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我校根据小学生的年龄特点,按照只求熟读不求甚解的理念实施快乐学习法.让学生在没有压力的情况下,自然的熟读,然后从中取得背诵的乐趣和成就感,从而达到水到渠成的熟读成诵.
一、诵读方法的特色探索
第一,不求甚解,直面经典.我们不要求学生字字明其意,字字晓其情,而是通过讲解大概的意思,让学生领会主旨,熟读成诵.采取的方式是教师引领读,目的只是让学生听中念,听中学,念至熟悉乃至会背,即达到教育的目的.在实际操作中学校教师充分运用网络的优势,从网上下载了相应的影音资料,在学生诵读时充分加以运用.图文并茂的影音资料在学生诵读经典的过程中发挥了极大的作用,充分调动学生诵读经典的积极性和阅读的兴趣,从而使读经活动取得良好的效果. 相似文献
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《狄得夫小子》在全球被称为“销量直逼《哈里·波特》,爆笑超过《蜡笔小新》”的法国畅销漫画系列《狄得夫小子》里的主人公搞笑、顽皮、无所顾忌的狄得夫简直就是蜡笔小新第二。这个脑袋上顶着一撮鸡毛的8岁愣小子童言无忌,他道出了每个男孩在成长过程中想问又不好意思问的各种“关键”问题,让读者在轻松搞笑的同时,领悟成长的奥秘。相信这本卡通图书一定能让你忍俊不禁、乐翻天。原全国人大副委员长、中国性教育权威吴阶平先生曾为这套书的出版题词“倡导科学的性教育,普及健康的性知识”。教育界和医学界的专家都认为这套书对中国孩子的青春期教育是一次很好的促进,并且建议家长和孩子一起阅读“否则你就要被孩子问住了。” 相似文献
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<正>金寨县梅山一小开展经典诵读系列活动在全省是比较早的。2007年1月学校被六安市教育局确定为"中华优秀传统文化经典诵读"实验学校。学校制定了《梅山一小开展中华优秀传统文化经典导读活动实施方案》,在全市56所试点学校推广。2008年该校被县教育局命名为"中华优秀传统文化经典诵读"实验基地。学校在开展经典导读活动中,做到"五落实"。(一)落实诵读教材2009年暑期,该校以语文课程标准为依据,组织骨干教师选编了《经典诵读读本》(一)、(二) 相似文献