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教师的语言.不仅是教学的语言,更应是教育的语言。班主任语言艺术水平的高低直接影响到调适学生心理、处理偶发事件效果的好坏。长期以来,许多人相信“良药苦口利于病.忠言逆耳利于行”的说法,这说法有一定的道理,但班主任高明、巧妙、妥帖的“顺耳忠言”则更受学生欢迎. 相似文献
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张立 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
教育的语言,逆耳就不易入耳,不易入耳便不易人心,不易人心,何以利行?班主任语言的艺术水平直接影响到调适学生心理、处理突发事件的效果的好坏。长期以来,许多人相信“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的说法,这说法有一定的道理,但班主任高明、巧妙、妥帖的“顺耳忠言”则更受学生欢迎。 相似文献
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1.班主任的语言魅力
(1)语言表达的多样化。班主任要巧用语言艺术来教育学生。“一句话有一百种说法,同一句话,会说得让人听了笑起来,也会让人听了跳起来。”对班主任来说,语言既是工具,又是艺术,因此在运用语言艺术进行教育时必须根据不同的对象,因时因境采用灵活的方式。对脾气暴躁、感情易冲动的学生宜采用暗示、旁敲侧击的语言,对性格内向、孤僻、自卑的学生宜采用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言。 相似文献
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班级是学生在社会集体中的临时“家庭”。班主任充当着“家庭”的管理,既要像母亲一样体贴、关心、爱护学生,又要像父亲一样严格、严厉地教育学生。作为班级的“家长”,班主任要多方位地观察每一位学生的细微变化,从中找到最适合的教育切入点,以实现既定目标。在班级管理中, 相似文献
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一、“新官上任三把火”式的管理方法
有的新班主任在上任之初,为追求管理的暂时效果,采取“新官上任三把火”的方式,使出自认为“高明”的“治理绝招”。一开始,由于学生还不了解“新官”的脾气,便表现得十分乖巧,班上一般平静无事。但随着班主任与学生之间日益了解,班上便会出现纪律越来越混乱,学生越来越难管的状况。有些学生为了进一步了解班主任的脾气,看看他的“本事”到底有多大,便开始试探性地故意犯一些小错,让班主任“应付”:有的则想方设法接近班主任,以便掌握班主任的“弱点”,钻班规班纪的“空子”; 相似文献
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苏霍姆林斯基说:“在孩子心里.班主任是敬爱的师长.又是最能了解和信任他们的朋友.也是最能体贴和爱护他们的母亲。“班主任既是班级管理的组织者、领导者.又是和学生接触最多的人,因此班主任的思想觉悟、工作能力、道德水平往往决定着班级的建设水平.也直接关系到学生成长的质量和速度。 相似文献
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有人说,班主任工作是一项系统而又复杂的工程,更是一门科学和艺术。如何做到学习上鼓励,生活上体贴,行为上引导,使班主任工作更符合学生的成长规律?我认为要兼顾身心,努力做到“身入”和“心入”。 相似文献
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语调是由音量的高低强弱,音调的抑扬顿挫,节奏的起伏快慢,语速的行止疾徐构成的表示一定语气和感情的一种调式。它直接作用于口语效果。语调受听能调动学生参与认知投入思考的能力。语调“受听”,不是指天生的音质如何,而是课堂教学教师讲课的声音听起来舒服、自然、清晰、顺畅。美国心理学家艾帕 相似文献
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王丽华 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
班主任工作既是一门科学,又是一门艺术。要做好确非一件易事。在工作中,我体会到再先进的理论、再高明的经验,如果缺乏了对学生真诚的爱心,都将变成纸上谈兵,难以付诸实践。每一个教育工作者都知道热爱学生是一项最基本的职业道德,而作为班主任如何去“爱”学生,却值得我们认真思考。这种爱不同于父母之爱,也不同于兄弟姐妹之爱,更不同于普通意义上的“关心”、“同情”、“怜悯”。 相似文献
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小学班主任面对的是6、7岁——11、12岁的学生,工作相当繁重。任何一位班主任都希望自己能胜任这项工作并做得更好,因此,如何开展小学班主任工作就显得至关重要。 一、亲近、研究学生,树立教师威望 班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到教师对他们的亲近和“爱”,这是班主任胜利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,了解班风、学风,了解全班同学主 相似文献
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爱是教育的基础,成长的源泉。纯洁无瑕的孩子,他们有一颗比大人更敏感、更脆弱的心,我们要善于接近、体贴和关心学生,和他们进行亲密接触,让学生真正感受到老师对他的亲近和“爱”。作为班主任,要真心去爱和尊重每一个学生。爱能消除隔阂,尊重和理解能进出火花。 相似文献
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对学生进行思想品德教育是班主任的重要职责。班主任的德育工作主要表现在热爱学生、关心学生、体贴学生,想学生之所想、急学生之所急。对现代信息技术的熟练掌握有助于班主任与学生之间更好地交流,有利于班主任德育工作的开展。现代信息技术在班主任德育工作方面的运用也主要体现在两个方面: 相似文献
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凡担任班主任的教师都希望自己班的学生能够茁壮地成长。我认为做好班主任工作,应具备热爱、严肃、认真这三个条件,以下便是我班主任工作的体会:一、热爱——是沟通师生之间的桥梁作为老师常常教育学生要“热爱老师、尊敬老师”。在这里我觉得爱是双向的,就学生来说,如果他感觉不到你对他的爱及关怀,他又怎么会爱你呢?所以作为班主任首先就要热爱、关心、体贴学生。我已担任了六年五年级的班主任,面对着再过一二年就要毕业的学生,每次接任时我心里都感到忐忑不安,在这短短的时间里,这些学生又要进入毕业班,再由毕业班老师接教,… 相似文献