关于无意识教育与高校德育的探索

重视、了解无意识教育的含义、特点、意义及应注意的问题,并将其纳入高校德育工作具有重要价值开 展无意识教育,需要高校党政领导重视,建设一史高素质教师队伍,注重载体建设,建立开放渗透式德育模式.     

浅谈高校思想政治教育中的无意识教育

随着改革开放的不断深入发展和市场经济体制的不断完善,大学生的自主意识不断地增强,他们对高校思想政治教育中有意识教育产生了逆反心理。而无意识教育作为一种不为受教育者所意识到的一种教育方式逐渐地成为高校思想政治教育的新方式。它具有不同于有意识教育的独特优势,能够有效地避免大学生的反感情绪,激发大学生的积极参与意识。因此,高校思想政治教育者必须实施无意识教育,通过提升教师的人格魅力、教育内容的渗透力及校园环境的感染力等途径科学有效地实施无意识教育,从而增强思想政治教育的实效性。     

论高校思想政治教育中的无意识教育

随着高校扩招，大学教育的相对大众化，思想政治工作出现了诸多新情况新问题：一方面学生增多，管理人员相对减少：另一方面，随着社会的发展，学生的思想意识出现多元化倾向，因而思想政治教育中的方式方法都应有所创新和改变，顺应高等教育的发展和学生的思维特点，而无意识教育恰能弥补传统思想政治工作的不足，在潜移默化中达到思想教育的目的。     

无意识教育:思想政治工作的新天地

在思想政治工作中 ,无意识教育作为有意识教育的有益补充 ,具有手段上的依附性、情感上的愉悦性、过程上的隐蔽性等主要特点。它能够有效弥补有意识教育的不足 ,对于消除受教育者的逆反心理具有重要作用。思想政治工作者要精心选择和设计载体 ,以推动无意识教育的有效开展     

基于无意识教育的思想政治教育创新载体研究

一、无意识教育——思想政治教育的创新载体载体是在20世纪九十年代进入思想政治教育领域并引起学术界的广泛关注的。迄今为止,学术界对思想政治教育载体的内涵、特征、分类、功能等进行了广泛的研究。目前学术界普遍认为构成思想政治教育载体必须具备两个基本条件:一是必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息,并能为思想政治教育者所操作。二是必须是联系教育主体和教育客体的一种物质形式,主客体可借此形式发生互动关     

试论无意识教育在高校思想政治教育中的作用

人的思想道德品质是通过教育而形成的，包括有意识教育和无意识教育。无意识教育有着有意识教育所不能替代的特点和优势，它有利于提高思想政治教育的实效。因此，在高校思想政治教育中应该充分发挥无意识教育的作用。     

试论信息网络时代高校党员教育工作

高校是知识型人才密集的地方，随着信息网络时代的到来，高校党员教育的目标、内容、方式将产生相应的变化。只有通过树立培养造就大批坚定的马克思主义的目标．丰富党员教育的内容、拓宽党员教育的渠道以及更新党员教育的方式，才能适应信息网络时代对高校党员教育的挑战。     

无意识教育与高校思想政治教育浅论

无意识教育是指教育实践活动过程中隐蔽教育目的，使受教育在不知不觉中受到教育的方法，榜样（典型），校园化的建设，环境教育和健康有益的活动教育都无意识教育的有效形式，无意识教育可以淡化教育的痕迹，有利于调动被教育参加活动的积极性，避免和消除被才译是的对立情绪和戒备心理，使受教育在潜移默化中接爱陶冶，最终达到转化被教育的目的。     

高校思想政治教育中"无意识"教育的融入

文章首先阐述了无意识教育的内涵和特点,然后论述了高校思想政治教育中无意识教育融入的可行性,接着阐述了高校思想政治教育中无意识教育融入面临的挑战,最后提出了高校思想政治教育中无意识教育融入的有效途径.     

