跟芬兰学习“绿色环保”

曾有杂志评选全球十大最适宜居住的绿色环保国家及城市,北欧的多个国家位列最适合居住的绿色环保国家前列,芬兰占榜首;2005年,世界经济论坛把芬兰评为最环保的国家。芬兰的国土仅有33．8万平方公里,人口540多万,却有1300多家环保类企业,这些企业不仅美化了环境,更是将垃圾变废为宝,创造了不菲的经济效益。     

培养职业学校学生环保意识和能力的探索

分析了在职业学校开展环保教育的必要性和重要性，提出了在职业学校培养学生环保意识与能力的三条途径：开设环保选修课，培养一批环保积极分子；开展丰富多彩的环保宣传教育活动：各学科教学渗透环保教育。     

职业学校应加强对学生的环保教育

分析了在职业学校开展环保教育的必要性和重要性,提出了在职业学校培养学生环保意识与能力的途径开展丰富多彩的环保宣传教育活动、开设环保选修课、各学科教学渗透环保教育.     

在中师生物教学中培养学生环保意识

环境保护是我国的一项基本国策.在中等师范学校开展环保教育是贯彻这一基本国策的一项战略任务.目前,许多学校没有单独开设环保课程,利用生物课向学生渗透环境知识,进行环保教育有很直接、很现实的效应.因此,培养师范生的环保意识,是我们每位师范老师肩负的使命,身为一位生物教师,更应注重生物教学,培养学生环保意识.     

浅谈在政治课教学中渗透环保教育的理念

环保意识是现代人的基本素质,增强环保意识必须从小抓起,对学生进行环保教育是每位老师义不容辞的责任。通过挖掘教材蕴含的环保因素、从生活入手、积极开展主题鲜明、形式多样、所喜闻乐见的环保体验教育活动,培养学生的环保意识。     

寓环保教育于语文教学之中

学校是对学生开展环保教育的主要阵地,《语文课程标准》指出：“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这就要求我们语文老师在对学生进行文化知识教育的同时,也要进行环保教育。如教学苏教版七年级语文下册第四单元的课文《松树金龟子》时,我是这样给学生渗透环保意识的：     

岸英中队环保在行动

绿色环保是21世纪最时尚,最潮流的一个世界话题,学习环保知识,增强环保意识,把环保理念提到一个高度,作为岸英中队的辅导员老师我责无旁贷。我们也深深地感到,环保教育,人人有责,环保已成为一个全球性的热点问题。创建绿色环保教育,不仅是乡土的,而且是世界的;既是针对现实的,又是面向未来的。     

创建绿色学校 打造环保品牌

环保教育为我校的长期教育主题。为此,我们制定了以创建绿色学校为载体,以办好少年环保学校为抓手,以课程开发为保证,共建校家社互动网络,培养少年儿童环保意识、环保素养和环保能力。经过几年的努力,我校成为全国绿色学校、浙江省保护母亲河号、     

10万年前象牙有多长

芬兰坦佩雷市工业区由于常年来一直垃圾堆积如山。为了加快环境治理、提高人们的环保意识，佩雷市在工业区附近的公园内安放了世界上首批“会说话”的垃圾桶。     

小学美术教学中学生环保意识的培养策略分析

环保美术主要是现代美术及现代理念的结合体,学生从小培养环保意识对小学教育而言是十分重要的。学生是国家未来的主人,所以学生的意识能够直接影响国家的发展。在美术教学过程中培养小学生环保意识,是美术老师不可推卸的责任。在美术教学当中,美术老师要及时向学生传递关于环保方面的知识,以及向学生普及环保的重要性,这样学生可以更加直观以及潜移默化地接受教育。     

揭开古榕树枯死之谜

1996年4月22日厦门市荣获国家级卫生城市，城市的绿化和环保已成为市民讨论的一个热点话题。我校根据学校的地理环境条件，同学们在老师、专家的指导下，历时两年多，对鹭岛内外的古榕树进行了考察活动。     

