谈谈拙著《管理心理学》的理论体系问题

管理心理学是一门在管理科学和心理科学的结合部上形成和发展起来的新兴边缘学科。即使是从全世界范围来说,管理心理学的理论体系目前尚不成熟和完善这一点,也是管理心理学研究者们的共识。本文作者在其所著的《管理心理学》中构建了一个新的理论体系。本文在对现行管理心理学著作在理论体系方面所存在的缺陷问题进行分析的基础上,阐明了作者构建新的管理心理学理论体系的逻辑根据,同时还对这一新的理论体系的具体内容作了简要的介绍。     

学校管理心理学的结构体系发展初探

我国的学校管理心理学是随着社会主义现代化建设迅速发展起来的。学校管理心理学是一门年轻的学科,它的研究对象是学校管理心理现象与规律。但目前它依然还处在从国外借鉴、从其他学科移植和草创的阶段,远不能适应我国学校管理提出的要求,还有许多学校管理中的心理学问题都有待我们去研究和解决。     

本科师范生心理学知识体系建构

传统的本科师范生心理学课程内容存在诸如理论性太强、缺乏实用性等缺点。为了弥补这些缺陷,满足本科师范生的发展需求,应在强调实用性的基础之上,建构符合本科师范生未来职业发展需求的心理学知识体系。该知识体系由三部分组成,分别是：教师心理素质方面的心理学知识、和教师与学生的心理特征相关的心理学知识、教学活动中所需要的心理学知识。     

普通心理学教材体系若干问题探讨

我国普通心理学教材改革取得了可喜的成绩，但有些问题仍有待解决。本文作者认为：1．知觉选择性仅仅是注意指向性在知觉过程的一种表现，不属于知觉特征的范畴；2．技能问题、社会心理或团体心理问题及心理卫生问题放入普通心理学教材之中，不仅在内容上会有所重复，也会加重学生的学习负担。     

《管理心理学》教学体会

学习《管理心理学》是管理现代化的必然要求,对提高劳动生产率具有重要意义。这门课程内容广泛,应用性及综合性都很强。它不仅适用于管理专业的学生,同时也适用于自然科学类专业的学生学习。在教学上,不仅可以采用“请进来”和“走出去”的措施,也可以通过案例讨论的方式,结合学生之间的互动与教师的分析,来提高学生学习的主动性与积极性,从而提高学生解决实际管理问题的能力。     

心理学专业实验教学体系的构建和改革

实验教学在高等师范院校心理学专业人才培养中占有重要地位。华中师范大学心理学院及心理学实验教学示范中心,坚持高等教育的科学发展观,进一步明确了实验教学改革的理念,根据专业特点和培养创新人才的目标,进行实验教学体系的构建和改革,建立了阶段式、层次化和模块化的实验教学体系,把理论教学和实验训练结合起来,优化了实验项目,提高了实验教学质量,着力培养了学生的创新意识和实践能力,取得了良好的教学效果。     

高校学生评估体系的若干心理学分析

一良好的激励机制和竞争机制是激发学生学习积极性,调动学生奋发向上、克服困难、争取好成绩的有效手段。心理学研究表明,在竞争的环境中,威信性动机或获得自尊和自我求成的要求更强烈。一般说来,多数人在竞争中,无论是学习兴趣和学习兴奋度,还是克服困难的毅力和耐...     

当代心理学体系的重构

心理学是研究人性的科学.但由于时代条件的限制和文化思维方式的局限,东西方传统心理学思想对人性并未作出全面、合理的解释.本文在批判地反思传统心理学对人性的误解的基础上,提出一种对人性的新的理解,并试图以此为根据构建一个新的心理学体系.     

