联合办学的回顾与前瞻

早在１９８０年,《教育部和国家劳动总局关于中等教育结构改革的报告》就指出普通高中改办的职业（技术）学校、职业中学、农业中学“由教育部门和业务部门联办,隶属关系不变。”１９８３年,《教育部、劳动人事部、财政部、国家计委关于改革城市中等教育结构、发展职业...     

“松散型九年一贯制”学校的办学策略

到目前为止,上海市九年一贯制学校发展到近80所,其中紧密型70所,联体型3所,松散型7所。“松散型九年一贯制”办学的探索尚处在起步阶段,需要我们继续努力探讨研究。近几年,我们崂山东路小学与洋泾中学东校在这方面进行了积极的探索和实践。“松散型九年一贯制”办学形式,是指联手研究办学的形式,它保留着小学与中学两个独立的办学实体,即两套     

加快第二次创业步伐努力创建全国一流的学前教育职业学院

湖南省长沙师范学校是由无产阶级革命家、教育家徐特立于1912年创办的,如今,它已成为三湘名校、全国著名的幼儿师范学校、湖南省幼教师资培训中心。2002年12月湖南省政府批准学校筹建为“长沙学前教育职业学院”。2003年5月20日学校以6300万元的竞拍价收购了原冠亚实验学校;6月27日和8月27日湖南省教育厅、发展计划委员会分别发文,同意学校收购原冠亚实验学校,并以此为基础建设新校区,同意补助2000万元和置换老校区以筹措办学经费。经过几个月的大量维修改造,学校办学主体于10月6日正式从长沙市蔡锷北路荷花池搬迁到位于长沙星沙经济开发区…     

创新办学模式 打造一流名校——南昌外国语学校建校十一年办学回顾

2005年6月，南昌外国语学校迎来迁入新校址后的首次高考，高三毕业班的同学们不负众望，创下了辉煌成绩，在全省120余所重点中学高考上线率排名中名列前茅。2005年11月21日，经国家教育部批准，南昌外国语学校正式列入教育部具有高校保送生资格的外国语学校，成为全国十六所具有保送资格的外国语学校之一。     

开放的办学体制——澳大利亚基础教育漫笔之一

澳大利亚是一个仅有200年历史的移民国家,五大洲的各种肤色、各种信仰、各种语言的人,先后来到这里繁衍生息,不同的文化交融汇聚,形成了澳大利亚社会生活的多元化,教育也不例外地颇具多元化特色。办学主体上的多元化澳大利亚基础教育时间为13年。小学预备班1年,为非免费教育,自愿就读;小学各州规定不同,有6年的,也有7年的,中学或6年或5年;小学和中学共12年,1～10年级为免费义务教育。澳大利亚基础教育阶段的公立学校占70%,大约有23的适龄少年儿童就读于公立学校。公立学校由各州政府投资创建,不得向学生收取任何费用,所以这类学校颇感经费紧…     

成人教育联合办学模式初探

中共中央、国务院1993年2月13日颁布的《中国教育改革和发展纲要》中关于教育体制改革部分．强调“成人教育主要依靠行业、企业、事业单位办学和社会多方面联合办学。”针对农村成校目前办学资源还不十分丰富的特点，采用“借鸡生蛋”的办法，渗透到各个领域，实行联合办学来发展壮大自己。笔者认为，成人教育联合办学模式的出现，这是经济发展、社会进步的必然趋势，也是成人教育自身属性所决定的。     

江苏省海门中学

办学历史悠久 创建于1912年，全国较早的私立完全中学之一 1998年，江苏省首批通过国家示范性普通高中验收中学之一 2004年，江苏省首批四星级高中     

民办学校的一面旗帜——长沙市培粹实验中学

长沙市培粹实验中学创办16年来，由于业绩突出，学校及校内各类组织先后获省、市有关部门奖励60余次，其中，1990年获省委组织部、省老干局颁发的“老有所为办学先进集体”奖。1992年获省政协、省教委颁发的“湖南省社会力量办学先进单位”奖，1993年，获市教委颁发的“为党争光辉，为民造福”奖，     

探索特殊职校的办学新路

探索特殊职校的办学新路福建省人民警察学校刘彬根我校是福建省唯一的一所培养公安中等专业人才的特殊学校,创办于１９７８年。在计划经济体制下,学校靠政府拨款办学,每年按计划招生,按计划分配,年复一年,周而复始,结果办了十多年,规模老是在３００人左右,原地踏...     

