论军事体育的概念及其特征

讨论了军事体育的概念并与相邻概念进行辨析,着重指出了军事体育与体育其它部分相比,所具有的五个明显特征。这些特征为：内容具有浓郁的军事性,对象具有明显的单一性,效果具有明显的指向性;实施过程具有明显的强制性和高度的组织性。     

论现代经济行为中的传统伦理价值

中国传统伦理思想在调整现代市场经济主体的行为中具有重要价值。传统道义伦理具有确保社会财富切实增长的现代价值；传统的仁爱伦理具有化解各种经济矛盾的现代价值；传统的诚信伦理具有维护良好社会经济秩序的现代价值。     

英语课堂教学应讲求艺术性

艺术性英语教学具有强大生命力,在英语课堂的具体操作中具有很好的可行性,同时由于艺术性教学与教学逻辑联系具有一致性,因此英语课堂教学应讲艺术性。     

高职院:构建具有职业特色的校园文化

构建具有职业特色的校园文化是高职院发展中不可或缺的一项任务,本文阐述了高职院构建具有职业特色校园文化的客观必然性,分析了具有职业特色校园文化的内涵,提出了构建具有职业特色校园文化的方法和途径。     

当代大学生政治社会化目标探析

大学生政治社会化是关系到大学生成长、成人、成才极为关键的一环.大学生政治社会化的目标具有一致性、导向性、层次性、统一性、综合性和激励性等特点.大学生政治社会化目标具体体现在具有崇高的理想和坚定的信念,具有较高的科学文化水平,具有正确的政治态度,具有协调的政治心理和积极有效的政治参与等诸多方面.     

楚辞流传必然论

楚辞之所以能够长久流传,除本身优秀和政治环境这两个原因之外,还因为上层建筑具有历史继承性、人生本身具有双重欲求性、知识分子具有人文追求性.     

秘书工作中的辩证关系

秘书工作从内容来看 ,具有常规性和突击性的对立统一 ;从其工作要求来看 ,具有思想性和事务性的对立统一 ;从其活动特点来看 ,具有主动性与被动性的对立统一 ;从其工作方法来看 ,具有原则性和灵活性的对立统一 ;从其知识结构来看 ,具有广博性和专业的对立统一。本文阐述秘书工作中的五个辩证关系 ,试图用哲学的方法探索秘书工作规律     

定向运动的文化审视与前景展望

采用文献资料、综合分析等方法，从体育文化学的角度对定向运动的本质特征进行了深刻的分析与阐述，结果显示：定向运动具有东方文化所具有的和谐精神，也具有西方体育文化所具有的超越、挑战精神，并在此基础上对定向运动的发展前景进行展望。     

试论思想政治工作中的情感投入

情感投入对思想政治工作主体与客体之间的信息具有传递作用;对客体接受思想教育的状态具有调节作用;对客体的行为具有驱动作用;对客体的内心具有直接的感化和陶冶作用;对客体新思想的确立具有巩固和稳定作用.为此,思想政治工作主体应遵循相关的原则方法,以情动人,以情感人,从而实现思想政治工作的要求和目标.     

从构建和谐社会的视角来审视农村远程教育——兼谈实施农村远程教育的必要性、可行性

实施农村远程教育,从构建和谐社会的视角看,具有重要的战略意义;从教育民主化、现代化、终身化的角度看,具有实施的必要性;从政策因素、经济因素、实践因素方面审视,具有可行性。     

旅游英语专业学生语言交际能力培养若干问题简析与对策

我国旅游行业的蓬勃发展对旅游行业从业人员的素质提出了更高、更全面的要求。在高职高专旅游英语专业的教学中,英语语言交际能力的培养是十分重要的环节。本文通过对教学中存在的主要问题进行分析,结合针对旅游行业企业、高职高专师生问卷调查的结果,提出了解决培养旅游英语专业学生英语语言交际能力主要问题的若干对策建议。     

浅谈运用交际原则进行语法教学的必要性

语言教学的目的是培养学生在一定范围内进行交际的能力 ,因此在语法教学中应贯穿交际教学法 .     

交际法与商务英语教学探析

商务英语的教学目的是培养学生在商务环境下的交际能力.交际法的特点符合商务英语的教学要求,在教学中采用交际法是一种有效的选择.本文拟对交际法适合商务英语教学的原因以及如何运用交际教学法进行商务英语教学进行粗浅的探讨.     

运用交际教学法改进英语听力教学的尝试

在传统教学法语法翻译法理论指导下,听力能力成为我国学生,尤其是西北地区学生较薄弱的语言技能之一.而交际法教学的自然习得理论和粗略输入的观点给听力教学提供了新的启示;自下而上和自上而下的观点具体地指导了听力教学的各个环节--从材料的确选择到施教方式以及学生活动的安排与任务的设计等.图式理论也支持自上而下的观点.交际法英语听力教学的特点以听为主导,融听、说、读、写于一体.它补充了传统教法只注重听,而忽视了其他技能培养的不足,从而起到改进传统听力教学教法,提高听力教学效率的作用.     

交际法在体育院校零起点英语教学中的可行性

通过文献资料法和问卷调查法,分析体育院校大学生的学习特点,零起点英语的特点和交际法的特点及教学原则,并对体育院校零起点英语的课堂教学中运用交际法的情况进行了调查研究,结果表明交际法在体育院校零起点英语教学中是可行的。     

关于在综合英语课中采用交际法进行语法教学的实践与探讨

语法教学中普遍存在教法单调以及学生仅能掌握语法形式却不能交际的现象。这与当前外语教学改革所倡导的交际法教学不甚和谐。如何改变这种现状,有效地组织语法教学是一个重要课题。运用交际法将语法教学融入综合英语的的教学之中,既可以保证学生掌握语法知识又可以锻炼他们实际运用这些知识的能力,发挥了语法的实用与交际的双重作用。因此很具有实践与探讨的价值。     

社会语言学与高职英语教学(英文)

高职英语教学是中国职业教育的重要组成部分,但是许多专家却忽略了这一部分。高职学生的英语交际能力和语用能力是不尽人意的。笔者强调了社会语言学对高职英语教学的重要性,并且就如何运用社会语言学指导高职英语教学这个问题从多角度提出了一些建议,旨在提高高职学生的英语交际能力和语用能力。     

交际法应用过程中的制约因素分析及思考

传统教育观念、标准化测试以及对教师的高标准要求等因素制约着交际法的全面实施。因此 ,要提高教学效率 ,教师要在系统研究交际法的同时 ,从本人和学生的实际出发 ,吸取传统法和交际法的优点 ,不断探索、研究 ,找到切实符合教师本人的教学方法。     

学生口语交际能力培养途径探析

语文教学要加强对学生的口语交际能力、尤其是说话能力的培养。教师要采取多种措施,优化课堂,创设有利于学生进行口语交际的情景,通过科学训练,让学生在语言实践中强化口语交际的效果,提高学生思维的敏捷性、条理性和深刻性,提高口语交际的能力,让学生能善于说话,亦善于听话。     

如何在大学英语教学中培养学生的语言交际能力

本文在对大学英语教学目的和教学中所存在的问题进行分析的基础上，结合大学英语教学大纲中所规定的“重视培养学生运用语言进行交际的能力”这个要旨，就如何在大学英语教学中(特别是在精读课中)加强学生交际能力的培养提出了自己的一些看法和建议。