小学校长培训新途径

21世纪教育需要一支高素质的校长队伍.新的形势,新的任务给我们带来了新的思考和实践.过去,我们在小学校长培训中比较习惯于沿用以课堂讲授为主的教学方式,实践证明,这种传统的培训模式不但适应不了现代教育的需要,更难以适应21世纪需要的校长培训目标.     

浅谈现代图书馆培训教育

培训教育是现代图书馆生存和发展的需要,也是图书馆人力资源建设的需要.本文分析图书馆培训状况,提出要在培训内容、层次、管理等方面建立规范化培训教育系统,适应现代图书馆发展需要.     

如何找到真正培训需求

现在许多企业都希望通过培训来协助企业完成既定的目标,这不仅需要一套完善的培训体系来支持,还需要有效的实施。但在操作过程中,培训经理或培训主管都会遇到许多相同的问题:A.培训课程结束时填写的反馈问卷的结果显示,大家对讲师及培训课     

班主任混合式培训模式实践探索

随着第一轮班主任培训工作基本结束,实践发现原来那些培训模式无法满足班主任对高质量、高层次,理论与实践融为一体的培训需要,于是一种新的班主任培训模式——混合式培训应运而生.本文介绍混合式培训模式特点以及对这种模式的实践探索.     

农民工培训的绩效挑战

农民工培训总体上受农民工欢迎,也取得了相当成效,还创造了若干经验.但现有的一些农民工培训脱离农民工需求实际,呈现比较明显的运动化、戏剧化特点.一些培训活动虽然形式上轰轰烈烈,但实际绩效不佳,且使得基层政府与农民工疲于应付.农民工认为培训的覆盖率低,培训效果差,培训过程象表演,培训过程管理僵化死板,培训资源浪费严重.政府是培训的直接受益者,农民工没有得到真正实惠,培训机构双向谋利,政府的绩效管理副作用明显.因此,农民工培训需要新的执行与监督机制.     

“内控”加“外控”校本培训双管齐下

校本培训是指源于学校发展需要、由学校发起和规划的、旨在满足学校每个成员需要和自身发展的校内培训活动,是教师继续教育培训的一部分.根据这个界定,校本培训是否仅仅只是一种学校自身的自主培训,而无需"外控"?     

论企业培训的"两个需要"

面对国企在经济全球化背景下的改革攻坚战,面对国企人才竞争的白热化,作为企业员工培训工作者需要深思的是,怎样调动企业自身的积极因素,满足企业或者社会、员工人生价值"两个需要",使之转化为企业发展、人才成长的动力,加速人力资源开发培训工作的跨越式发展.     

企业自主培养高技能人才的关键环节

我国职业教育的根本任务,就是培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者.在2005年11月7日举行的全国职业教育工作会议上提到当前和今后一个时期,要重点抓好三个方面工作,其中之一就是高技能人才的培养,重点是高级技工和技师的培养.高技能人才是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量,是技术创新的实践者和推动者,是社会主义现代化建设的主力军之一,各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才,而且需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者.     

论历史学专业技能培训的类别与内容

历史学专业和其他专业一样,都需要强化本科专业教学的技能培训.由于历史学学科的特殊性,决定了历史教学中技能培训具有很大的难度.要搞好历史学专业的技能培训,必须将历史专业的技能培训进行分类,并立足于历史学学科的特点和技能培训的特征,规划历史学技能培训的内容与要求.     

企业培训指南

一、前期准备阶段 前期准否阶段主要分为两个步骤:培训需求分析和确立目标。 (一)培训需求分析 培训需求分析是指了解员工需要参加何种培训的过程,这里的需要包括企业的需要和员工本人的需要,一般以前者为主,但也要引发后者才能使培训有效。 1、培训需求分析的参与者。在企业中,培训需求分析的参与者有以下一些人:人力资源部工作人员、员工本     

城域教育网师资培训初探

城域教育网建设的目标是应用.要真正发挥城域教育网教育教学资源和设备的优势,必须建立一支能适应教育信息化发展需要、具有较高现代教育技术理论水平、较强的现代教育技术应用意识及应用能力的师资队伍.城域教育网的师资培训从内容上不仅要进行技能培训,还要进行理论和方法的培训.其培训对象包括教育管理人员、基层校长、网络管理员、骨干教师、普通学科教师.其培训形式可以以点带面,分步培训;还应注意形式多样,进行滚动式培训.     

关于人力资源培训评估的几点思考

如何判断培训目标的达成,分析培训活动是否给培训对象带来知识的改变和能力的提升,最终为企业带来效益需要进行全面的培训评估.培训评估在现代企业管理中日益凸显其重要性.     

