高等学校学术氛围营造

学科建设是高等学校建设和发展的重心,学术氛围是学术生长的基本条件。树立"学术至上"的观念应当视为高等学校学科的立足之基、力量之源。要积极为学术研究和学科发展营造良好环境氛围,并扫清障碍。学术民主、学术自由、学术道德、学术责任、学术规范和学术生态构成了不可或缺的学术氛围。     

营造学术氛围培养研究生创新能力的实践与思考

讨论了学术氛围的内涵与功能;指出营造学术氛围对于研究生创新能力的培养具有重要意义.在阐述了已成功开展的营造学术氛围、促进研究生创新能力培养的具体实践基础之上,提出了进一步营造学术氛围培养研究生创新能力的几点思考.     

大学学术氛围及影响因素理论探析

浓郁的学术氛围是大学的生命和灵魂,是培养学术人才的重要条件．本文从对“大学”、“学术”、“氛围”的阐释,认为大学学术氛围是大学中以追求比较专门的、系统的学问为目标的相关人与物的群体在学校活动中形成的影响人的心理行为的人造气候。并从物质层面、精神层面、制度层面探析了影响大学学术氛围的因素,以期对今后研究大学学术氛围有所启迪．     

学术氛围对青年教师科研绩效的影响

高校作为科研工作的重要场所,学术氛围对科研人员心理与科研绩效具有重要的影响。学术氛围不仅包括组织内部长期以来积淀形成的工作环境,还包括学术制度,学术团队和其他学术资源。加强高校学术氛围对青年教师科研心理压力与科研绩效影响的研究,对提高青年教师科研水平,增强心理资本韧性具有重要意义。     

河北省研究生学术道德失范的现状及成因分析

学术道德是学者的良心,学术道德氛围的好坏直接影响着教育水平的提升.研究生作为社会高层次的人才,其学术道德氛围的好坏将直接影响国家的高层次教育水平.笔者基于对河北省研究生学术道德情况的调查研究,以较大笔墨阐释了河北省研究生学术道德失范的现状并系统分析了其形成原因.文章最后笔者结合河北省研究生学术道德情况的调查研究提出河北省研究生学术道德氛围的养成任重而道远.     

发挥高职院校党委导引职能积极推进校园学术氛围建设

随着我国高等职业教育前所未有的发展,一些通过重组、合并等改制升格的高等职业院校注重硬件建设而忽视内涵建设,学术氛围缺失,存在“八多八少”现象。需要高度重视学术氛围建设,拓宽思路,寻找对策。把浓郁的学术氛围建设当作校园文化建设的重心,看成是良好学风与校风的强有力支撑,看成是科研强校和特色办学的根本,从而打造和谐、健康、文明的高职院校校园文化氛围。     

试论师生学术共同体的构建——以潘懋元先生的家庭学术沙龙为例

教育是人的灵魂的教育,是互为主体的师生之间的身、心、灵交流的活动.办大学就是要办出一种浓郁的学术氛围,而这种氛围的形成,是由一个个具体的教师和他的学生们为着学术而共同努力造就的.文章通过对潘懋元先生的家庭学术沙龙的个案研究,指出大学师生是学术共同体,在自由探究之中共同造就浓郁的学术氛围,同时探讨了教师的地位与作用以及当今师资和师风建设的若干问题.     

营造学术氛围 挖掘教师潜能

浓郁的学术氛围是学校的办学基础,是培养人才的重要条件和保障。充分挖掘教师潜能,树立学术至上,技能创优的办学理念应当视为职业学校的立足之基、力量之源。本文在认真分析技校学术氛围现状的基础上,积极探索其深层次的原因,并从办学理念、制度构建等角度提出解决问题的对策,努力为学术研究和技能创新营造良好的学术氛围,充分挖掘教师的潜能,提升技校的核心竞争力。     

研究生浓郁学术氛围的形成机制及对策研究简

营造浓郁的学术氛围是提升研究生学术水平,培养创新能力的重要途径。高校可以从制度、环境、研究生三个方面入手,形成以环境培育为基础、研究生自发行为为核心、以制度化他律为支持的研究生学术氛围形成机制,并通过三个方面因素协调发展,有机结合,形成互相促进的良性局面。     

关于中小学校内学术氛围建设的思考

在人们的心目中学术氛围建设似乎只是高校才可以提的问题,而中小学提出学术氛围建设问题未免有些过高和不实际。现实情况是怎样的呢？在目前国内知名的中小学校里,学校内部的学术氛围却是相当浓厚的,不仅有一批专家型教师作为教育教学方面的学术骨干和教学领头人,而且教师们的学术研究积极性普遍很高,并且取得了公认的研究成果和较高的教育质量。于是在国内掀起了一波又一波的学习名校追赶名校的热潮。由此看来,在中小学提出学术氛围建设问题不但不是过高而且是非常现实的问题。     

