如何提高偏远山村小学教师的整体素质

国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“建设高素质的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”我们上林县地处偏远山区，交通不便、经济匮乏、信息闭塞，小学教师队伍还普遍存在着素质偏低的状况。随着新课改的逐步推进，偏远山村小学教师越来越感到自身在知识、能力等方面存在着明显的不足，很难适应课程改革发展的需要，影响了农村基础教育改革的实施与发展。如何提高偏远山村小学教师的整体素质，使课改之花开放于偏远山村小学？我们大胆地从培训、校本研修、教学研讨、课题研究等方面进行了尝试。     

提高农村小学教师整体素质之我见

<正>《中国教育改革和发展纲要》明确提出:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质,结构合理,相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的根本大计。"目前,农村小学教师的素质不能很好地适应素质教育的需求。如何加强教师队伍建设,提高农村小学教师的整体素质呢?我谈谈看法。一、加强师德建设,提高教师的政治素质教师队伍建设是学校管理的重要组成部分。重视强化教师队伍管理,规范教师从教行为,引导广大教师强化师德修     

献给山村小学教师

当落日的余辉洒下山冈,你沐浴着晚霞归来,妻已在望夫崖站成了一道风景.面对妻含娇的埋怨,你总说,山路实在太长太长.     

提高乡镇农村小学教师整体素质的一些建议

正"教育发展,教师为本"。乡镇农村学校的小学教师是农村学校中比较庞大的群体,他们面对的是最基层的农村小学生。农村小学生素质的全面提高,是国民素质提高的最广大的基础,而乡镇小学教师素质的优劣正是决定这个基础的关键。所以,提高乡镇小学教师各方面的素质,使他们具有高尚的师德、渊博的科学文化知识、不断更新的教育教学理念和先进的教育教学方法是个重大的课题。一、当前乡镇农村小学教师队伍自身素质存在的主要问题当前,虽然乡镇农村小学教师通过师资培训和校本培训相结合,整体素质有了明显的提高,但是其总体情况仍然不适应21世纪乡镇农村小学实施素质教育、提高乡镇农村小学教育质量和办学水平的需要。主要表现如下:     

小学教师的整体素质是提高还是下降?

小学教师的整体素质是提高还是下降?这一问题人们一直议论不休, 情况究竟如何?带着这一问题,笔者分别对城镇、坝区、山区的3个乡(镇、办事处)的小学教师分1985、1995、2005 年三个时段进行了教师基本情况、教学质量与社区满意度测评、学校领导对新教师的评价的调查。“教师基本情况”调查结果表明, 随着教师数量的增加,教师的学历逐渐提高,而且提高的幅度较大。原因: 一是在上世纪80年代,民办教师作为     

山村小学教师丁坤林

宜兴县张渚区,梯田铺绿,山峦拥翠,猪羊满圈,鸡鸭成群。不少农民搬进了瓦房或楼房的新居。手扶拖拉机在欢叫,强大的电流通过高压线通往场地田头、千家万户。谁能想到,这美丽富庶的山村,解放前竟是一道道薜苈丛生、野兽出没的穷山沟。这里地处苏、浙、皖三省交会处,一批又一批受尽剥削、走投无路的外乡农民来到这里避     

全员开展教学基本功训练 提高小学教师队伍整体素质

从1980年起．我们以县区教师进修学校为基地，采取函授教学方式对小学教师进行中师学历培训，提高文化知识水平。历经10年，到1989年底，小学教师学历达标率上升到92％。学历培训任务基本结束后，继续教育任务迅速提到师训工作的日程上来。几经探索、试点，我们确定以大练教学基本功为核心开展第一个五年同期的继续教育。一、开展教学基本功训练的必要性学历培训工作结束后，我们对全市小学师资队伍的质量状况进行了调查分析。调查结果表明有许多教师虽然学历合格，但教育教学能力仍不过关，表达不流畅，书写不规范，思维缺乏条理，教学技巧…     

山西偏远农村小学教师信息技术能力现状与提高策略

农村地区教师的信息技术应用能力是决定该地区教育质量的重要条件,而其受诸多因素影响.以山西部分偏远农村小学为例,调查偏远农村小学教师信息技术能力现状,分析存在的问题并提出相应策略,为提高农村小学教师信息技术教学能力提供参考.     

