北京科技大学"大学生预就业实习生计划"实施方案

为提升毕业生的实践能力和就业能力,密切与用人单位的合作,北京科技大学启动"大学生预就业实习生"计划.具体实施方案如下.     

就业导向下的会计专业实践教学

高职会计专业实践教学应围绕应用型会计人才的培养目标,建立以就业为导向的会计实践教学体系,加强校内与校外、课堂教学与实践教学及手工操作与上机操作的结合,精心提高高职学生会计职业判断的能力和解决现实问题的能力,从而提高学生就业竞争力,不断向社会输送适应时代要求的高素质复合型会计人才。     

中职学校会计实践教学存在的问题及改进策略探究

经济发展要求会计行业与时俱新。换言之,会计教学要符合社会经济的新形势,要以就业为基础导向。这就要求中职学校会计教学要将理论与实践相结合,在对学生进行理论知识教学的同时,适时进行实践指导,实现学生知识与能力的对接。同时,帮助学生了解最新的经济动向和就业形势,培养符合社会发展的就业型人才。本文从中职学校会计实践教学的现状出发,对如何提升会计实践教学的质量进行了研究。     

高职会计专业教学模式改革研究

高职会计教育应培养以就业为导向、以能力为本位的应用型人才,而目前会计教学中存在传统教育观念的束缚、计算机技术与会计教学缺乏深度融合、专业教师实践能力不够、新会计准则对会计教学提出新的要求等问题。不断调整符合高职会计特点的教学计划,更新会计教育观念,建立"实践——理论——实践"的循环教学模式,提高教师水平,帮助学生树立终身学习的观点是教学改革的关键。     

中职学校会计专业如何加强实践教学

以培养学生实践能力为目标,就业为导向的职业教育对职教师资的实践教学能力提出了很高的要求,会计专业也不例外.采用示范模拟、案例分析等是会计学科实践教学的主要教学方式,是能引导学生在实际工作中解决问题、学习会计知识和技能,形成实践教学能力的教学方式.它使理论升华,帮助学生实现从"懂"到"问题解决"的质的飞跃.本文从中职学校会计教师的实践教学能力这一视角切入,在深入分析职教师资会计实践能力的基础上来提出中职会计学科加强实践教学的策略.以示范模拟为主的实践教学策略培养学生会计核算能力;以案例教学为核心的实践教学策略培养学生财务问题分析和解决能力.     

培养会计人才实践能力的途径分析

分析了高校会计毕业生就业现状和培养高校会计人才实践能力的必要性,在探讨高校会计人才实践能力培养中存在问题的基础之上,有针对性地提出了培养高校会计人才实践能力的四种途径。     

基于创业游戏的会计实践教学改革实践

结合我国会计实践教学现状,从SYB创业培训的相关介绍入手,对创业游戏在会计实践教学中的运用进行了探讨,旨在提高学生的会计实践能力和创业就业能力。     

"实践课堂"教学探索与大学生就业能力培养

随着我国社会经济建设的迅速发展及就业市场的激烈竞争,社会对大学生的就业能力提出了新的标准和要求。为了更好地适应这种新的变化,在对大学生进行专业知识传授的同时,要采取开设"实践课堂"等多种形式,培养和拓宽大学生的就业能力。     

"岗前训练、顶岗实践、就业"三位一体校企合作模式实践研究

本文在校企合作办学实践积累的基础上,阐述了以"就业为导向,能力为基础"的"岗前训练、顶岗实践,就业"三位一体的校企合作、工学结合的高等职业教育人才培养实践教学模式.     

高职会计专业《会计学原理》课程探析

高职会计类专业如何培养会计人才才能满足社会对会计的需要,这是高职会计类专业的人才培养目标。《会计学原理》作为会计学专业的专业基础课和核心课程,也是经济管理类专业必须开设的一门重要公共必修课,应始终坚持以就业为导向,遵循"能力本位"课程观,培养高级技能型专门人才,课程设计应以具有应用技能、职业素养、实践智慧的高技能型人才为目标,突出实践在课程体系中的核心地位,加强实践教学,培养学生的实践应用能力。     

基于就业视角下的工程类专业“基础会计”课程教学探讨

会计作为国际通用的经济语言,因提供连续、系统、完整、综合、可货币计量的信息而成为人们进行经济活动的基础,许多工程类专业因此将"基础会计"设置为主干课程之一。基于提高学生就业能力和竞争力的就业视角,根据工程类专业培养目标和特点,面向教育部的专业培养要求和社会的人才需求,"基础会计"课程教学改革"以工程技术为主线,以实际工程为背景",理论和实践教学内容按照比3‥2的比例紧密相结合,突出仿真实验教学模式,模拟企业岗位技能实训,提升学生会计应用能力,实现良好的课程教学和学生顺利就业。     

