推进职业教育改革与发展

我省职业教育在改革开放以来,取得了可喜的成绩,现在全省职业高中有246所,其中示范性学校有49所,但与兄弟省市比较起来,还存在不少差距。 学习贯彻十六大精神,必须学以致用,与当前我们的实际工作紧密结合起来。全面建设小康社会,职业教育大有作为,坚持教育创新,职业教育必须把经济、社会的变化和需求放在办学的首要位置,紧紧围绕岗位标准,培养具有创新意识、拔尖技能和良好职业道德的复合型人才。要在培养高素质新型劳动力的     

大力推进职业教育改革与发展

中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清、中共中央政治局委员、国务院副总理吴邦国出席全国职业教育工作会议并发表讲话。李岚清在讲话中指出，在党中央、国务院的正确指导下，经过各级党委、政府、职业教育系统的社会各界的共同努力，我国职业教育工作取得了显著成绩，为提高广大劳动者的素质作出了重要贡献。但是，面对经济和社会发展的新形势，职业教育还存在着办学模式单一，筹资渠道不畅，课程设置、教学内容、教学方式改革滞后，与市场需求不相适应等问题，必须通过深化改革切实加以解决。大力推进职业教育的改革与发展、统一认识是…     

积极推进职业教育的改革与发展

〔编者按〕改革开放以来,我国职业教育改革与发展取得了很大成绩,探索和积累了丰富的经验。但是,职业教育的改革与发展也存在许多亟待研究解决的问题,面临着严峻的挑战和难得的发展机遇。教育部１９９９年工作要点明确指出,把发展职业教育作为全年教育工作的两个重点...     

试论职业教育终身化发展途径与推进机制

职业教育终身化是我国构建终身教育体系,推进新时期教育发展的必然趋势。职业教育终身化的发展途径包括在基础教育阶段实施职业生涯教育、以学生为本办好学校职业教育、大力发展成人职业教育。从重视教育保障和激励机制、加强普职沟通、促进办学主体多元化、实施课程开发、职业指导和教育评估等方面入手,建立和完善职业教育发展机制,有助于促进职业教育终身化进程。     

发展现代职业教育 推进人事制度改革

为适应经济建设和社会发展的需要,各职业院校均把提高核心竞争力作为首要任务,而学校核心竞争力主要表现为人才的竞争,为此,职业院校进行人事制度改革,不仅是自身发展的需要,更是加快发展现代职业教育。     

振奋精神开拓进取大力推进职业教育改革与发展

这次全国职业教育工作会议,是在全国认真学习贯彻"三个代表"重要思想,以优异成绩迎接党的十六大的新形势下召开的.会议期间,朱镕基总理将到会与代表座谈并作重要指示,李岚清副总理、吴邦国副总理将作重要讲话.国务院将就大力推进职业教育改革与发展做出重要决定,文件的征求意见稿已经发给各位代表,经会议讨论后正式下发.会前,国务院各有关部门通力合作,为开好这次会议奠定了良好的基础,创造了有利的条件.这充分体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视,使我们广大教育工作者备感振奋和鼓舞.     

大力加强职业指导工作推进职业教育改革与发展

近年来,通过各地各学校的努力,职业学校毕业生就业状况呈现出良好的态势。根据2002年4月我们对全国23个省(自治区、直辖市)和计划单列市的调查统计(部分地区是通过抽样、测算等方法统计的),上述地区中职毕业生的平均就业率1999年、2000年、2001年分别为:85.1％、85.4％、88.6％。今年6月,我们对上海、天津、辽宁、山东、河南、四川、湖北、广东、厦门、宁波等10个省、直辖市、计划单列市的100所中职学校2002年毕业生就业情况进行了抽样调查,共调查毕业生51218人,平均就业率为94.6％。10省市中有9个省市毕     

通过技能比赛推进职业教育改革与发展

6月27日至30日,“2008年全国职业院校技能大赛”在天津举行,来自全国37个省、自治区、自辖市、计划单列市和新疆建设兵团共2000余名选手参加了角逐。中共中央政治局委员、国务委员刘延东,中共中央政治局委员、天津市委书记张高丽共同为大赛启幕。本次大赛分高职和中职两个组别进行,比赛内容涵盖电工电子、汽车运用与维修、数控技术、美容美发等10个专业类别,     

