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“这是一个疯狂的，不可理喻的世界。”——真的吗？你会怎么做呢？逛荡在无人而又清冷的城市？随波逐流？茫然？痛苦？做人难？做个好人更难？——其实，这是一个最好的世界也是一个最坏的世界，就看你如何看待。重要的是，在这“疯狂的”世界里，寻找属于你自己的安静与安详。不然，就像下中的这只龙虾一样，逃出了餐桌而光不出心魔。 相似文献
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公民·公民素养·公民教育 总被引：8，自引：0，他引：8
《北京师范大学学报(社会科学版)》1996,(5)
公民·公民素养·公民教育成有信目前，公民意识和公民素养问题已成为人们关注的一个热点，这是一件好事。但是，首先的一个问题是，什么是公民？我们讨论的是现代公民，还是古代公民？似乎有人说，公民就是遵纪守法者，安份守己者，顺民。这是现代公民吗？这是否全面？这... 相似文献
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张玉庭 《聪明泉(少儿版)》2003,(4)
怎样设计自己才算成功的设计？请听哲学家康德的理解，他认为，人的追求说到底就是四个问题，即：“我是谁？我要干什么？我能干什么？我如何去干？”果然是大哲学家，三言两语，就点明了人生的真谛。事实也正是如此，你究竟是什么“人”，你与“别人”的区别究竟在哪？你的优势与长处究竟在哪？说穿了，不正是体现在这四个方面吗？而古往今来的一切成功者，说到底，不也正是因为他们正确地回答了这四个问题吗？那么您呢？您思考过这四个问题吗？如果您根本就没想过，那么，您肯定算不上聪明的人。如果您想过而没能想清楚，那么，您肯定算不… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2011,(9):34-34
亲爱的老师：
您好吗？
老师，眨眼之间我们已经将近两年没有见面了，在这两年里。您的身体可否安康？您是否还在谆谆教导下一届孩子？这一届的孩子是否听话，调不调皮．捣不捣乱？您是否还和数学老师管理一个班级？ 相似文献
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在学校新建的综合楼过道的墙壁上，贴了一张世界地图。巧得很，我的办公室就在这墙壁后，每次进出办公室就能看见这张世界地图。对着这张地图，我常遗憾地想：我这辈子也许去不了印度尼西亚，去不了阿根廷、加拿大，去不了任何一个外国了。 这天，我正驻足在这张地图前，一群孩子围了上来：“管老师，你看什么呀？” 看着这群朝气蓬勃的孩子，不禁想到了自己的童年：他们不正是我童年的影子吗？时代不同了，他们应该有比我当年更广阔的天空啊！我对学生们说：“找找看，澳大利亚在哪里？美国在哪里？英国在哪里？” 不一会儿，孩子们叫起来… 相似文献
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感受“爱心”是本课的教学的重点。诚然，这篇课有着鲜明的主题，如果。我们把主题教育放在很重要的地位上，这是不是很合适的语教学呢？语就是情感教育吗？感受情感的同时，我们还应该关注什么？ 相似文献
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最近，笔者听一位老师执教方纪的《三峡之秋》，主要片断实录如下：一上课，教师就播放了一段有关三峡风光的录像带。接着全班集体朗读课文，并请几名同学简要概括一下文章的层次和大意。此后，教师出示幻灯片，问题如下：1．在三峡地区，我们国家正在建设一个什么工程？2．就你掌握的资料看，这一工程有什么作用？3．这一工程对三峡地区的生态环境有何影响？4．假如爆发战争，这一工程是否存在安全隐患？5．你知道党和国家三代领导集体是如何关心和重视这一工程的？这几个问题在师生互动、交流、争论中占了整个课堂时间的三分之二。 相似文献
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一、引入 上节课我们看图初读了课文，这节课我们来学习作者是怎样把每幅图的意思写出来的。 二、学习课文 （一）学习一段。 １．抽读一段。说说这段有几句话？每句话讲什么？ ２理解词句。 （１）“忽然”是什么意思？ （２）为什么明明一听蛐蛐的叫声就知道草丛里有一只好蛐蛐？ （３）“草丛”指哪儿？ ３．如果你是明明，你又那么喜欢蛐蛐，你会想什么？看图说说明明的表情，这句话该怎么读呢？（抽读） ４．齐读思考：你能用一句话说说这段讲了什么吗？ （二）学习二段。 １．明明这 么喜欢蛐蛐，当 他发现一只好 蛐蛐的时候，他 会怎… 相似文献