大学生就业创业调查:"软能力"不硬成大学生软肋

在就业竞争激烈的今天,哪些能力才是制胜法宝?山东建筑大学大学生就业、创业走访调查社会实践团花了两个月的时间调查采访,得出结果认为,约六成的企业受访者在招聘时,更看重大学生学习能力、营销和实践能力等"软能力",学习成绩则是次要的,"软能力"不"硬"已成为大学生就业的软肋,,     

"三位一体"校企合作顶岗实践模式研究与探索

比较并分析当前高职院校校企合作顶岗实践教学模式运行中存在的问题,借鉴与比较国内外校企合作办学的成功经验,提出以"就业为导向、能力为基础"的"岗前训练、顶岗实践、就业"三位一体的校企合作、工学结合的实践教学模式;探讨区域行业典型企业组成共同体,创建专业训练基地,并与职业院校合作培养高素质技能型人才的组织形式;分析在该模式下双师结构团队建设、教学做合一教学方式转变、实训教材建设、行业企业资源共享、高素质高技能人才培养、就业等方面优势.     

职业学校会计专业项目教学模式初探

项目教学是现实生产生活的一种反映,使学生的学习更有针对性和实用性。职业学校会计教育的目标和任务是培养初级会计实务人员。使学生学到今后就业所必须的技能,包括实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力。运用项目教学更加容易与综合实践活动课程中的社区服务与社会实践、劳动与技术教育等融合在一起。培养出大批适应时代要求的初级会计人才。     

基于就业能力提升的会计学专业实践教学模式探索

高等教育旨在按照教育教学的规律,培养全面发展的具备较强专业基础知识的后备高级人才.会计高等教育也不例外,在会计教育中除了讲授基本理论知识外,还必须注重学生的实践能力培养.面对高校毕业生就业难的问题,在分析就业能力的涵义和当前会计实践教学不足的基础上,构建基于就业能力提升的会计学专业实践教学模式,以期能够为会计学教育教学改革起到抛砖引玉的作用.     

以就业为导向的高职会计教学模式探讨

随着社会的发展和需要,会计专业可以算的上是高职学校最受欢迎的专业。但会计的就业也出现了较大的问题,那就是会计人才的实践能力较大,他们很难将平时课堂上所学的知识与企业的行为规划联系起来,导致了职业教育与社会实践之间的断层。因此,有必要实行以就业为导向的高职会计教学模式来加强对于会计专业人才的培养,不断地提升他们的应用能力和实践能力,提高他们学习的职业化发展,为社会培养更多优秀的人才。     

案例教学法在"财务报表分析"课程教学中的应用

在"财务报表分析"教学过程中引入案例教学法,有利于调动学生学习的积极性,惠及学生今后的就业与工作.案例教学法对课堂教学的组织与设计提出了更高的要求,教师自身的理论教学能力与实践教学能力影响案例教学法的实施效果.     

中职机电专业"双七结合"人才培养模式的探索与实践

浙江省遂昌县职业中专机电专业根据机电行业人才队伍现状及专业特点,构建"双七结合"人才培养模式.其"双七结合"即指思想品德与职业道德结合育人,理论课与实践课结合教学,"双师"结合执教,学校教育与企业实践结合建基地,仿真与实操结合实训,理论知识与实践操作结合考核,毕业证书与职业资格证书结合上岗就业.在具体教学过程中,突出学生职业道德培养,以具体的训练课题细化职业能力模块,有效提升了学生的职业素质和专业能力.     

"工学结合"模式在高职市场营销专业中的探索实践

"工学结合"是高职教育的特色和关键所在,以培养学生的实践能力为目标,而实践能力是高职市场营销专业学生实现"零距离就业"的重要砝码.文章探讨了当前该专业在实施"工学结合"教育模式中存在的问题,以及如何探索出一条适合高职院校自身发展的市场营销专业工学结合之路.     

对接与重构:生物学师范生"双强"实践能力培养模式与体系的探索

作为师能的重要载体,师范生实践能力培养在教师教育中显得尤为重要.目前,在师范生实践能力培养中普遍存在"三脱节、三轻三重"问题;国家实行教师资格考试制度后,师范生就业窄化.破解难题,走出困境,改革势在必行.湖南科技大学生命科学学院十年来在紧密对接国家基础教育、重构师范生实践能力培养模式与体系方面进行了改革与尝试:提出了"教师教育能力与学科专业实践能力'双强'"的培养理念,探索了"三个'一体化'、三个'双重视'"的实践能力培养模式,重建了"一条主线、两个平台、四个层次"的实践教学体系,取得了明显的教学改革成果.