农村初级中学,办学条件还有待进一步充实和改善。可他们锐意进取,开拓创新,确立了“以人为本,尊重个性,为发展而教育”的办学理念,让每一位师生在教与学的坐标中找到自己施展才能的位置,逐步形成“做人工程,分层教学,注重美育,自主发展,多元评价”的办学特色。永丰中学的教师是幸运的,学校建立的“塑师工程”体系,促进了教师的专业化成长。“重科研、强师资、练基本功、做研究者”在学校蔚然成风,教师的成才之路越走越宽广。永丰中学的学生是幸福的,学校注重多元智慧,多把尺子衡量学生,学生不再把学习当成一种负担,而是一种自我完善、自我提高的途径。孩子们成了学习的主人,教师的宠儿,个性得到张扬,梦想得到放飞。广丰县永丰中学以其令人瞩目的办学成果向人们昭示:先进的教育理念,一旦成为教育者、被教育者的共识和扎扎实实的具体行动,师生就能享受到教育带来的创造的快乐、进步的快乐。     

让每个生命都享受教育

爱因斯坦曾经说过：“学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。”记得美国一位年度教师也曾经说过：“孩子就像是玫瑰花,却有不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。”     

让师生都幸福快乐

有了快乐的教师才有幸福的学生,通过实践,我们发现,教师对学生的抱怨少了,学生更加守纪了;教师的笑容多了,学生更加快乐了。赏识学生,就是爱学生,这就需要我们用新锐的理念,教会教师怎样爱。首先,因时赏识,为学生创造赏识机会,引导学生对活动进行自主选择。学校开展了形式多样的主题活动,每个学生时刻都能锻炼实践,都能找到属于自己的位置,正确地实事求是地认识自己,     

让每个学生都快乐成长

每一个人的内心深处都是积极的、理性的,都有获得肯定、获得关爱的需求,中学生往往把这一需求隐藏得更严密,但老师若能抓住他们的心理特点,关心他们,了解他们,就比较容易打开他们的心门,让每个学生都体验到成长的快乐。     

增强使命感 让每个同学都进步

我从事教育教学工作已近30年了，在银川一中的七八年里，我一直担任尖子班班主任工作和教学工作，面对这样的学生，似乎应该说他们个个都没问题。然而，事实却并非如此。2002届有一名同学，从小学到高中一直都很优秀，老师夸，同学们夸，这样一路夸下来，把这名同学夸得处处小心谨慎起来，夸得对自己的要求过分严格了，每做一件事，每说一句话他都     

夸,让师生都快乐

人们常说,"好学生是夸出来的",这话一点不假。在批评声中,学生学会了自责;在表扬声中,学生学会了自信。只有自信的学生,学习才会积极主动;只有自信的学生,老师才能教得有滋有味。究     

让每个人都享受成功——朝气蓬勃的福建省南安市实验中学

福建省南安市实验中学创建于1999年9月,现有教职工146人,学生近3000 人。学校立足于办成“有特色、现代化、高质量”的省级示范校,校园占地6万平方米,现有建筑面积2万平方米,有一流的现代化教育设施,以蓝天、红墙、绿地的独特风格,成为学生喜爱的学园、乐园、花园。 学校注重构建培训、教学、科研一体化的工作机制。经过近5年     

让每个孩子都健康快乐成长

深刻认识上海基础教育所处的历史方位,全面落实国家和上海教育规划纲要确定的战略任务,继续保持站立改革潮头的决心和勇气,率先推进基础教育发展战略转型,更好地回应人民群众期盼,更好地为上海教育率先实现现代化助力,需要我们聚焦到＂让每个孩子都健康快乐成长＂上。     

让每个学生都快乐地成长

班主任工作既繁忙又辛苦。随着社会的发展进步、教育教学改革的不断深化,社会对教师素质的要求越来越高。要搞好班务管理,班主任也应不断更新管理观念,以适应素质教育的要求。我从事班主任     

让每个学生都快乐地成长

“一切为了学生,为了学生的一切“是新课程改革的核心理念。为践行这一理念,教师必须从学生的发展出发,以改革创新为动力,以先进的教学方式为手段,以优良的教育质量为目标,使每个学生都能快乐地成长。通过二十多年的教学实践,笔者体会到要让每个学生都快乐地成长,做到以下几点很重要:     

让师生享受教育的快乐与幸福

基于师生发展的需求、学校特色优势与区域教育发展的要求,2011年我们明确了一条“将优势转化为特色,用特色凝聚文化”的学校持续发展之路——从“心育”到“育心”,深化、拓展心理健康教育,打造“育心教育”的办学特色,实现“育心飞翔”的目标,推进学校特色发展.“育心教育”把“关注学生心灵成长,提高生命价值”作为核心价值观,通过对“心”的培养,将一定世界观和价值观渗透到每一位学生心中,育“心”、育德、育“情”,使学生拥有幸福童年,感受生命美好,朝着自己心中的梦想,快乐地飞翔.     