振奋精神 开拓进取 大力推进职业教育改革与发展

这次全国职业教育工作会议，是在全国认真学习贯彻“三个代表”重要思想，以优异成绩迎接党的十六大的新形势下召开的。会议期间，朱镕基总理将到会与代表座谈并作重要指示，李岚清副总理、吴邦国副总理将作重要讲话。国务院将就大力推进职业教育改革与发展作出重要决定，文件的讨论稿已经发给各位代表，经会议讨论后正式下发。会前，国务院各……     

振奋精神 开拓进取 大力推进 职业教育改革与发展

这次全国职业教育工作会议，是在全国认真学习贯彻“三个代表”重要思想，以优异成绩迎接党的十六大的新形势下召开的。国务院各有关部门通力合作，为开好这次会议奠定了良好的基础，创造了有利的条件。这充分体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视，使我们广大教育工作者备感振奋和鼓舞。这次会议将以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，进一步明确新世纪初叶职业教育改革与发展的目标、任务和要求。这次会议不仅对我国职业教育而且对整个教育的改革与发展，有着极为重要的意义。下面我就大力推动职业教育改革与发展，讲几点…     

职业教育中实施STS教育的探讨

STS教育,是指以探讨科学(Science)、技术(Technique)与社会(Serious)关系为核心内容的教育,其主要目标是将科学教育与社会发展、社会生产、社会生活紧密结合,使学生在实际的技术情景和社会实践中去学习、理解科学与技术知识,并能够运用所学知识解决生产技术中的实际问题。在职业教育中实施STS教育,是知识经济时代的需要,也是职业教育教学改革的需要,对培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才的职业教育教学改革具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

面向高等教育大众化的中职教育改革

本文分析了高等教育大众化对中等职业教育的地位、办学模式、教学和课程等方面的影响 ,介绍了中等职业教育为适应这种变化而进行的一系列改革     

高职课程改革的方向与策略

高职课程改革决定高职人才培养的规格与质量,影响毕业生的就业率,从而进一步左右高职教育的可持续发展。因此,高职课程改革是一个急需探讨的问题。     

Patterns and Reforms in West German Vocational Education

Germany is the only country which, as early as 1919, instituted compulsory vocational schooling (part-time), until the age of 18, for all who were not enrolled in full-time schools. The Weimar Constitution contained a clause giving each young citizen whose family did not afford him extended general education the right to a publicly supported minimum vocational education.     

澳大利亚职业教育培训机制的变革

澳大利亚职业教育以其多元化的办学体制、灵活的办学形式和人性化的教学模式受到关注,尤其是培训包、新学徒培训制、用户选择所构成的新教育培训模式,反映了该国职业教育改革的新理念.     

山东旅游职业教育改革的几点设想——以旅游日语专业为例

近年来随着旅游业的不断发展,国内国际旅游人数不断增加,对旅游从业人员的要求也越来越高,特别是外语类技能型人才严重不足.旅游职业教育既面临机遇又遭遇制约瓶颈,为满足市场需求,彰显旅游职业教育的本质,在提高教师队伍自身素质的基础上培养专业外语人才,走国际化道路是不可避免的趋势.     

关于我国职业教育课程改革的思考

价值取向模糊、内容不明确、课程开发方法不科学、缺乏合理的运行机制等已经成为深化职教课程改革的瓶颈.应从理论上明晰职业教育的价值取向,准确定位职教课程改革目标,把技术知识、工作过程知识作为职业教育课程的主体,并以职业工作任务为核心,按照职业能力发展规律建构职业教育课程内容,同时建立合理的课程改革运行机制,确保课程改革的质量.     

西北地区农村职业教育发展途径分析

根据西北地区农村职业教育的现况和农村地理位置的特点,认为未来该地区职业教育应通过以下途径发展:增加教育投入,扩大职业教育规模;完善从业资格标准,保障学生就业;增开农林专业,培养农林科技人员;提高农民素质,转移农村剩余劳动力.     

西北地区农村职业教育发展途径分析

根据西北地区农村职业教育的现况和农村地理位置的特点,认为未来该地区职业教育应通过以下途径发展：增加教育投入,扩大职业教育规模;完善从业资格标准,保障学生就业;增开农林专业,培养农林科技人员;提高农民素质,转移农村剩余劳动力。     

对职业教育发展途径的分析

大力发展职业教育是解决我国经济社会瓶颈问题的有效措施。分析职业教育发展的途径,为职业教育的发展创造良好的社会氛围,使职业教育成为我国经济社会发展的重要支撑点,具有重大的理论和现实意义。