关于高校如何发展学术的思考

本文从加强学术梯队建设、学术争论和学术批判氛围建设、学术整合机制建设、学术应用机制建设和学术传播机制建设五个方面对高等学校如何发展学术进行了探索。     

关于提高公共图书馆青年馆员学术研究水平的思考

由于整体素质不高、福利待遇较低和学术氛围不浓等原因,导致公共图书馆青年馆员学术成果较少、研究成果缺乏新意等突出问题。解决上述问题,需要营造良好的学术研究氛围、建立健全科研奖惩制度、积极参加学术交流活动、建设一支高素质的青年专业人才队伍。     

研究共同体如何涵养博士生学术品格？ ——基于“双一流”建设高校博士生调查的实证研究

基于2020年对6所“双一流”建设高校博士生调查的数据分析发现：由导师、研究团队和院校构成的研究共同体在博士生学术品格的形成中发挥着重要作用。其中,导师的师德师风及其在博士生学术成长关键期的指导对于提升博士生的学术品格具有积极作用,研究团队积极的学术氛围及博士生在团队中的科研参与在其学术品格的形成中扮演着重要角色,院校的学术氛围营造和硬件资源支持对于博士生学术品格的形成亦具有比较重要的塑造作用。故须重视研究共同体对博士生学术品格的濡化功能,充分发挥研究共同体在提升博士生学术品格中的促进作用。为此应构建和完善“导师?研究团队?院校”三位一体的研究共同体,营造良好的博士生成长环境;同时,以增强博士生学术参与、加强导师关键期指导、营造包容互助的研究团队氛围、强化院校支持为切入点,涵育博士生的学术品格。     

完善学术伦理建设的思路与策略研究

目前,学术研究领域不断出现的学术不端行为,不止影响了学术研究工作者自身的职业生涯发展,也严重扰乱了正常的学术研究工作秩序,破坏了学术研究工作的氛围。为了提高学术研究工作的质量和效率,学术界需要建立并完善学术伦理建设,通过加强学术伦理教育和制度建设,以此为基础改进学术研究工作氛围,实现学术研究的可持续发展。     

借力学术大家 引领广州教育 广州市教育名家工作室初具规模

<正>良好的学术氛围和高素质的学术队伍是一个研究机构获得发展的重要保障。为建设全国统一的教育研究院,大力推动广州基础教育的示范引领作用,广州市教育研究院成立两年多来,一直努力营造尊重知识、尊重人才的浓厚氛围,     

加强研究生学风教育 促进学位点合格评估

通过加强学术道德和学风建设宣讲教育工作,使研究生遵循科学研究规律,自觉抵制学术不端、不良行为,坚决摒弃浮躁作风,维护科学精神,净化科研、学术环境,营造健康向上、风清气正的学术科研氛围,促进学术创新和发展。     

营造大学的创新生态环境

本文提出浓郁的学术氛围促进大学生成才具有的功能和作用。科学素养的养成与大学教育中的科研活动有密切的关系。学术氛围是营造大学创新生态环境的一个重要手段。     

高职院校学术管理问题探析

探究高职院校学术管理存在的主要问题,可以为高职院校构建科学、合理、积极的学术管理提供理论上的指导。学术管理存在着学术管理机制不健全、学术管理没有发挥应有的作用、学术管理资源高度紧张、学术研究氛围和研究技术明显薄弱等主要问题。     

高校工科研究生学术氛围提升研究

从高校工科研究生学术氛围状况入手,总结当前工科科研环境中存在的热情度不高、学术交流缺失、学术基础不足和缺少相应激励等现实问题,在此基础上归纳为学生主体因素和教学环境客体因素两个层面成因.以打造工科研究生学术氛围、提高工科生科研创新能力为目标,提出制度建设、资源支持和环境创建三个方面的实施策略.     

学术互动氛围对博士生创新能力的影响研究 ——师生互动关系和生生学术共同体的角色重思

利用全国第四次博士生培养质量调查数据，从师生互动关系和生生学术共同体两个角度论述了学术互动氛围对博士生创新能力影响的作用机制。研究结果显示：师生互动关系、生生学术共同体和博士生主动性对博士生创新能力都有显著的正向作用，且生生学术共同体和博士生主动性在师生互动关系和博士生创新能力之间起到部分中介作用。论文基于如何构建良好的学术互动氛围以提高博士生创新能力给出了相关政策建议。