以企业为主体打造职业教育品牌--上海大学巴士汽车学院办学纪实

成立于2000年的上海大学巴士汽车学院,在短短4年的办学实践中,便以鲜明的办学特色而远近闻名,毕业生深受对口企业青睐,且供不应求.其成功经验是借企业之水行教育之舟.     

谈谈办大学的几点体会

我是1985年进入校级领导班子的,1988年7月至2002年1月担任北京航空航天大学校长。结合我十几年的工作,谈谈办大学的几点体会。 一、应根据国情校情,适时提出学校的发展目标与发展战略 北航成立于1952年,由清华大学等8所大学的航空院系组建而成。当时集中了国内航空界主要的专家学者,使北航一开始就具有较高的办学水平。同时由于国家发展航空航天工     

浅谈我国社会力量办学的几个问题

一、我国社会力量办学成绩斐然,但存在的问题不容忽视。沉寂四十余年的我国社会力量办学,在改革开放春风的吹拂下,重新破土、出芽、生长。近年来,我国社会力量办学发展较快,成绩令人瞩目。据１９９６年３月２３日《中国教育报》报道,浙江省已有民办普通中小学１２１...     

辽宁省民办高校中外合作办学项目研究

1997年辽宁省开始注重民办高校发展。在过去十六年里,伴随着争议和质疑,辽宁省民办高校高等教育带有地方特色的模式已经形成。在高等教育国际化浪潮的推进下,民办高校如何在保持自身特点、弥补自身缺陷的情况下实现国际化发展,是本文主要关注的问题。     

拓宽思路 架构全方位成教办学体系

拓宽思路架构全方位成教办学体系○钟小华华南师范大学是广东省属重点大学,学校从１９５５年开始举办成人教育,经过４３年的办学实践,逐步形成了学历教育和非学历教育并举,不同层次教育相衔接,普通教育和成人教育相沟通,多形式、多层次、多渠道的全方位办学体系。一...     

奋进中的瓦房店第二职业高中

辽宁省大连市瓦房店第二职业高中地处偏僻的复州城远郊,距瓦房店约一百华里,在这边远的乡村,开办职业高中谈何容易!然而,从1984年秋开始,白手起家,到1991年秋,仅仅七个年头,这所学校就跨入了辽宁省重点职业高中的行列,学校的实习工厂设     

走过辉煌从头越——河南南阳农校发展回眸

南阳农校创建于1951年。建校48年来,特别是改革开放二十年中,学校以教学为中心,以质量和创收为重点,取得了可喜的成绩。一、办学规模迅速扩大。改革开放20年来,该校立足地方经济实际和社会发展需要,把招生分配制度改革为突破口,采取上挂、下联、横辐射的方法,实行多形式、多层次、多功能办学和校系两条腿走路,目前已形成了包括普通中专、职业中专、成人中专、技工、函授在内的多类型、多形式办学格局。同时,他们按照“试销对路”的原则,突破“小农业”的局限,根据南阳农业经济发展的需要,围绕支柱产业办专业,办好专业促产业,…     

民办高等教育发展的若干思考

民办高等教育是近20年教育改革和发展的产物，它的产生为中国高等教育注入了新鲜血液。本文尝试对民办高校的生存环境、发展机遇、存在问题以及发展趋势进行一些探讨。     

苏州市田家炳实验中学

从1994年起，苏州市田家炳实验中学进行了高中阶段办学模式的改革，设立了外事旅游班，在扎实完成普通高中课程的同时，重视发展学生的英语口语能力，化礼仪素养等，多年来为高等院校输送了大批优秀学生。外事旅游班历年高校录取率均保持100%，其中本科录取率稳定在60%以上，外事旅游班已成为苏州市区众多初中毕业生升学的首选，一直是社会各界关注的教育品牌之一。     

办学理念是学校的灵魂和旗帜

办学理念是学校的灵魂和旗帜，是学校办学的行为指南，办学水平的高低首先体现在学校有无明确的办学理念上。所谓办学理念是校长将一定的教育思想与学校具体教育实践相结合而形成的，带有体验性的，情感化的、用于指导教育行为的认识和观念。竹溪一中的前身是竹溪黉学（后称儒学），始建于明成化十二年（公元1476年），距今已有530年的办学历史。多年来，学校在“关爱学生，注重发展，奠基人生”的办学理念指引下，坚持以人为本，对教师和学实行人本化管理，     

中国南方文化与学术的重镇——中山大学

中山大学，原名广东大学，由孙中山先生于1924年亲手创办。1926年为纪念中山先生改名为中山大学。现有四个校区，分别坐落在珠江之畔、南海之滨，总面积达6．17平方公里。