大学图书馆远程教育初步研究

本文在介绍远程教育的基础上,探讨了大学图书馆远程教育的内容及发展措施,目的是寻求大学图书馆远程教育信息服务的新途径。     

Internet远程教育及其对图书情报业的启示

介绍远程教育、课件制作,并对Internet方式的远程教育对图书馆情报业的促进作用做了初步思考。     

我国图书情报事业整体优化发展战略的初步思考

<正> 为什么我国国书情报界明显的人力物力浪费现象得以长期存在?为什么专家学者针对浪费现象多次作出的分工合作、资源共享的呼吁,长期以来实行缓慢?对此,我會感到不可理解。通过对系统思想的学习,使我感到诸多的重复浪费问题不是每个孤立的图书情报单位自己就能解决的,资源共享设想也不是在目前图书情报界割裂松散的组织状态下能顺利实现     

我的宏观图书情报理论研究面面观

本文综述作者40多年来关于宏观图书情报理论研究10个方面的情况、成果和观点.     

图书情报工作者的情报创新

情报的价值在于创新。情报创新可以为情报用户提供高质量的服务，充分发挥图书情报工作乾的主体性，丰富情报学内容。情报创新的过程可分为求需、求真、求精、系统化、预测化等阶段。要进行情报创新，必须有合理的知识结构，有创新意识，有较强的文献信息的获取能力和表述能力。     

图书情报一体化的新趋势及管理体制

本文探讨了正在形成的高新科技社会环境下,图书情报一体化的趋势,以及一体化后的图书情报管理体制.     

知识经济与图书情报的开发利用

面对知识经济的挑战,人们每天都需要更新观念增加新知识,以适应变化与竞争的社会环境.本文立足我国应试教育的缺陷,探讨图书情报系统的发展与利用前景.     

德国的图书馆与情报科学教育

介绍德国图书馆与情报科学教育的3个层次：职业培训、大学本科教育、大学学术计划。     

论图书馆学情报学教育的整合

从图书馆学情报学的历史渊源、网络环境下图书情报工作一体化的实践,以及增强学生职业竞争力的角度,论述了图书馆学情报学教育整合是必然的发展趋势。借鉴美国、德国、日本等发达国家图书馆学情报学教育整合的成功实践,提出我国图书馆学情报学教育整合的思路是调整培养目标,整合学科名称,改革课程设置,融合教学内容。     

论图书馆学与信息学教育的职业取向

图书馆学与信息学教育在百年间经历了鼎盛与衰退。当前在信息科学兴起时代条件下，图书馆学与信息学教育正面临新的生存挑战。在保持传统为社会实用服务的教育职业取向的同时，还必须不失时机地调整、更新学科教育内容，及时融入科技进步带来的新技术、新方法，培养符合时代要求的理论、技术双栖信息专业人才，才能使学科真正稳定地屹立于高等教育学科之林。     

近期美国图书馆与资讯学教育-教育计划类型、地区分布、学校排名

对美国图书馆与资讯学(LIS)教育计划类型进行调研，以列表的形式列出提供LIS硕士学位、LIS哲学博士学位、LIS学士学位、其他硕士学位等11种教育计划类型的大学，并进行分析;对LIS院系的地区分布(包括东北部、东南部、中西部、西部4个地区)进行统计和分析;分析各LIS院系的综合和专业排名情况;最后在上述调研和分析的基础上，提出4点意见。     

以色列的图书情报学教育

从以色列图书馆教育的历史和现状出发,展望其图书情报学教育的未来。     

印度的图书情报学教育研究

印度图书情报学教育的发展历程根据不同时期的形式特点可划分为探索设置阶段、正规教育体系确立阶段、非正规教育形式涌现阶段、信息通信技术环境下的终身教育阶段,专业教育计划是以学位和文凭教育为主,证书和其他形式的教育作补充,各大学院系采用大学拨款委员会推荐的方案开设专业课程.图书情报学专业的快速发展得益于政府重视支持、培养目标明确、课程设置合理、教育形式多样.     

1999年美国图书馆学情报学教育

提供1999年美国图书馆协会（ALA）认可的49所大学图书馆学情报学院系的信息,并就其名称、学位授予、课程设置的变化、特点与发展趋势作简要分析。     

关于文献学教肓的思考

在过去的2008年,文献学有两件事值得一提:一是<当代中国图书馆学研究文库>第二辑的出版 [1].本辑收集了图书馆学领域内,从事文献目录学研究的中青年学者的部分成果;二是<中国高校哲学社会科学发展报告(1978-2008):图书馆学、情报学与文献学> [2]一书的出版.这部发展报告由教育部主持编撰,"图书馆学、情报学与文献学"为其中的一卷,文献学部分反映了近30年来,我国文献学的发展历程与重要成果.     

美国图书情报学教育的发展历程

本文介绍了美国图书情报教育经历的几个重要的发展阶段以及80年代后采取的改革措施。     

Library and Information Science Education in Uzbekistan

This article examines the historical development and current state of professional librarian training in Uzbekistan. It aims to determine the main challenges that face LIS education in that country. The article begins with a brief literature review and some historical background on library education in Uzbekistan prior to the dissolution of the Soviet Union. It then describes the educational activities of the Department of Library-Information Systems at Tashkent University of Information Technologies, which is the only institution in Uzbekistan currently offering graduate degrees in librarianship.