简约是语文教学的生命

陶行知先生曾说:"凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果."(1919年新教育)"让学生喜欢你的语文课,让学生喜欢语文学科,让学生有终生学习语文的意识."语文老师不必追求热闹繁华的语文课堂,也不必追求异彩纷呈的语文课堂,更不必追求标新立异的课堂,那样的课堂固然一时让人迷醉,但更让人迷惑,而课堂的真正主人--学生只会茫然失措.     

聆听自然

窗外秋雨沥沥,独坐窗旁,凉风伴着细雨吹来,溅到脸上——凉凉的,此时的我什么都不想做,什么也不愿做。惟想静闭双目,聆听自然的声音。聆听自然,可以让我们在紧张而单调的生活中有一份释然;聆听自然,可以使我们的心灵得以净化;聆听     

“小草”更需关爱

优等生像一朵朵美丽的鲜花,固然使人赏心悦目;但后进生却像一棵棵小草,更需要尊重、理解和关爱。作为一名老师,我们要让鲜花和小草都享有阳光,都沐浴阳光雨露,茁壮成长。     

善做小事

人生在世,也许你想成为太阳,可你不愿做一颗星星;也许你想成为一棵参天大树,可你不想做一棵小草;也许你想成为一片蓝天,可你不乐意做白云。想做太阳、大树、蓝天,没有错。可你忘了,一颗星星可以发光发热;一棵小草可以让绿色点缀春天;一朵白云可以闲适人们的心情。     

"小草"更需关爱

优等生像一朵朵美丽的鲜花,固然使人赏心悦目:但后进生却像一棵棵"小草",更需要尊重、理解和关爱.作为一名老师,我们要让鲜花和小草都享有阳光,都沫浴阳光雨露,茁壮成长.     

善做小事

人生在世,也许你想成为太阳,可你不愿做一颗星星;也许你想成为一棵参天大树,可你不想做一棵小草;也许你想成为一片蓝天,可你不乐意做白云。想做太阳、大树、蓝天,没有错。可你忘了,一颗星星可以发光发热;一棵小草可以让绿色点缀春天;一朵白云可以闲适人们的心情。同样的道理,生活也充满哲思。有时候,我也常常对一些细小的事物不屑一顾,认为只有做那些轰轰烈烈、惊天动地的大事,才能使自己迈向人生的辉煌。     

体悟生命真谛 奏响人生乐章——“生命”主题写作导航与提升

<正>【话题阐释】也许有人会说,人类是大自然的主宰,茫茫尘世,只有人的生命值得我们去敬畏。其实不然,大自然的一切生命都是平等的,都需要我们去关爱,去呵护,去敬畏。即使是一株小草,一只蚂蚁,它们的生命也是至高无上的。而生命,有时如磐石一般坚毅,有时又如小草一样脆弱。努力进取,奋勇拼搏,才能彰显生命的意义;关爱生命,呵护     

睿语你说

我不愿与小草争个高低,我要像雄鹰一样飞翔;我不愿只停留在山顶,我要向更高的山峰挑战;我不愿一生碌碌无为,我要挑战生命的极限！尽管人生的道路并不平坦,充满挑战,但我要在考验中,一步一个脚印踏踏实实地前行。马上就要中考了,我要抓紧时间,努力拼搏,只要有一颗坚定向前的心,再大的考验都会通过的。我相信自己在中考中能够取得好成绩!     

生命的价值

小草有小草的价值,因为它给世界带来了一片柔和得让人心醉的绿; 花儿有花儿的价值,因为它让世界充满了沁人心脾的芳香的粒子; 毛毛虫变成了蝴蝶,完成了生命的最终飞跃,便也实现了自己的价值;就连那树上的蝉蜕,也因蜕变后拥有了一份生命的大安静,便也     

假如我是一只老鼠

假如我是一只老鼠,我会告诉我全世界的老鼠同伴,做鼠要有尊严!没必要再偷吃人类的粮食了,在我们自己的世界建立自己的家园——请相信我们绝对具备这样的智商。不必抢夺人类的财产,不必偷居在人类的家里,我们只需用碎砖块和稀泥土,就能建造房屋,让每一只老鼠都拥有一个属于自己的小天地;最重要的是我们之间不要再去为谁占了谁的地盘而争吵,那才有鼠样!     

