江苏省工学结合办学模式的现状及存在的制度障碍

工学结合是实施职业技术教育的有效的根本的途径。当前学校主导型和企业主导型是江苏省重要存在的工学结合两种办学模式,本文以江苏省工学结合办学模式为例,探索了工学结合办学模式资源配置的新制度。     

高职酒店管理专业工学结合人才培养模式的实践

2005年9月,河源职业技术学院与河源假日酒店签订了酒店管理专业“工学结合”校企联合办学协议,开始了酒店管理专业“工学结合、半工半读”人才培养模式的实践,近三年的实践和探索证明,工学结合、半工半读是实现酒店管理专业人才培养目标的有效途径,在高职人才培养中发挥着重要作用。     

实施“工学结合”培养模式 提高学生就业竞争力

推进工学结合,勤工俭学的人才培养模式,旨在坚持以就业为导向.有效促进学生就业.浙江机电职业技术学院在施行"工学结合"人才模式的过程中积极探索,大胆实践.开展学校与企业联合、实施学生工学结合.不断深化职业教育办学模式和人才培养模式的改革,有效地提高了毕业生就业的竞争力.     

铁道车辆专业工学结合人才培养模式的探索与实践

工学结合是高等职业教育特色所在,其形式是多样的,“N＋1”联合办学模式是职业院校人才培养值得借鉴的模式。本文介绍了郑州铁路职业技术学院铁道车辆专业“N＋1”联合办学模式的实施过程、组织措施、优势及取得的成果。     

探索工学结合校企合作办学的新模式

工学结合的职业教育模式是培养高技能应用人才的有效途径。沈阳职业技术学院汽车学院在工学结合、校企合作办学实践过程中,积极探索与企业合作办学的有效途径,取得了一些宝贵的经验。     

“企业统筹学校资源”办学模式的探讨——以扬州天海职业技术学校与江苏扬力集团合作办学为例

通过实地考察、校长访谈、文献收集等方法,以扬州天海职业技术学校与江苏杨力集团合作办学为例,探索“企业统筹学校资源”办学模式的运行机制和制度.扬州天海职业技术学校不断探索半工半读等多种实现形式,以与扬力集团合作办学为支撑,实现了学生免费接受职业教育培训.通过研究这种办学模式的可行性与必要性,为创新工学结合办学模式和创新工学结合办学机制提供理论依据和现实支持.     

高职电子商务专业工学结合教学体系的构建

通过寻找工学结合的办学途径,请企业进校园联合办学,逐步建立电子商务专业的工学结合教学体系,通过有机的工学融合,以旅游应用方向的电子商务专业的特色办学为试点,创建"工学同步,相互照应;实践引导,理论深化;立足应用,兼顾发展"的工学结合教学体系.     

制造类专业工学结合育人模式的研究与实践

在产教结合的办学模式下,通过工学结合的方式可以有效实现高职人才培养目标,培育大量高素质技能型人才。本文结合浙江广厦建设职业技术学院工学结合育人模式的实践,论述了工学结合育人模式的理念、内涵、体制保障和实践要点。     

高职院校工学结合行动导向教学模式探析

主要分析如何以工学结合为切入点,实行全方位的校企合作办学模式.工学结合体现"以就业为导向"的办学方针,在教学实施过程中有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、教学做一体化等行动导向的教学模式,突出职业能力的培养.     

应用电子技术专业“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的实践与探索

以黄冈职业技术学院电子信息学院电子技术专业"校企合作、工学结合"人才培养模式方面的探索为例,确定"校企合作、工学结合"的办学体制,确定应用电子技术专业发展方向,制定人才培养目标,构建工学结合特色的课程体系,落实工学结合实施的保障措施,提高了电子技术专业人才培养质量。     

高职校企双方携手打造“订单”品牌培养模式的尝试

工学结合是职业教育的本质特征,“订单”培养是工学结合的重要形式,可以保证企业发展有人才．学生就业有岗位．学院办学有生源。湖南交通职业技术学院经过多年实践,在工学结合方面取得了显著成绩,受到了领导与社会各界的好评。     

高职校企双方携手打造"订单"品牌培养模式的尝试

工学结合是职业教育的本质特征,“订单”培养是工学结合的重要形式,可以保证企业发展有人才．学生就业有岗位．学院办学有生源。湖南交通职业技术学院经过多年实践,在工学结合方面取得了显著成绩,受到了领导与社会各界的好评。     

企业办校校企合作的办学模式

文章以湖南电气职业技术学院成功办学为案例,对工学结合、校企合作、产学结合的人才培养模式进行了探讨。     

校企融合,打造职业教育办学新模式

<正>校企合作办学是发展职业教育的必然趋势,我区职教中心汽修专业从2009年起与唐山市海大洲汽车贸易有限公司联姻,开始了校企合作、联合办学的实践探索,着力打造"校企合作、资源整合,工学结合"的办学新模式。一、校企联合办学是职业学校生存发展的需要中等职业学校经过多年发展,由于社会环境等诸多原因,在办学上面临这许多困境,主要有专业技师短缺、专业技术跟不上发展;实训设备不足、技能训练不够;培养的学生与企     

与企业对接 培养“双高”特色高端技能人才

职业教育必须实行工学结合的人才培养模式,校企合作是实施工学结合人才培养模式的必由之路。"校中厂、厂中校"的办学模式实现了真正的校企对接,它能构建工学结合良性运行机制。人的全面发展是职业教育的核心培养目标,在加强学生专业技术能力培养的基础上,构建"高信息技术应用能力和高职业素质培养"的学分制管理架构,充分体现职业教育办学特色。     

给参与职业教育的企业以优惠政策

工学结合、校企合作、顶岗实习,是具有中国特色的职业教育人才培养模式。然而,在实行“工学结合”培养模式时,多数企业对工学结合没有积极性,不愿意与学校合作。因此,调动企业参与职业教育的积极性,赋予企业参与工学结合的社会责任和法律责任,是当前职业学校实行“工学结合”办学模式亟待解决的问题。     

护理专业"工学结合"人才培养模式的探索——以聊城职业技术学院护理专业为例

“工学结合”这种高职教育模式,不同专业、不同学校都进行了探索并取得了一定的经验。聊城职业技术学院护理专业实施了“工学结合,院校共耕”的人才培养模式,逐步形成了自己鲜明的办学特色,被评为山东高职高专特色专业。     

试论职业技术教育工学结合人才培养模式的创新

职业技术教育工学结合办学模式,将学校教育与企业实训有机结合,充分发挥了两者的优势和特点,实现了政府、学校、企业、学生四方共赢,是职业技术教育人才培养模式的重大创新。推广工学结合人才培养模式,要着力抓好严密组织、加强管理、以点带面,循序渐进、顶岗实习等重要环节,并以此为突破口,大力推动广东省职业技术教育的战略性结构调整。     

高职工程测量技术专业工学结合模式的实践与探讨

工学结合教育模式是高职院校人才培养的必由之路。介绍广西水利电力职业技术学院工程测量技术专业通过校企合作、工学结合的办学模式,结合生产任务进行测量实训,强化学生的工作能力培养方面的实践与探索。     

工学一体化教学模式在人才培养实践中的应用探究

校企联合、工学结合作为职业教育的一种人才培养模式,极大地提升了职业教育的生命力,也是职业教育的核心理念。本文结合美容美发专业与地方企业联合办学的学生培养情况,就工学一体化教学模式在实践中的应用进行了分析,并就这种模式的可持续性发展进行了探究。