创新发展具有我国特色的管理心理学

本文从管理心理学的任务和意义,管理心理学的创新发展,管理心理学的研究、推广、普及以及管理心理学如何为改革发展服务等几方面,较全面地探讨了我国管理心理学的改革与发展问题。     

高职高专实验心理学教材内容体系的建构

结合实验心理学的教学实践,对实验心理学教材和教学的现状进行分析,对高职高专实验心理学教材的内容体系(实验心理学的基本理论、基本实验、新技术)的建构进行了初步探讨。     

"角色互换"管理--心理效应在高校图书馆的运行

大学生读者作为高校图书馆的主要服务对象,图书馆员应分析他们信息需求的心理状态。在图 书馆读者服务工作中,提倡积极运行“角色互换”这一管理模式,推动图书馆员与大学生读者之间的双向 互动行为,收到读者服务环节中的良性循环效应。     

面向国家创新体系的高校实验室管理创新

分析国家创新体系的内涵，提出面向国家创新体系的实验室管理创新包括实验室的管理体制创新、资源管理创新、人员管理创新和管理制度创新。做好实验室管理创新工作，不仅有利于实验室建设和管理，而且有利于充分发挥高等学校在国家创新体系中的重要作用。     

心理学体系中的逻辑矛盾及其本土化问题

在现行普通心理学的概念体系中，由于进口概念，臆造概念，借用概念的混杂，使心理学理论体系充满了逻辑矛盾，不仅毛了理论交流的诸多困难，也使科普和教学工作无所适从，因此，必须按照本土化的原则，建立适合中国文化中语言规范的理论体系。     

高校学院制管理问题探析

实施学院制管理是我国众多高校实现跨越式发展后自然选择的一种管理模式。明晰学院制管理的内涵、学院设置的原则以及实施过程中应处理好的几个关系,有助于高校快速持续发展。     

管理心理学原理在高校学生干部培养中的运用

高校学生干部队伍的培养在学生工作开展过程中至关重要。在学生干部的管理实践中,管理心理学原理对于学生干部选拔、任用、培养的各个环节都起着重要的指导作用。高校学生管理人员要合理运用管理心理学原理,如个性差异、需要与动机、个体和组织工作压力管理策略、激励理论、团体行为等相关理论,打造一支有凝聚力、有战斗力的学生干部团队。     

创新民办高校内部管理体制路径研究

民办高校必须加强内部管理,优化管理体系,建立科学、高效、和谐的管理机制;构建以董事会制度为核心的民办高校决策机制,切实落实保障校长权力,形成有效的监督机制,理顺董事会、校长和监督机构三者关系,同时,建立符合我国实际的现代产权制度,以人为本,坚持特色发展之路。     

浅议高职院校管理体制的创新

目前高职院校的管理体制、组织结构、教学运行管理和教学质量管理难以充分体现高职教育培养技能型人才的要求。高职院校管理体制改革势在必行,应根据高职院校的特征,从高职教育的研究性、开放性、普适性、连续性等方面进行管理体制创新,科学定位,形成特色,健康发展。     

自学考试管理体制的创新

自学考试是我国特有的高等教育形式,它既是一种国家考试也是一种开放的教育体系．这种双重属性,是自学考试得以高速发展的源动力,但也导致自学考试的管理体制的复杂性．随着社会的发展,自学考试的发展受到了前所未有的挑战,究其原因,主要的障碍来自多年不变的管理体制．因此,必须对自学考试的考试管理体制和教育管理体制进行创新．     

浅谈平衡心理在学校管理中的作用

平衡心理在学校管理中有着重要的作用。在平衡中发展,在平衡中和谐。平衡是相对的,不平衡是绝对的,管理者的作用就是化不平衡为平衡。平衡心理在学校管理中的主要模式为：平衡心理与天平心态,以公平为标准满足多数人的心理需要,坚持一个标准,使每个人最大限度地感觉平衡。平衡心理与伞架效应,学校的管理模式为伞架型,呈放射状,坚持等距标准,每一个成员都保持同心的距离,发挥每一根骨架的作用,保持全局整体性。平街心理与键盘效应,每一个人的需要既有共性更具个性,价值观呈多样化,在弘扬主旋律的原则下,要缩小不平街心理差距,尽可能满足个人需要。平衡的作用在于促进学校工作的发展,而事物的发展来自运动。运动来自失衡,平衡心理在管理中充当了由平衡到不平衡再到平衡的周而复始的运动。     

构建实验教学管理体系实施科学规范管理

东南大学电工电子实验中心建设了一个涵盖实验教学资源、实验教学体系、实验教学过程、课外创新实践等实验教学各个方面的实验教学综合管理系统,以提高实验教学管理水平,充分发挥优质教学资源效益,提供开放式自主实验的质量保障,为培养和选拔优秀创新人才提供综合实践平台,并以此提供实验教学与改革的整体解决方案。