偏远乡村小学教师专业发展之我见

和谐社会需要公平的教育.当前我国教育公平问题已经引起了广泛的关注,成为2010年全国人大代表会上的热点话题.有代表指出:目前我国的教育有四大不公平现象:城乡之间教育不公平;地区之间教育不公平:学校与学校之间教育不公平;不同的人群群体之间教育不公平.教育对人的一生影响重大,通过教育能大幅度提升人的实践能力和人生境界,影响到人的终生幸福.     

浅谈如何提高美术教师整体素质

在目前各级教育已经充分认识到素质教育深远意义的情况下,美术教师应该不断地提高自身的整体素质,把学生教育好,管理好,引导好。美术教师的整体素质能否适应素质教育的需要,     

班主任如何提高自身的整体素质

班主任是学校的最基本组成单元——班集体的组织者、管理者和教育者，班主任对学生的成长起着最直接的促进作用。拥有一支高素质的班主任队伍，是学校教育工作的有力保证。 　　社会的不断发展，科技进步的加快，办学竞争的日益激烈，学生来源的多样化，劳动就业由分配就业转变为素质就业的高要求……，都对班主任工作提出了更高的要求和挑战。因此，提高班主任队伍的整体素质迫在眉睫。 需要坚定理想信念 　　理想信念是青年学生的人生航标，是青年学生成长和发展面临的首要问题。青年学生的世界观、人生观、价值观没有定型，思想波动大…     

如何提高偏远山区的英语教学质量

针对山区英语教学的状况 ,从六个方面分析了山区英语教学中存在的问题。要全面提高我国民众整体的英语水平 ,全面提高英语教学质量 ,就必须针对问题 ,制定有效、可行的英语教学方法     

如何提高偏远山区的英语教学质量

针对山区英语教学的状况，从六个方面分析了山区英语教学中存在的问题。要全面提高我国民众整体的英语水平，全面提高英语教学质量，就必须针对问题，制定有效、可行的英语教学方法。     

如何提高小学教师的课堂教学素养

作为一名小学教师,应该本着“一切为了学生”的教育理念,充分发挥自身“为人师表、教书育人”的示范作用,不断充实提高个人的综合素质,才能在教学实践中全面提升自己的课堂教学素养。     

小学教师如何提高小学生的写作能力

在教学实践总结出几点激发小学生写作兴趣，提高写作能力方法，仅供指证。     

如何提高小学教师的专业发展

随着课程改革的深入实施,提高教师的专业发展也成为教师普遍研究的课题之一。所以,为了有效地提高教师的专业发展,也为了确保高效课堂的顺利实现,更为了学生全面发展打下坚实的基础。对《农村教师专业发展模式研究》这一课题进行了研究,目的就是要为教师专业发展的全面提升指明方向,同时也为课堂教学目标的最大化做出相应的贡献。     

浅议如何提高初中生语文整体素质

随着经济的飞速发展和社会竞争的加剧,具有综合性素质的人才是当今社会人才的必备素质。为了增强初中学生的语文整体素质,提高学生的语文综合能力,本文进行了一些探讨,主要从阅读能力、语言积累、语文实践和扩展途径等方面进行了分析。     

如何提高中学音乐教师的整体素质

在音乐教育领域中,中师、中学音乐教育是其中重要的一部分,中学音乐教师素质的高低对全民音乐教育起着重要作用.本文从音乐欣赏能力、歌唱教学能力、基础理论能力、课外教学能力和自我完善能力等五个方面论述了提高中学音乐教师整体素质的意见和方法.     

浅析如何提高就业指导人员的整体素质

对于大多数高校毕业生来说,找到一个适合自己的工作不是容易的事情.合格的就业指导人员能够有效的帮助毕业生更好的融入社会.本文就如何提高就业指导人员的整体素质进行深入探讨.