面向21世纪高等师范教育改革的思考

面向２１世纪高等师范教育改革的思考李化树如果说２０世纪仍然是属于“财富源于物质资源”的时代,那么,２１世纪将完全进入“财富源于人力资源”的崭新时代。２１世纪将是智能化、信息化、国际化的世纪,２１世纪的社会将是一个“信息社会”、“高技术社会”、“学习社...     

高素质人才的培养与高校教育思想的变革

十五大政治报告中明确提出要培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才。“关键在人”是邓小平同志高屋建瓴的战略思想。事实证明,只有正确的政治路线是不够的,还要有高素质的人。高等学校要努力转变教育思想和教育观念,把学生培养成为高素质的跨世纪人才,这是时代赋予高校的神圣使命。一、时代呼唤高素质人才大学最根本的任务是培养人。如果说20世纪属于“财富源于物质资源”的时代;那么,21世纪将是完全进入“财富源于人力资源”的崭新时代。传递文化、培养人才、发现真理的教育,已经被世界多数国家视为发展…     

在中等职业学校的教学感悟——基于隐性课程与显性课程融合的视角

如果说20世纪是“财富属于物质资源”的时代,那么21世纪将进入“财富属于人力资源”的时代。培养和造就面向21世纪的各级各类人才,是促进社会发展的关键所在。21世纪,各国在政治、经济、军事、科技等方面展开了激烈的竞争,这场竞争将影响—个国家、一个民族在未来的生存状况和地位,这场竞争之本是人才的竞争,是教育的竞争。     

略论高师教育中的信息素质教育

如果说二十世纪是“财富源于物质资源”的时代，那么，“财富源于人才资源”则将成为二十一世纪的主旋律。这一由物质资源向人才资源的转变向我们传递了一个十分明晰的信息：二十一世纪需要德、才、学、能的兼备人才，人才是二十一世纪竞争的主要资源。因此，培养跨世纪人才是当前刻不容缓的时代任务。目前，传授知识，传递文化，培养人才，发现真理的教育，已成为实现我国发展战略目标之一的大问题，而这一目标的实现关键在教育，在于培养出一批批具有适应我国改革开放和社会主义建设需要的能迎接新技术新能源挑战的高素质人才。 一、高师…     

加强成人院校的人文学科教育

加强成人院校的人文学科教育□董达生刘红２１世纪将从“财富源于物质资源”的时代,进入“财富源于人力资源”的崭新时代。跨世纪的人才呈现出多层次、多规格、多样化的特点,须具有较为扎实宽厚的知识基础,经过一个以上领域的专业训练,能够迎接新技术革命的挑战。这就...     

怎样做好班主任工作

如果说２０世纪是属于“财富源于物质资源”的时代 ,那么２１世纪将会进入“财富源于人才资源”的崭新时代。知识经济已经被人们所认识 ,知识的力量越来越被人们清楚地看到。培养和造就大批有知识、高素质的现代化人才是一个非常宏大的系统工程 ,而这个工程中的主要角色之一就是担任班主任工作的教师。班主任是一个教学班各方面工作的组织者、指导者和教育者 ,是学生德、智、体全面发展的导师 ,所以 ,班主任的工作任重道远。那么 ,怎样才能做好班主任的工作呢？我认为应该做到以下几点 :要有高尚的师德热爱人民的教育事业 ,有很强的责任心 ,…     

二十一世纪教师应具备的素质

二十一世纪将是一个继往开来、竞争激烈、优胜劣汰、蓬勃发展的新世纪。这就要求２１世纪的人才不仅要有崇高的理想、广阔的胸怀和较高的道德水准,而且在智、体、美、劳诸方面都应有较高的素质。那么作为新世纪的教师又应具备怎样的素质才能更好地去培养２１世纪的主人呢？我认为首先要具备以下的素质： 一、教师要具备良好的思想品德素质。 思想品德素质是教师素质整体结构的“核心”、“灵魂”,属于“动力成份”,具有“点亮一盏灯,照亮一大片”的功能,是影响学生学习和发展的重要因素。因此,做为一名教师要有强烈的爱国主义精神,要…     

在中等职业学校的教学感悟——基于隐性课程与显性课程融合的视角

如果说20世纪是"财富属于物质资源"的时代,那么21世纪将进入"财富属于人力资源"的时代。培养和造就面向21世纪的各级各类人才,是促进社会发展的关键所在。[1]21世纪,各国在政治、经济、军事、科技等方面展开了激烈的竞争,这场竞争将影响一个国家、一个民族在未来的生存状况和地位,这场竞争之本是人才     

加强素质教育 培养优质人才

加强素质教育培养优质人才向乃明一、素质教育的必要性和重要性１、加强素质教育,全面提高学生的素质已成为世界教育同行的共识。１９９６年４月,联合国科教文组织成立的“国际２１世纪教育委员会”,在巴黎会议上提出了《教育—财富蕴藏其中》的报告,提出教育应为人的...     

“纸上宝石”——藏书票

藏书票起源于15世纪的欧洲,20世纪初传入我国。它们是一种小小的标志,以艺术的方式,标明藏书是属于谁的,对书籍也是一种美化装饰,被人们誉为“版画珍珠”“书上蝴蝶”。     

活化语文课堂培养想像能力

有人曾预言:谁掌握了21世纪的创新教育,谁就会赢得21世纪竞争的主动权,这是很有道理的。学习的最终目的是学会创造。人类天赋能超越万物,是因为人类有了创造力,于是万物皆为人所用,人被称为“万物灵”。过去我们向土地要财富,现在是向大脑要财富,大脑怎样才能产生财富?这主要是源于人的创新能力。为了培养创新型人才,教师必须树立人人具有创新能力的观念。正如陶行知先生所言:“人人是创新之人”。我们无法预料我们的课堂里是否坐着将来蜚声中外的天才,我们的学生也未必创造出惊世骇俗的成就,但作为教师理应善待每位学生,重视发自学生身上哪…     

中小学素质教育面面观

中小学素质教育面面观一、素质的时代观。不同时代对人的素质有不同的要求．当今时代对学生素质的要求依然是“品学兼优”。２１世纪为“创造教育世纪”．这就意味着要培养具有创造精神的人才．这种人才要有鲜明的时代特点，强烈的时代意识，其素质必须具备以下主要因素：...     

