铺就创造型人才成长的有效途径

创造教育注重培养研究知识、创造知识的能力以及培养学生发现问题、解决问题的能力 ,使学生的思维具有创造性 ,能创造性地从事各种技术及管理工作。因此 ,创造教育是培养创造型人才的有效方法和途径。一、改变观念 ,创设创造教育的精神环境众所周知 ,学生是具有多方面发展需要和发展可能的人 ,具有主观能动性 ,能积极、主动参与教育活动 ,是学习活动不可替代的主体。只有让学生生动活泼地主动发展 ,才能培养学生的个性和创造能力。让学生主动发展的关键就是要为他们创设一个主动的、生动活泼的精神环境。在传统的实习教学中 ,教育工作者普遍…     

化学教学与学生创造能力的培养

随着新课程的推进,对学生的能力提出了更高的要求。本文着重探索在化学教学中如何培养学生的创造能力。一、学生创造能力的基本特征(一)创造能力的核心是创造性的思维和方法学生能力的核心是思维和方法,其中最具活力的因素是创造能力。人生下来通过社会产生了各种思维,包括各种疑问,但儿童是无法解决,教育之目的就是让受教育者通过学习,有足够能力解决问题。因此,中学教育既要遵从教育规律,     

浅析美术教学中的审美教育

美术课是为全面发展素质教育所设置的课程体系的一个重要组成部分,其目标是以审美教育为主线,以学生智力和才能培养为核心。审美教育是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。职业中专美术课堂的教育方法具有它的整体性和特殊性。其任务不是注重受教育者的短期行为和局部把握,而是注重培养、提高受教育者感受美、鉴赏美和创造美的能力,树立、端正他们的审美观念、审美理想和审美情趣;陶冶学生的性情、净化情感、美化生活,使其更加热爱美、热爱生活。这意味着学生本身的论理知识,审美特征与德育、智育和美育的紧密联系,最终使受教育者的人格趋向真诚、善良、美好。     

论在教育管理中加强大学生心理素质教育的探讨

时代的进步发展,正促使我们的教育从传统的传授知识为主转向培养学生学习能力和创新能力为主,从以教师为中心转向以学生主动发展为中心。要使学生较早地参与到科学研究和社会、生产实践中去,大力培养学生的创新、创业精神和实践能力。实施素质教育的过程是创造和利用一切有利的教育条件,使受教育者能够主动地将人类科学、道德、审美、劳动等方面的文化成果内化为自身的较为全面的素质。     

和谐发展 素质教育的永恒追求

和谐教育以科学发展观为指导,以学生为主体和谐发展为核心,协调并整合各种教育因素,创造和谐的育人情境,使受教育者在德智体美、知情意行诸方面得到全面和谐发展。这是实施素质教育的一种教育模式,更是素质教育的永恒追求。我校从优化管理,推进和谐教育为切入点,努力培养学生     

创新,让学生与文本同歌

"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."因此,当今教育应该立足于为国家和社会培养更多的具有创新精神和创造能力的新型人才,应该是以创新为核心的新型教育. 传统的知识教育以学习和积累知识为目的,是在使受教育者学习知识、积累知识的前提下增长能力.在这种教育教学模式中,学生掌握在教师手中,学生的学习被教师控制,学习什么、如何去学都由教师决定,教师甚至恨不得代替学生去学习,学生缺乏学习的自主权,思维的发展受到诸多限制,因而变得盲从依附,缺乏创新精神和创造能力.     

创设有利条件,创新语文课堂

众所周知,创新教育是以培养学生创造思维,充分挖掘每个受教育者的资质、潜能,提高受教育者全面素质和综合运用知识解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程.那么,在语文课堂教学中如何创设有利条件实施创新教育呢?我在实际教学过程中进行了如下探索:     

对中专生实施创造教育的实验研究

创造教育是以开发人的创造力为主的教育,它以创造学这门新兴学科的理论为基础,以创造思维和创造技法训练为主要内容,对受教育者实施创造能力的培养。有关专家认为,创造学研究和创造教育的实施对美国、日本等国经济的高度发展起了重要的推动作用。近年来,随着各种形式的创造教育在世界范围内     

优化课堂教学 实践创新教育-试论创新精神和创新能力的培养

进行创新教育,要抓住课堂教学这一主渠道,改革妨碍学生创新能力培养的传统教学中落后的教育观念和方法,建立起符合受教育者自身发展规律的教育模式,探索实践符合现代教育理念和学生成长需要的自主创新型课堂教学模式,使每一个学生和学生的每一个方面都能生动活泼健康地发展。     

优化课堂教学 实践创新教育——试论创新精神和创新能力的培养

进行创新教育,要抓住课堂教学这一主渠道,改革妨碍学生创新能力培养的传统教学中落后的教育观念和方法,建立起符合受教育者自身发展规律的教育模式,探索实践符合现代教育理念和学生成长需要的自主创新型课堂教学模式,使每一个学生和学生的每一个方面都能生动活泼健康地发展。     