从环保中学会做事与做人——访李力

家庭中的环保教育主要是从身边的事做起张纯颖:李老师您好!环保越来越成为我们生活中重要的事情。您认为在家庭中父母该怎样对孩子进行环保教育?李立:家庭中的环保教育主要是从身边的事做起。我们在学校给孩子讲垃圾要分类,如果家里没有这种做法,孩子可能就忘记这件事情了。如果学校讲了垃圾分类,家庭中也这样做了,孩子就容易养成垃圾分类的习惯,而且也不会觉得是件麻烦事。北京比较缺水,但是有的孩子不这样认为,他说:“我家住在19层,什么时候打开水龙头都有水流出来,我们每天晚上都在洗澡。”但是实际上北京的确是严重缺水的城市。如果孩子…     

芬兰：教育不做无谓评比

芬兰教育中一项最可贵之处,就是尽可能地不比较、不评分,对学生和老师都一样。在学校不给教师做无谓的评比与评分,不对老师考核,没有督察,也没有评鉴报告。     

我们的“红领巾酸雨监测站”

酸雨污染是环境保护面临的一个实际问题。为了具体了解洪江区酸雨污染的程度,深入探究酸雨形成的原因,培养同学们的环保意识和实践能力,中山路小学搭建起科技活动的平台,建成了“红领巾酸雨监测站”,成立了酸雨监测小组,在环保专家和学校科技老师的指导下,     

在小学美术课堂教学中渗透环保意识

当今正处于习近平新时代中国特色社会主义时期,五个全面的发展思想正日益提上日程,绿色可持续可谓是其中的关键一环。然而我国经济的快速发展却伴随着多方面的环境污染,人们看到了我国经济蒸蒸日上,却忽视了绿色环保的重要性。因此,我们每一个人都要秉承环保可持续的理念去守护大家共同生存的地球村。而小学处于人生中初次步入学习、认知、竞争的殿堂的时期,将学前的稚气逐渐褪去,所以如何将环保这个重要理念潜移默化地渗透进小学生的思想至关重要。而美术这门课可谓是与大自然联系最紧密的学科,本文即对在小学美术课堂中渗透环保理念做出相关分析,给予相应的学校、老师一定的借鉴。     

浅谈如何在学科教学中开展环保教育

在举国上下重视环保的今天,开展并实施环保已成为全社会的共同责任,学校作为育人基地,就要把环境教育落到实处,真正让学生成为环保的主人。近几年来,本人结合常识学科,就如何培养学生的环保意识、渗透环保知识、培养环保习惯进行了初浅的探讨。     

环保教育与高中地理教学同行

倡导文明生活,保护生态环境,走可持续发展的道路,是全人类共同关心的紧迫问题。当今,培养青少年学生的环保意识,提高新一代可持续发展素质,具有举足轻重的作用。但目前,绝大多数学校没有单独开设环保课。因此,利用地理教材向学生渗透可持续发展意识教育,积极参加环保科普宣传,开展力所能及、改善生态环境的实践活动,树立全球整体意识很有必要。     

加强环保教育 传播环保理念 培养环保人才——安徽师范大学开设环保教育必修课纪实

为深入学习贯彻科学发展观,进一步加强学校环保教育,提高广大师生的环保意识,培养具有良好的环保道德观念和行为规范的新型基础教育师资,凸显办学特色,提高人才培养规格,丰富校园文化内涵,安徽师范大学从2008级学生开始,率先在全国高校范围内将环境     

芬兰教育,让每个孩子享受平等

正芬兰总人口只有500多万,平均每平方千米有15.7人。芬兰曾连续数年成为全球识字率最高的国家;芬兰的中小学教育被联合国评选为世界第一;在经合组织的能力评估测验"国际学生评估计划"中,芬兰青少年曾连续在阅读、数学与科学三项评比中名列前茅。本报记者日前就芬兰教育议题走访了当地的教育局官员、老师、校长、学生、家长等,他们都不约而同地说到一个词:平等。不放弃每一个人在芬兰艾斯堡的一所学校,教室里有十几个孩     

芬兰教育 让每个孩子享受平等

正芬兰总人口只有500多万,平均每平方千米有15.7人。芬兰曾连续数年成为全球识字率最高的国家;芬兰的中小学教育被联合国评选为世界第一;在经合组织的能力评估测验"国际学生评估计划"中,芬兰青少年曾连续在阅读、数学与科学三项评比中名列前茅。不放弃每一个人在芬兰艾斯堡的一所学校,教室里有十几个孩子,都是多动症学生。一位老师在弹钢琴,学生们跟着旋律自由打鼓。每打10分钟,就休息几分钟。这样的课每次1小