愉快的语文教学是实施素质教育的有效途径

素质教育是以全面提高学生的整体素质,培养能力、发展个性为目的的基础教育。愉快教育是近年来我国教育改革实践中的一种新探索,是实施素质教育的重要途径。它以提高学生整体素质为目标,以面向全体学生的全面发展为原则,以充分调动学生的积极性为出发点。其精神实质正是素质教育的具体体现。在语文教学中实施愉快教育是实现素质教育的有效途径。     

在小学体育教学中实施愉快教育对提高小学生体育能力的初步研究

愉快教育的改革实验是我国近年来小学教育改革中的一项新生事物。国家教委给予了积极支持和倡导。许多省市的小学在各科教学中都进行了愉快教育改革的尝试,并取得了丰硕的成果。在小学体育教学中进行愉快教育的实验还不多,有关这方面的论述也很少。本论文在调查研究的基础上,就有关在小学体育教学中实施愉快教育对提高小学生体育能力问题进行了教学实验。通过教学的全方位实验,证明愉快教育对改善小学体育教学中学生厌学,教学内容和方法单调,提高小学生体育能力具有很好的效果,同时对改变小学体育教师教学思想,推动教学改革具有重要意     

营造和谐师生关系

社会需要和谐,教育也需要和谐。和谐教育与愉快教育、成功教育、创新教育一样,都是实现素质教育培养目标的教育模式。在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,教育必须以人为本,面向全体,以培养创新精神和实践能力为核心,全面发展学生的素质。这就说明,无论哪一种教育模式都离不开主体性的参与,     

论小学数学的愉快教学

愉快教学是实施素质教育的有效途径。在数学课堂中实施愉快教学,能够唤起学生对学习的兴趣,激发学习热情,有效地提高教学效果。该文就如何在小学教学过程中实施愉快教学提出了切实可行的建议。     

初中数学愉快教学初探

实施素质教育,课堂教育教学是主渠道。提高课堂效率是实施素质教育的必然要求。而素质教育的要义之一是让学生主动发展。只有实施愉快教学,才能使学生们积极开动脑筋,打破＂万马齐喑＂的课堂沉闷局面,实现＂百家争鸣＂、＂不拘一格降人才＂的课堂氛围,达到培养学生具有创造性、创造生动活泼的课堂教学局面。     

浅谈快乐体育教育

快乐体育教育能充分调动学生的积极性 ,使每一个学生都能在健康、和谐、民主、融洽、愉快的教育情境中得到全面发展 ,积极主动地参与体育活动 ,“无为而为” ,从而达到体育锻炼的目的     

浅谈环境教育中幼儿的兴趣培养

幼儿在学习的环境中,教师的言行影响着幼儿,教师应以自身的行为来潜移默化地影响幼儿,引导幼儿兴趣的培养,了解幼儿的需要,随时随地把握机会对他们进行环境教育,使他们在轻松、愉快的自然气氛中获得知识和满足。     

素质教育之花又一枝——江汉区探索课堂教学“主体教育”之路

在实施素质教育的探索实践中,“愉快教育”、“成功教育”、“和谐教育”这些朵朵素质教育之花相继绽放。而作为湖北省素质教育实验区的江汉区,在上下反复的探求中,认定了课堂教学“主体教育”实验探索之路,为竞相争妍的实施素质教育实验之花,又添新一枝。定为“实验区”伊始,江汉区就强烈意识到机遇和挑战的相随同来。他们认真回顾了近年来实     

激发学习兴趣 实施愉快教学

文章从建立和谐的师生关系,创建活泼的学习环境;运用电化教学手段,实施愉快教学;课内 外结合,拓展学生的学习兴趣几方面论述了在英语教学中激发学生学习兴趣,实施愉快教学的具体做法。     

声乐教育与情感教育的辩证关系研究

声乐教育是训练人们用声音艺术的表现人类情感。声乐教育也是音乐学中进行情感教育时具有较强实践性的专业之一,这一特点使它成为实施情感教育的绝好介质和载体。本文旨在通过对声乐教育特殊性的分析来探讨情感教育与声乐学习的密切关系以及声乐学习对情感教育的重要承载作用。阐述如何在声乐教育中实施情感教育,声乐教育中情感教育的基本方法和原则,就声乐教育中逐步实现对学生情感表达提出了可靠的理论依据。     

