邓小平、江泽民关于学校思想政治教育理论之比较

比较分析邓小平与江泽民学校思想政治教育理论，有助于我们更清晰地认识新时期学校思想政治教育理论的发展脉胳，把握新时期学校思想政治工作的重点和难点，更好地运用理论指导实践。论文从继承与发展的角度，对邓小平和江泽民学校思想政治教育理论进行比较分析。     

论网络思想政治教育的理论基础

网络思想政治教育是现代思想政治教育在网络社会中的延伸,也是思想政治教育与现代网络信息技术的结合的产物。它以马克思主义理论和毛泽东、邓小平、江泽民关于思想政治教育理论为理论基础。     

江泽民素质教育思想刍议

江泽民素质教育思想是对毛泽东、邓小平教育思想的继承和发展。江泽民素质教育思想包括提高国民整体素质、培养有创新精神和实践能力的人才、强化思想政治教育工作、加强师资队伍建设等。江泽民素质教育思想有利于全面贯彻党的教育方针和培养更多的高素质人才。     

思想品德课教学之我见

邓小平、江泽民等领导“切实加强思想政治教育”的论述．充分体现出党对学校思想教育工作的关心与重视。思想品德课．是开展好学校德育工作的排头兵、主渠道．充分发挥思想品德课的主渠道作用．就是一务很好的、行之有效的途径。     

试论胡锦涛对思想政治教育理论的新贡献

胡锦涛关于思想政治教育的地位、作用、目标、内容、途径、原则和方法的系统阐释,是对毛泽东、邓小平、江泽民思想政治教育理论的继承和创新,是对新时期中国共产党思想政治教育理论的新贡献.     

毛泽东邓小平思想政治教育思想比较

本文试图把邓小平思想政治教育思想与毛泽东的思想政治教育思想进行比较，从而能更好理解邓小平思想政治教育思想对毛泽东思想的继承和发展。     

江泽民对新时期大学生思想政治教育理论的创新发展

江泽民十分重视新时期大学生的思想政治教育问题。他在继承邓小平关于新时期大学生思想政治教育理论的基础上，结合新时期新世纪国际国内形势发展的新变化，提出了许多关于新时期大学生思想政治教育的重要思想，对新时期大学生思想政治教育理论作出了重要的创新发展。     

夜大教育应注重开展思想政治工作

思想政治工作是办好一切事情的保障（《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》）,同时也是学校培养合格人才的根本保证。因此不论是普通高等教育还是成人高等教育都应该使受教育者在得到科学知识培养和专门技能训练的同时,得到马克思基本理论、毛泽东邓小平江泽民思想政治工作理论、共产主义世界观人生观、价值观和共产主义道德观的教育。为此我们应该重视以下三个方面的问题,一是提高和端正思想认识;二是建立一支思想政治教育工作的队伍三是要根据夜大学员的特点,探索出夜大教育开展思想政治工作的方法和途径。 一、提高和端正思想认识…     

马克思主义思想政治教育环境理论探析

马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平、江泽民等马克思主义代表人物在探索共产主义和社会主义的理论与实践中,在批判旧的思想政治教育环境理论基础上,从社会实践的高度阐述了马克思主义思想政治教育环境理论。这些理论之间既是一脉相承、相互联系的,又是不断与时俱进、创新发展的。深入探讨马克思主义思想政治教育环境理论,不仅有利于夯实思想政治教育环境理论基础,而且对于我们加强思想政治教育环境建设具有重大意义。     

围绕素质教育 拓宽高校德育和思想政治工作的新路子

重视德育和思想政治工作是我国社会主义教育的性质和根本任务决定的,是我们党多年来一直坚持和强调的优良传统,也是邓小平教育理论的重要内容。邓小平同志多次强调“要加强各级学校的政治教育、形势教育、思想教育、包括人生观教育、道德教育。”在第三次全教会上,江泽民再次强调指出:“思想政治教育,在各级各类学校     

试论胡锦涛对军队思想政治教育的理论创新

胡锦涛立足新时期我军建设的实际情况,高度重视军队思想政治教育工作,在继承和发展毛泽东、邓小平、江泽民军队思想政治教育理论的基础上,对我军思想政治教育的理论基础、目标任务、内容、原则和方法进行了全新的探索,为新时期我军的思想政治教育工作提供了理论指导.     