职业生涯规划教育:高校心理健康教育的有效载体

如何克服高校心理健康教育中的短期行为．激发大学生的学习动力．是当前深化心理健康教育的重要课题。文章从职业生涯规划教育的全程性、系统性、实用性和互动性等特点出发．阐述职业生涯规划教育具有的认知、促进、激励、凝聚等心理教育功能．提出将职业生涯规划教育与心理健康教育有机结合。高校要树立正确的职业生涯规划理念、全面渗透心理健康教育内容、开展职业心理咨询．使职业生涯规划教育成为开展心理健康教育的一种新载体．     

大学网络媒介素质教育:内容体系与践行模式

新时期积极推进大学网络媒介素质教育意义重大.大学网络媒介素质教育的目标就是要致力于培养大学生的理性认知网络媒介信息的能力、正确传播网络媒介信息的能力和科学利用网络媒介信息的能力.其内容体系包括网络媒介理念教育、知识教育和技能教育等三个方面.提升大学生网络媒介素质,需要构建优化、多元的大学网络媒介素质提升课程体系,全方位提升大学教师网络媒介素质,充分发挥学生组织的积极作用以营造良好的内部环境,建立健全大学网络媒介素质教育效果评价体系.     

“网络信息技术环境下的中学德育”初探

互联网作为传播的新媒介,以其全球性、开放性、互动性、综合性等特点给信息的传播带来了畅通渠道和交流机会,从而促进社会的全面进步,也推动了人类道德发展的进程。本文从中学德育的角度看,互联网的全新世界既给我们带来了挑战．也给我们带来了机遇。     

Higher Education and the Media

Higher education generally is disappointed with the media - and newspapers, radio and television are not very interested in higher education. Stark statements that must be qualified and explained, but still fair headlines that sum up the unsatisfactory relationship between universities, polytechnics and colleges and the media. Of course disappointment with the media is not confined to higher education. Nor are the media often ready to accept the self-evaluation by institutions of their own significance. But the mismatch between the expectations of higher education and the priorities of the media seems to be especially severe. The purpose of this article is to test the truth of this impression of mutual ignorance, both actual and intentional, and to discuss its consequences for the making of higher education policy.     

Effective Education for Young Children in Primary Schools

This ongoing Dutch study into the school careers of young children in primary schools has focused in part on the influence of school and class organisation on linguistic and cognitive development. In the first year of the study, data on the school and class characteristics were gathered in 28 primary schools by means of questionnaires, interviews, journals and observation. A multi-level analysis shows that differences in pupil achievements between classes already exist at the beginning of primary school, but that these differences are, to a large extent, explained by the characteristics of the pupils’ backgrounds. The Dutch vocabulary of pupils at the end of their first year is mainly determined by earlier linguistic achievement and the ethnicity and SES of the pupil, rather than the school or class organisation. The scores on a performance intelligence test (block patterns) at the end of the first year could not be exclusively explained by the pupils’ background characteristics but also by some school characteristics.     

高职院校教学管理实现善治之路径探析

为提高高职教育质量,高职院校开始向管理要效益,对传统教学管理进行反思,寻求通向善治的道路.本文从现实角度考察了高职院校教学管理实现善治的必要性,并在此基础上提出了高职院校教学管理实现善治之路径.     

论高职院校社区化的路径选择

社区化是高职院校发展的一条重要的路径,高职院校社区化有三种模式,即政府主导模式、市场主导模式和社区主导模式,社区主导模式是高职院校社区化的最佳选择.     

运用现代信息技术改善高校思想政治课教学的思考

高校思想政治课教学引入现代信息技术,是高校思想政治课教学与时俱进、提高教学效果的必然趋势.信息技术条件下,改善高校思想政治课教学,必须坚持以角色转换为前提,以实现整合效应为中心,以提高应用能力为目标.同时,要处理好开放教学与课堂教学的关系,传授知识与培养能力的关系,理论教学与社会实践的关系.     

网络媒介环境下高职院校思想政治教育话语权提升策略研究

随着网络媒介的快速发展与信息传播方式的变革,高职院校思想政治教育的生态环境发生了重要改变。网络媒介传播即时性、传播价值多元化以及信息传播泛娱乐化大大削弱了思想政治教育的话语权,给高职院校思想政治教育工作带来了巨大挑战。而网络媒介时代思想政治教育话语权彰显着高职院校思想政治教育对于学生的综合影响力,为了提升思想政治教育话语权,高职院校必须积极推进话语方式转变、推动传统媒介与网络媒介融合发展、提高思想政治教育工作者的话语驾驭能力等,以增强思想政治教育的实效性。     

Media Education in Primary Schools in Austria: Teaching Materials

Abstract

This article describes the questionnaire by which the Austrian Ministry of Education investigated the state of media education in primary schools, and briefly summarizes the results. It then describes the teaching materials that have been and are being produced.