让每个学生都享受到学习的欢乐

现在学生并非都能享受到学习的快乐,甚至可以说,相当多的学生享受不到学习的快乐。这恐怕是当前教育界存在的一个突出问题,它影响着新一代身心的健康发展,影响着教育目的的实现。最近,我们与一些教育部门联合召开了多次座谈会,与会者以家长和教师的双重身份,强烈地反映孩子学得太苦。苦,主要表现在超载的作业,频繁的补课,死记硬背的方法,以及单调划一的学校生     

让每个孩子都能快乐和自信

人们常常称老师为辛勤的园丁,在我的花园里,有这样一株很特殊的小苗,他的名字叫苗琳吴。琳吴有脑瘫,智力低于同龄儿童,反应比较慢,行动也不便。     

让每个孩子都能健康快乐成长

<正>凤城六中于1996年建校,十几年来,在各级教育行政部门的关怀下,在各级教研部门的指导下,在六中全体师生的共同努力下,由当初一所薄弱学校发展成省内的知名学校。凤城六中之所以能够取得今天的成绩,主要依靠两点:一是大胆进行课堂教学改革;二是创新育人模式。下面就这两个方面谈谈我校的具体做法:一、构建教学模式,让学生快乐学习凤城六中从1998年开始大胆进行课堂教学改革,历经     

让每个孩子都能快乐和自信

人们常常称老师为辛勤的园丁,在我的花园里,有这样一株很特殊的小苗,他的名字叫苗琳昊。琳昊有脑瘫,智力低于同龄儿童,反应比较慢,行动也不便。刚看到琳昊的那一刻,我的心咯噔了一下,是不安?是酸楚?是疼痛?我也说不清。看着孩子晃着身子,     

让每个孩子都能享受优质平等的教育

我们北镇市是一块文化沃土,文化底蕴丰厚.北镇人崇尚知识,素有尊师重教的优良传统,上个世纪八、九十年代,曾先后被命名为国家级基础教育先进县、省级教育先进县,初步形成了比较完整的地方教育体系.24所初中全部进入了省标准化学校行列.2003年以来,又先后荣获省级学前教育示范县、艺术教育示范县、特殊教育先进县、民族教育先进县称号.     

让每个孩子都能享受有质量的教育

<正>日前,教育部在山西孝义召开全国《义务教育学校管理标准》实施部署会。教育部党组成员、副部长朱之文出席会议并讲话。朱之文指出,义务教育是现代国民教育体系中最为重要的组成部分,是重中之重。管好办好每一所义务教育学校,对于保障适龄儿童接受公平而有质量的义务教育、全面提高国民素质、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有特殊而重大的意义。     

让每个学生都能得到发展——锡林浩特市第六中学办学掠影

<正>[本刊讯]锡林浩特市第六中学始建于1993年,建校初期只有一栋教学楼,初高中共8个教学班,寥寥380名学生,38名教职工,办学规模小,办学条件差。为了适应社会发展需要,学校于2000年至2003年通过多渠道筹措办学经费,连续实施了两期扩建工程,先后新建校舍3万多平方米,配置了先进的教学设备,2010年秋季,学校迁入新址,办学条件达到自治区普通高中的较高标准。现办学规模为:120个教学班,分设初中部和高中部两个校区,5700余名在校生,教职工503人,其中研究生87人,     

英国教育让每个师生都有最好的成长

前不久,在成都市教育局的安排下,我们一行五人赴英国谢菲尔德市进行了为期一周的基础教育考察交流。我们先后深入谢菲尔德市5所公办学校和1所私立学校,走进校长办公室、课堂、教师休息室、学生活动室,与师生和家长有了近距离接触,进行了面对面的沟通和交流,