高校教师培训研究现状

培训的原因是社会发展的需要,高等教育和个人发展的需要和培训现实情况的需要.培训的宏观要求,即培训的指导思想和工作目标、主要任务,培训模式,培训理念等方面.培训对策的建构有转变观念,确立新的培训理念,加强制度建设,改革培训的形式、手段和模式,注意经费的筹措和氛围的建设.     

企业培训常用的八种方法

企业培训的效果在很大程度上取决于培训方法的选择,当前,企业培训的方法有很多种,不同的培训方法具有不同的特点,其自身也是各有优劣.要选择到合适有效的培训方法,需要考虑到培训的目的、培训的内容、培训对象的自身特点及企业具备的培训资源等因素.下面我把企业培训常用的8种方法做一简介,供大家参考.     

漫谈教师的继续教育

最近几年来,教师参加继续教育的热情空前高涨,通过各种培训,中小学教师无论是政治思想、专业知识教育教学水平和教育科研能力均有较大程度的提高.但当前教师继续教育还存在着一些不尽如人意、不容忽视的问题.具体来说有如下几点:①人们对教师培训的必要性和紧迫性认识不足,认为教师只要学历达标就可以了.②培训目标不够明确,培训内容针对性不强,实用性不够,不能适应新世纪日益发展的需要.③教师自身素质不能适应新形势的发展,一些教师无论是思想政治水平,还是业务水平,甚至心理承受能力都需要进一步提高.为了适应我国二十一世纪社会发展需要,适应学生的教育需要,教师继续教育,笔者认为应采取如下几点措施.     

漫谈会计人员的继续教育

会计人员继续教育工作近年来在各地陆续展开.通过会计人员继续教育,可以加强会计工作者对新会计准则和股份有限公司会计制度的学习,同时,也有利于提高会计人员的专业水平.但是,我们应该看到进行会计人员继续教育还是个新事物,有些地方还需要完善和加强.在此,笔者拟就会计人员继续教育工作存在的问题及对策谈一点粗浅看法.     

构建起合理的人才结构

一、立足基本国情,确立合理的人才结构,为产业升级打下坚实的基础 目前,我国国民经济总值60%以上是由中低技术产业提供的.社会主义初级阶段的基本国情决定了中低技术产业将在相当长的一段时间内在我国经济结构中占有重要地位.迎接知识经济的挑战,不但需要发展知识密集型产业,也需要发展劳动密集型产业,既需要培养大批高新技术人才,也需要培养大批高素质的劳动者.现代产业越来越需要熟练的技术工人,只有满足产业对技师和高级技师的需求,实现蓝领工人的高素质化,才能加快产业的发展.     

培训需求分析:内涵、模式与推进

培训需求分析是在培训规划之前确定是否需要培训、谁需要培训以及需要何种培训的一种活动,它既关注教师的主观愿望,又重视绩效差距及其原因的客观分析.分析教师培训需求可以采用绩效分析模式和组织一任务一人员分析模式.为了推动培训者在实践中重视与开展培训需求分析,建议:(1)面向培训者开展培训需求分析专项培训;(2)从战略高度看待教师培训需求分析;(3)注重培训需求分析的科学性与规范性;(4)充分发挥培训需求分析的多重功能.     

企业如何开展岗位技术培圳

随着科学技术的飞速发展和知识经济的到来,特别是我国加入WTO以后,企业面临国际国内两大市场的竞争与挑战.能否在激烈的市场竞争中持续发展,是摆在每个企业面前非常关注而且必须要解决的问题.市场竞争说到底就是人才的竞争,谁拥有人才,谁就会在市场竞争中生存和发展,重视和加速人才的培养是企业长期发展的必经之路.企业的发展需要各类人才,既需要高层次人才,同时也需要大量的操作岗位人才,其中操作岗位人才在企业发展过程中扮演着重要的角色.目前我国大部分企业普遍缺乏高级技工,在个别地区,高级技工甚至比硕士、博士还抢手,充分说明操作岗位人才在企业发展中的地位和作用,所以加快对操作岗位人员的培养,无论是现在还是将来,对企业的发展都有着非常重要的意义,对此必须引起企业特别是传统生产企业的高度重视.     

高校教师岗前培训探析

高校教师岗前培训是高等教育发展与改革的需要;是适应高校教师职业活动的需要;是加强高校青年教师队伍建设的需要.通过提高认识、明确目标、建立科学的岗前培训管理制度、构建行之有效的培训模式等措施来更好地完成岗前培训工作,是全面提高教师整体素质的必要途径.