把创造思维渗透到写作训练中去

已故著名语言学家、语文教育家张志公先生在逝世前一个月为《语文新圃》题词:“高水平的语文能力(口头和书面)是21世纪所需要的高素质人才必备的一项条件。”这里的“书面”语文能力指的就是写作,这里的“素质”,不外乎政治思想品德素质、科学文化素质和心理素质诸方面。21世纪所需要的高素质人才必须是创造型人才。创造型人才需要     

知识经济与大学生的应对

一、知识经济对大学生素质的要求面向 2 1世纪 ,发展知识经济是当今世界各国普遍关注的新课题。人才是知识转化为现实生产力与知识传播发展的载体 ,没有人才就无所谓知识 ,知识经济也就无从谈起。世界银行的一项研究结果表明 :世界 64 %的财富依赖于人力资本。因此 ,发展知识经济的关键是要拥有大量的高素质的人力资源。这里所说的“人力资源” ,就是具有随时掌握新技术、新知识的能力和素质的人。人才的培养依赖于教育。从大量的拔尖人才的发展过程来看 ,大学阶段对人才脱颖而出有着关键作用。大学是发展知识经济的策源地 ,是培养和造就高…     

试论创造力资源的开发

近几年来,有关创造力资源开发的理论研究和实践探索,已在很多国家掀起了热潮,国际教育界已把二十一世纪作为“创造教育的世纪”。创造性人才是人类社会最宝贵的财富,是世界一切财富中的“母财富”、“活财富”,而创造性人才所特有的创造力,是人类智慧的最高表现,创造性人才用其创造力所进行的创造性活动,是推动社会发展、人类进步的最重要最有价值的实践活动。因此,创造力资源的开发,创造性人才的培养,不仅关系到一个国家的生存与发展,而且关系到一个民族的兴衰,是万万不可漠然置之的。在当今世界上,经济、军事的竞争异常激烈,这种竞争在很大程度上表现为科技的竞争,而科技的竞争,其实质又是教育的竞争,人才的竞争,特别是创造性人     

托起新世纪的太阳让我们求新 求进 求强

20世纪已经以非凡的经历进入人类历史，万缕曙光悄悄地打开了新世纪的大门。 　　站在新世纪的晨曦里，我们可以清晰地看见，人类已登上以高科技为主体的知识经济和信息化社会的大舞台。 　　世界科学家、人类文化学家、未来学家曾庄严地宣告：“新世纪的世纪之战，是人才之战。”“在新世纪的世界最高权力是知识。”“在新世纪的竞争中……财富最多的国家属于教育制度最完善的国家。”新世纪昭示着人类社会：科学和智能是它鲜明的旗帜；人才和竞争是它郑重的宣言；优胜劣汰是它严肃的法则。 　　在新世纪的地平线上已经升起一轮新的太阳，…     

正确把握人才市场关系中的角色

“人才是商品”,这是时下颇为时髦的一种说法。其实,这一说法并不科学、严谨。首先,在社会主义条件下,人才是具有公民资格、享有公民权利、具有独立人格的“人”,他不应该被任何其他人拿去进行市场关系的交换。其次,作为人才,其素质和才能具有多重属性——其专业知识与专业技能等属于物质创造范畴,而思想观念、道德情操、介性心理、审美兴趣等则属于精神范畴。在社会主义市场经济体制中,人才纯粹的精神素质不可能作为商品用来交换(所以用“纯粹”二字界定,是因为物质财富创造力的形成与发挥,在一定程度上与精神素质有关)。只有人才     

浅论邓小平的人才素质观

邓小平的人才素质观是邓小平教育理论的一个极其重要的组成部分,它对面向21世纪,造就全面发展的高素质人才具有很强的理论和现实指导意义。科学技术是第一生产力,知识分子是先进生产力的开拓者,这一科学论断是邓小平人才素质观的理论基础;重视人的科学文化素质是邓小平人才素质观的核心内容;德智体全面发展的“四有”新人,是人才素质的目标要求和质量标准;教育“三个面向”是培养高素质人才的基本途径和战略取向;培养高素质人才提高教师素质是关键。     

语文教学与审美渗透

二十一世纪将是世界各国人才竞争的世纪,一个国家全民的素质将决定国家的前途和命运。如果语文素质的高低标志着一个人的素质高低,那么语文审美能力的高低则是一个人语文素质高低的标志。历来我国就有“文以载道”这一优良传统。近几     

现代教育观与课堂教学初探

跨入２１世纪的人类社会,进入了“财富源于人力资源”的知识经济时代,面对崭新的世纪,高等教育应当把知识的传授、能力的培养融入更高层次上的素质教育中去,以期培养出一大批具有竞争意识和创新精神,具有扎实的知识基础和合理的知识结构,掌握良好的学习方法和具备较强的学习能力及创造能力、实践能力的高素质人才。因此,倡导科学的现代教育观和确立合理的课堂教学目标就显得非常重要。 一、现代教育观的基本内容 现代人才的培养与形成,需要我们彻底摒弃陈旧的教育思想和观念,顺应社会的发展和变化,在不断渗透、作用与迁移的实践过…