浅谈小学语文完美教学

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以全面面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。素质教育是有区别于应试教育的一种崭新的教育模式,是郑重培养学生的创新精神和创造能力为目标。     

优化课堂教学实践创新教育——试论创新精神和创新能力的培养

进行创新教育,要抓住课堂教学这一主渠道,改革妨碍学生创新能力培养的传统教学中落后的教育观念和方法,建立起符合受教育者自身发展规律的教育模式,探索实践符合现代教育理念和学生成长需要的自主创新型课堂教学模式,使每一个学生和学生的每一个方面都能生动活泼健康地发展.     

语文素质教育应注重培养创新精神

实践能力的提高与创新能力的培养,这是素质教育的一个根本点。但传统的语文教学只重视知识的传授,不仅不重视增强学生的实践能力,也忽视培养学生的创造精神,不意之中抑制了教育机能的创造因素和受教育者的创新意识。恩格斯曾指出：“科学的教育的任务是教学生去探新、创造。”美籍华人科学家李政道先生认为：“培养人才最重要的是培养创造能力。”     

教育:自由的实践

自由的实践是教育由传统角色向现代角色的新转变。作为一种自由的实践,教育立足于马克思主义的哲学观,关注每一个人的生命完整性、主体性的发展及自我价值的实现,体现了当前以人为本的应然向度。作为一种自由的实践,教育要尊重受教育者的自由,培养其实现自由的能力,关注其自由的走向引领,使其学会正确运用自由的能力,并创造各种条件保障受教育者的自由,发挥教育应然的教化作用。     

浅谈学生创造能力的培养

21世纪是人类文明进程不断加速的世纪。随着科学技术迅猛发展,当代世界教育面临着新的形势,对创造力的研究和培养引起了世界范围的普遍重视。因此,探索和研究如何培养学生的创造精神和创造能力,使之在各专业的教育中实施、渗透,是非常必要也是势在必行的。具体到艺术教育领域,重视培养学生的创新意识和创造能力更具有特殊意义。现代艺术教育的根本核心,是使受教育者成为创造型人才,在艺术教育过程中达到艺术鉴赏力、艺术表现力、艺术创造力的同步提高。艺术活动本身就是一种创造,艺术教育更是以培养学生的艺术个性,挖掘学生的艺术潜能为宗旨…     

美术教学中学生综合素质的培养

美术教育是培养受教育者感受美、鉴赏美和创造美的教育。美术教学的内容有利于培养学生的形象思维能力、创造能力和实践能力。美术教学还有利于学生综合素质的培养。     

运用创造教育理论 改革中专物理教学

物理学以实验为基础,实践性强。中专物理是一门基础课,其教学任务是:打好基础,培养能力。运用创造教育理论与方法改革中专物理教学是当务之急。 突破教材旧体系,侧重发展能力,培养学生创造个性 现行教材由于长期受以传授知识为主的传统教育思想的影响,强调系统性和严密性。因此改革教材必先改变指导思想,以创造教育理论为指导,在传授知识的同时侧重发展能力。教育当然需要传授知识,但更重要的是培养学生独立思考的能力,培养他们继续获得新知识,善于总结新经验,发展新的理论的科学的思想方法。学生创造能力的培养首先在于创造意识和创造个性的培养。尽可能地培养学生对所学学科的兴趣、爱好等心理素质是培养创造个性的先决条件。根据创造教育理论的目的,结合中专学生年龄特征所具备的心理素质,新教材的编写应加强趣味性。通过阅读,促进自学能力的形成与发展,使学生通过与自然物质的接触中,自己发现问题。     

对高职院校开展创业教育的思考

高职学生创业是近年来兴起的一种就业模式。创业教育是在创造教育和创新教育的基础上,着力培养学生的创业精神、创业技能和创业人格等创业基本素质的教育。通过创业教育使受教育者具备创业意识、创业品德、创业心理和创业能力。     

改革课堂教学模式 培养学生创新能力

国际２１世纪教育委员会主席雅克·德洛克指出：“扩大了的教育新概念应该使每一个人都能发现、发挥和加强自己的创造能力,也应有助于挖掘隐藏在我们每个人身上的财富。”也就是说,我们的教育应该给予受教育者创造的勇气、智慧和能力。我们认为,“为培养学生的创造性而...     

服装教学中创新思维的思考

在服装创新教育中,教师要努力提高自身素质,培养自身的创新精神,提高自己的创造能力。在教学中,要将重点转向培养受教育者的创新精神和创造能力上,充分发挥学生的主体作用,尊重学生的个性发展,营造培养学生创造能力的氛围。要做好学生的导师,善于利用现代教学手段进行专业教学,及时向学生传递最新的信息,丰富学生的知识面。