增强思想政治教育研究成果的原创性、学术性、实用性和可读性

思想政治教育是一门治党治国的科学,是中国共产党的传家宝和政治优势。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人历来都非常重视思想政治教育。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建     

胡锦涛思想政治教育理论研究综述

党的十六大以来,胡锦涛在继承毛泽东、邓小平和江泽民思想政治教育理论的基础上进一步丰富发展和创新了党的思想政治教育理论,引起了学术界的高度重视。近年来,我国学者对胡锦涛思想政治教育理论的指导思想、主要内容、原则,方法和途径等多方面的研究取得了一定成果,对这些研究成果进行归纳总结和研究综述,对进一步推进中国化马克思主义思想政治教育的理论与实践的科学发展具有重大现实意义。     

马克思主义思想政治教育理论的中国化探析

马克思主义思想政治教育理论的中国化是其基本原理不断与中国实际相结合的过程.从毛泽东、邓小平、江泽民到胡锦涛等党的领导人,把马克思主义思想政治教育的基本理论与中国革命、建设和改革的实践相结合,在继承中创新,在改革中前进,实现了马克思主义思想政治教育理论的中国化的历史飞跃,并积累了宝贵的经验.     

江泽民教育创新思想简论

江泽民最近提出的“教育创新”思想，是江泽民创新思想体系的重要组成部分，也是江泽民教育思想的核心内容和时代特征。江泽民教育创新思想是马克思关于“人的全面发展”学说与中国教育改革和发展实践相结合的产物，是毛泽东“教育革命”思想、邓小平“教育改革”理论的新发展。     

毛泽东邓小平江泽民关于学校青年思想政治教育工作的理论研究

学生的思想政治教育是学校教育的关键环节，毛泽东、邓小平、江泽民对此非常重视，有过许多的论述。本文从思想教育的地位、内容及方式方法等方面展开论述了党的三代领导人关于学校思想政治教育的理论观点。     

江泽民教育创新思想简论

江泽民最近提出的“教育创新”思想 ,是江泽民创新思想体系的重要组成部分 ,也是江泽民教育思想的核心内容和时代特征。江泽民教育创新思想是马克思关于“人的全面发展”学说与中国教育改革和发展实践相结合的产物 ,是毛泽东“教育革命”思想、邓小平“教育改革”理论的新发展     

增强思想政治教育研究成果的原创性、学术性、实用性和可读性

思想政治教育是一门治党治国的科学．是中国共产党的传家宝和政治优势。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人历来都非常重视思想政治教育。2004年《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发后,     

略论江泽民教育思想

江泽民针对新的历史时期我国教育出现的新情况和新问题 ,就学校的思想政治教育、教育的社会主义方向、如何实施科教兴国战略、把教育放在优先发展的战略地位、加强教师队伍建设、教育与综合国力的关系、素质教育、教育改革与创新等一系列重大问题 ,作了精辟的论述 ,明确提出要把教育作为一个系统工程来抓 ,坚持和发展了毛泽东教育思想和邓小平教育理论。     

学习贯彻邓小平大学生思想政治教育思想努力提高大学生思想政治教育工作水平

教育部社政司今天举行“邓小平与当代大学生思想政治教育”座谈会,纪念邓小平同志诞辰100周年。这对于我们深刻认识大学生思想政治教育的重要性和紧迫性,全面把握思想政治教育的内容和方法,在新的形势下不断开创大学生思想政治教育工作新局面,具有重要的意义。 邓小平同志是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的主要创立者。在邓小平理论宝库和社会主义现代化总体设计中,教育始终占有十分重要的位置,大学生思想政治教育始终是其重要组成部分。学习贯彻邓小平教育思想,一个重要方面就是学习贯彻邓小平同志关于大学生思想…