挺起胸膛,做自己

<正>每个人都是独立的,都有优点、缺点,也都有不完美的地方,正如万物生长都有它自己的轨道一样,向日葵追随太阳,小草渴望阳光雨露,而我们纵使知道"外面的世界很精彩,外面的世界很无奈"也不必刻意迎合他人,我们只要坚守自己的心灵,尊崇自己的内心,做到"挺起胸膛,做自己",便可以保持一份淡泊心境,活出精彩的人生。意大利诗人但丁说过:"走自己的路,让别人说去吧。"每个人都会有他个人的感觉,都会根据     

一屋不扫何以扫天下

1月27日 晴 如果做不了雄鹰,那么做一只小鸟也是自在的;如果做不了大树,那么做一棵小草也是美丽的;如果成不了大海,那么做一滴海水也是快乐的。虽然我们还做不了大事,可是如果能够把眼前的小事做好,     

听出课堂的生命

狄斯里有一句广为流传的名言:大自然赋予我们两只耳朵,却只有一张嘴,这是否在暗示人们,上帝只希望我们讲出听到的一半?教育者,让我们学做一个真正的倾听者!听,让课堂焕发出生命的熠彩!     

品德课程实施应增强生命教育意识

汶川大地震以悲壮的方式让全国人民上了生命教育的一课,汶川大地震也以惨烈的方式让每一位教育工作者警醒：有多少逝去的生命因为没有接受过生命教育而不能及时自救!关于生命教育,我们做了什么？关于生命教育,我们可以做些什么？     

身边的可爱小生命

清脆的铃声响过,侯老师兴冲冲地走进教室。她问我们:“同学们,你们知道哪些东西有生命吗?”侯老师话音刚落,同学们就七嘴八舌议论开了。不一会,同学们纷纷举起手,有的回答植物是有生命的,有的回答动物是有生命的……侯老师微笑着说:“同学们,你们的回答十分精彩,让我们去校园里寻找有生命的东西吧!”同学们欢快地跑出教室,来到花坛和草地边。大家小声地议论着,有的仔细观察着,有的一边看一边记录着……我看见了挺拔的松树,碧绿的小草,美丽的鲜花,还发现几只可爱的小蜗牛在叶子上玩耍着,一群小蚂蚁在四处寻找食物,还有一只漂亮的小蝴蝶在花丛…     

品德课程实施应增强生命教育意识

汶川大地震以悲壮的方式让全国人民上了生命教育的一课,汶川大地震也以惨烈的方式让每一位教育工作者警醒:有多少逝去的生命因为没有接受过生命教育而不能及时自救!关于生命教育,我们做了什么?关于生命教育,我们可以做些什么?     

我们是辅导员(诗)

流萤哟流萤一只只用星星的眸子在夜里——引路我们辅导员也像流萤引路……小草哟小草一株株用滴翠的舞姿——献上爱的音符我们辅导员也像小草歌舞……石子哟石子一粒粒     

模仿与抄袭

有部分同学作文时不愿动脑筋,不愿下功夫,总爱抄袭现成的文章,他们还美其名曰,这是学习、参考,是模仿。这些同学以模仿为名,行抄袭之实,东拼西凑,毫无自己的东西,甚至把别人的文章原封不动地搬来。这样的“模仿”是绝对不可能提高写作能力的,是有百害而无一利的。真正的模仿,不是机械的照搬,不是牵强的套用,而是模仿中有取舍,有遴选,有创造,有自己的个性。比如,我们读了鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》,可以仿造“不必说……也不必说……单是……”的句式,可以模仿从植物到动物,从静到动,先略后详的写法,但不必像作者一样写“泥墙根一带”…     

水韵静湖润书香

<正>水韵静湖润书香。走近静湖,恍若置身于人水和谐的诗意书香画卷之中,叫人沉醉。趁着初春,我得闲回到母校江西师范大学,观水韵静湖,感淡雅书香,品诗意人生。踏着温柔的春风,静湖的水也变得更加灵动。你看,湖畔那熬过寒冬的天鹅,正结着伴儿三五成群,摇摇晃晃地溜着圈;你听,那嬉戏的鸟儿,压弯了裹着晨露的枝丫,辗转跳到花骨朵上,婉转悠扬地唱起了歌儿;你闻,小草的绿芽夹杂着湿润的泥土,正吐露着春天的芬芳,汲取着甜美的甘露,肆意地生长。如是,静湖的水,便有了诗意的气息与味道,尤其是在春雨洒落时,更添了一份浪漫与缱绻,多了一份坦然与自在,增了一份美好与生动,好生惬意！     

让生命与使命同行

我们像金成一样不知疲倦地飞行在我们飞过的地方没有留下姓名没必要让所有的心都懂得我们我们飞啊飞个不停我们像一支响箭一往无前地出征我们不是风中的墙头小草摇摆不定我们出征让生命与使命同行J曰...卜让生命与使命同行@汪国真~~