基数词变序数词的口诀

基变序，有规律，词尾加上th；（fourth，sixth）一、二、三，特殊例，     

基数词变序数词

表示顺序次第的数词叫序数词。基数词变序数词的规则是:(1)一般在基数词后加th。例如:fouth第四,thirteenth第十三,hundredth第一百(2)以y结尾的基数词,变y为i再加eth。例     

现代汉语基数词的结构研究

数词包括基数词和序数词两大类,该文着重研究基数词,从基数词的基本概念、结构类型、层次性与递归性入手,揭示基数词的一些语法规律,旨在对基数词的内部结构进行描述,使数词的计算规律显性化。     

速记百以内的基数词

基数词口诀很容易，one至twelve词各异； 留意thirteen至nineteen，后有-teen，thirteen，fifteen，eighteen； twentey至ninety表整十，词尾-ty莫忘记； twenty、thirty、forty、fifty、eighty特殊词，书写时请看仔细；     

小学英语基数词的游戏教学法

本文介绍了英语基数词的九种游戏教学法，即：听数成组、叫数换位、看手说数、听音说数、接龙说数、报数说hello、听数蹦跳、呼号应答和说唱学数。     

中、英、西语基数词读与写比较

数词根据功能分为两大类,表示事物数目大小的为基数词,即"多少";表示顺序先后的词为序数词,即"第几"。对于每个语言学习者,数词的听说读写都是一个难点。而每个语言在数词的读法上存在着差异,并不是简单的个十百千的对等翻译,文章主要针对中、英、西三种语言的基数词读法比较,分析其中的异同。     

汉语儿童基数词的发展研究

汉语儿童数词获得的研究相对较少,已有的研究多集中在时间线条上观察儿童获得十以内数词的时间点。本研究以《人生初年》为个案,辅以已有研究结果印证,认为儿童基数词的习得过程是呈阶梯式的、阶段性的,经历了萌发阶段(获得数词“一”)、初步发展阶段(获得数词“二(两)、三”)、爆发阶段(获得数词“四-十”)、高阶发展阶段(发展大数目数词),后一阶段的发展以前一阶段为基础,在时间上交叠向前。前两个阶段,儿童通过具体的、现实的事物的数量特征获得极小基数词,后两个阶段儿童逐渐摆脱现实的事物、以数为认知客体获得数词。此外,数词获得的情感动因值得进一步关注。     

某些基数词的用法小结

基数词表示数量，回答сколъко的问题。它在中学俄语学习中占有重要的地位，现将其用法归纳如下：     

基数词和序数词的构成与用法

在近年来各地的英语中考试题中，有相当一部分试题涉及到基数词和序数词的构成及用法。     

幂势

给出幂势的概念,得出幂势的一些结论以及相应的定理.     

证明函数项级数不一致收敛的方法

证明函数项基数不一致收敛是数学分析中的难点.本文给出了5个相关命题的逆否命题及利用逆否命题证明函数项基数不一致收敛的5种方法.     

英语数字式习语文化理据探源

英语语言里存在着为数不少的数字式习语。但之前的研究大都集中在英汉数字式习语的文化差异对比或翻译问题,而对数字式习语背后所隐藏的词语理据缺乏文化和认知上的阐释。本文旨在深层挖掘包含基数词的英语数字式习语背后的文化理据,以帮助中国英语学习者更好地习得英语数字式习语。     

论数字里的中西文化差异

数字是人类文化和语言的一个特殊领域,数字词语和习语作为中西文化的一个重要组成部分,反映着中西的文化传统和特征。比较分析数字的文化意蕴差异,有助于提高跨文化交际能力,更好地促进外语学习和外语教学。     

有关透镜组合基点基面公式的讨论

本文以两个共轴透镜组成的光学系统为例,结合具体的光路图,推导出主点和节点的计算公式,其过程简单,物理意义清晰。     

论数字里的中西文化

文章主要对数字“一”至“九”在中西语言中所蕴涵的吉祥、忌讳和情感文化作一些比较研究。     

浅论我国宪法的根本精神

宪法的根本精神是法治精神,在我国现阶段,宪法的根本精神得到了最充分的体现：宪法从立国、定国之根本大法提升为立国、定国、治国＂三位一体＂之国家根本大法,成为依法治国的总章程;在构建社会主义和谐社会中,宪法成为公民与政府之间确立和谐关系的总契约.     

关于复合光具组基点公式的教学

本文指出教材在介绍复合光具组的基点公式时的不当之处 ,并提出教学处理意见 .     

试论数字英译的几个要点

在数字翻译中,毫无疑问,译文必须绝对忠实于原文,即,数字翻译必须准确甚至精确。对于如何处理数字英译这一重点以及难点,本文从五个方面的翻译技巧进行探讨。