快乐体育教学中教师作用探微

论述了快乐体育内涵的多种理解，分析了体育教学中引入快乐的必要性，并探讨了实施快乐体育教学中教师的作用。     

高校思想政治理论课中的幸福观教育

随着人们主体意识的不断增强,主观幸福感的提升已成为被关注的焦点。高校思想政治理论课作为思想政治教育的主渠道,应加强对学生的幸福观教育,帮助学生树立正确的幸福观,确立符合时代价值的幸福标准,选择正确的实现幸福的行为,以期有效提升思想政治理论课的时效性。     

高等体育院校实施创新教育的分析与思考

分析了高等体育院校实施创新教育存在的主要问题,提出了高等体育院校实施创斯教育的基本理念、目标体系,阐释了高等体育院校实施创新教育工作模式的基本思路.     

大学生劳动课图书馆服务的实践与探讨——以济宁学院图书馆为例

对大学开展劳动教育是高校思想政治教育工作的一项重要内容．图书馆开展大学生劳动教育参与图书馆服务活动是大学生劳动教育的一种有效形式．大学生劳动课图书馆服务,可以提升图书馆的服务能力,更好的为学校的教学科研服务．     

论民族地区高校大学生幸福观教育的指导原则

民族地区高校大学生幸福观主流是健康的,但仍有部分大学生表现出个人主义、利己主义和功利主义等倾向。大学生幸福观教育必须坚持以人为本、价值导向、共同幸福和劳动创造的指导原则,以增强其幸福观教育的实效性。     

加强大学生幸福观教育的探讨——以思想道德修养与法律基础课程教学为例

"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是对当代大学生进行思想政治教育的主渠道,是开展幸福观教育的理想之所。在"基础"课程中加强幸福观教育,要按照"三个结合"的原则,在课程设计上,以幸福观为牵引,做好教材体系向教学体系转变的顶层设计;在课程实施上,发挥学生的主体作用,在体验式教学中认识幸福;在课程评价上,重视内在价值,在教学相长中领悟幸福。     

简论素质教育与学校体育的几个关系

从素质教育的角度,简论了素质教育与学校体育工作的关系,素质教育的终极目标与新世纪学校体育改革的指导思想和方向的关系,分析了素质教育的全面推进对学校体育新的质量要求。结果认为：素质教育的全面推进需要学校体育多种模式并存的格局;素质教育的全面推进必将促进学校体育内部的整体改革;在学校体育中需处理好“减负”与“加压”的关系。     

高职院校创新创业教育的现实困境与路径反思

大力开展创新创业教育是当前高等教育的重要任务,在高职院校开设创新创业课程,进行创新创业教育,既是拓展学生就业渠道的现实需要,更是高职院校发展和学生全面进步的必然选择。本文通过对高职院校实施创新创业教育的必要性进行阐述,客观分析了目前高职院校开展创新创业教育面临的困难和问题,多角度对加强高职院校学生创新创业教育进行了路径反思,为高职学生群体提供合理化建议和有效指导。     

新时期体育应践行"以人为本"理念

以人为本作为科学发展观的核心已成为新时期我国各项工作的行动指南。体育作为我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分,在新的历史时期践行以人为本理念,已成为一个迫切需要解决的问题。在新的历史时期,体育领域践行以人为本理念有其丰富的理论源泉和现实依据。     

略论学校体育中的心理健康教育

采用文献、对比、综合及资料分析法对学校体育中实施心理健康教育的特殊功能和作用进行研究,并剖析了心理健康教育的基本状况和学校体育中实施心理健康教育的基本依据。结论表明:学校体育中开展心理健康教育是任何其它方式、手段无法替代的进一步加强学校体育的地位和功能,当务之急是将心理健康教育的培养目标及标准与体育学科特点有机结合并具体化。