创建学习型机关

创建学习型机关是克服“本领恐慌”，适应小康步伐的必然要求。创建学习型机关，要正确处理三个关系：正确处理学与思的关系，力避学而不思；正确处理学与干的关系，力避以干代学；正确处理述与作的关系，力避述而不作。     

创建学习型机关,提升机关工作效能

创建学习型机关是机关加强自身建设的有效途径，创建学习型机关要以更新观念，树立新的学习理念为切入点，以集体创建活动为载体，以健全学习制度为保障，以有效的激励机制为动力，以学习型领导为表率，营造浓厚的学习氛围。     

创建学习型机关的三个原则

“学习型机关”不是自发产生的，它的创建也不是一个一蹴而就的项目，而是一个持续的、漫长的修炼过程，是一个系统工程，需要坚持稳健推进的原则，需要观念的创新、学习机制的创新和良好的学习环境。     

论学习型行政机关的创建

创建学习型行政机关，是实践“三个代表”重要思想，全面建设小康社会的根本要求；是适应现代管理发展趋势的基本要求，也是培养机关人员良好的思想作风、工作作风，提高整体素质的需要。学习型行政机关必须具备五大基本要素，即共同愿景、自我超越、心智模式、团体学习和系统思考。创建学习型行政机关必须处理好的几个关系：学与用的关系；规定和自选的关系；软和硬的关系。     

关于创建学习型机关的几点思考

创建学习型机关，就是创新学习理念、学习方式、学习机制，不断提高干部的理论政策水平、业务文化知识和工作实践能力，从而使机关建设与时俱进，充满活力。在创建学习型机关中也确实存在一些问题，概括起来有以下四个方面：一是事务主义、疏于学习。有少数同志走不出“工学矛盾”的误区，他们把大量的时间和精力花在迎来送往等各类应酬上，整日里忙得不见人影并乐此不疲，不能养成“工作学习化，学习工作化”的良好习惯。二是浅尝辄止、骄傲自满。     

建设学习型机关的思考与对策

创建学习型机关是适应时代发展的客观要求,创建学习型机关是提高干部队伍素质、加强领导班子建设的重要举措,建设学习型机关,必须创新学习载体,构建全员参与的学习体系.     

建设学习型机关的思考与对策

创建学习型机关是适应时代发展的客观要求,创建学习型机关是提高干部队伍素质、加强领导班子建设的重要举措,建设学习型机关,必须创新学习载体,构建全员参与的学习体系。     

创建学习型机关的探索与实践

邯郸市地方税务局组建于1994年9月。目前,全系统共有干部职工1900人,下设24个基层单位,承担着全市6.4万余户纳税人的地方税收及其他各费的征收管理工作。两年来,我们初步形成了具有本局特色的学习型机关创建框架即以转变观念,树立五种理念为基础,以创建学习型组织规划和评估指标体系为核心,以五项运行机制为保障,与地税文化建设相配合,通过四个创建层面的延伸,形成全方位、全员创建氛围。(一)转变观念,弘杨先进学习理念通过宣传动员、组织培训,引导大家转变三种观念:一是由“拥有文凭”向“拥有能力”转变;二是由“阶段学习”向“终身学习”…     

略论怎样创建学习型机关

建设学习型社会,是党的十六大提出的全面建设小康社会的目标和任务之一。创建学习型机关,是各级党政机关面临的一项历史性的任务。创建学习型机关,要以毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想,以及科学发展观等科学理论为指导,打牢思想理论基础,科学制定创建规划,实化创建实     

学习型机关建设的长效机制研究

建设学习型机关的长效机制,是主动适应新形势,应对新挑战,增长新本领、开创新局面的现实需要。建设学习型机关必须建立与之相适应的动力机制、约束机制、投入机制、互动机制,竞争机制、创新机制,加强领导,改进管理,整合资源,不断总结经验,才能真真实实地确保学习型机关建设的长效机制可持续发展。     

创建学习型机关值得探讨的几个问题

建设学习型社会，是党的十六大提出的全面建设小康社会的目标和任务之一：创建学习型机关，是各级党政机关面临的一项历史性的任务。创建学习型机关．要以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想．以及科学发展观等科学理论为指导，打牢思想理论基础，科学制定创建规划，落实创建实施方案．活化创建活动载体，创新理论学习机制．营建督学激励环境．酿造浓厚学习氛围，努力做到学以致用、用以促学、学用相长。     

树立终身学习理念 创建学习型学校

在党的“十六大”会议上，江泽民同志郑重地把学习型社会作为全面建设小康社会的重要文化目标、重要文化特征提上了二十一世纪头20年的战略议程表上，郑重地把学习型社会作为全面建设小康社会不可或缺的一个部分，描绘了我国现代化建设的宏伟蓝图。这既是基于对世界潮流的认识，也是     

创建学习型教育系统的实践与思考

2003年，临淄区委、区政府发出了在全区创建学习型社会的号召。区教育局首先明确了教育系统在创建学习型社会进程中的责任：一是教育部门以其自身的性质将决定，必须率先建立学习型组织，发挥示范带动作用；二是做好学校教育与社区教育、家庭教育结合的文章，使学习向社区、家庭延伸。为此，重点实施了三大工程——把创建学习型机关作为创建学习     

关于创建学习型组织的思考

学习性组织作为学习型社套的基石，其理论研究是一项十分重要而紧迫的课题。奉文从学习性组织与学习型社会的关系入手，论述了学习型组织的缘起及其内涵。阐明了学习型组织创建的必要性和策略问题。     

学习型社会及其创建

创建“学习型社会”是一种新的观念、新的实践、新的目标,在知识经济和信息社会背景下考察和研究是很有意义的。从学习型社会的由来、含义、特征出发,一方面可以勾画出这种社会模式和社会理想的轮廓和图景,另一方面也使我们认识到创建学习型社会条件最重要。观念引导、教育创新、组织成长、政府主导有助于学习型社会的创建。     

以创建学习型机关基层党组织为载体 加强学校机关作风建设

加强机关作风建设是学校深化改革与发展的迫切需要,是学校创建优良校风、教风、学风的内在要求,也是确保机关服务于学校中心工作的客观需求。以科学发展观为统领,围绕学校新的发展目标创建学习型机关基层党组织,通过改进学风、创新学习载体和方式、健全制度、推动自身工作等途径,大力推进机关作风建设,进一步增强机关的服务意识,使机关真正成为联系基层、联系群众、联系师生的重要桥梁和纽带。     

创建学习型国税机关推动国税文化建设全面发展

创建学习型国税机关作为国税文化建设的有机组成部分和重要载体,在国税文化建设中起着非常重要的作用。近年来,我们以创建学习型国税机关为切入点,不断丰富国税文化建设的内涵,不仅巩固和深化了国税文化建设的成果,而且有力地推动了各项工作的全面发展。     

浅谈创建学习型家庭

学习力是竞争力的根本,建立学习型社会是当今世界的潮流。家庭是社会的组织细胞,建立学习型家庭是时代发展的趋势和客观要求,更是我国和谐社会建设的需要。本文介绍了学习型家庭的内涵,创建学习型家庭的作用和意义,并提出创建学习型家庭的具体措施。