不同学分绩点大学生心理素质实证研究

本研究在借鉴以往学者研究的基础上,研究不同学习成绩大学生心理素质状况及差异。研究结果显示,不同学分绩点大学生的心理素质总分没有显著差异;不同绩点大学生在部分心理素腐方面和部分项目没有显著差异;不同绩点大学生在部分心理素质方面和部分项目各有所长。     

大学生心理素质拓展教育中引入拓展训练的研究

高校大学生心理压力较大,加强心理素质教育显的尤为重要。但是当前各个高校心理健康教育发挥的作用不明显,把拓展训练与大学生心理素质拓展教育相结合,是提高大学生心理素质的有效途径。本文分析了大学生普遍存在的心理问题,以及用实验的方法分析了拓展训练对大学生心理素质教育起到的促进作用。     

大学生心理素质及价值观相关研究

心理素质教育和价值观教育是大学生综合素质教育的重要组成部分,为了考察二者之间的关系,本研究应用大学生心理素质量表和价值观量表测量352名大学生心理素质和价值观状况。研究结果表明:大学生心理素质总分以及各因子在性别、专业认同度、籍贯等因素上有显著性差异;心理素质总分与价值观总分及各因子密切相关。大学生心理素质呈现出一定规律性,在大学生心理教育中应注重个体干预和团体辅导,应结合价值观教育同时进行,实现大学生心理和价值观的同步成熟。     

心理教育课与高中学生心理素质结构优化的研究

近年来,我国社会与经济均得到了快速发展,社会对于心理健康的要求越来越高。有关大学生心理健康、心理素质、心理教育的研究不断增多,但是有关高中生的心理教育、心理素质的文献比较少。但是,从大学生心理研究文献可以看出,现今我国推崇的素质教育中,心理教育是非常关键且重要的。本文以高中生为研究对象,探究分析了高中生的心理教育课与心理素质情况。     

大学生创业心理素质培养研究

较强的创业者心理素质是大学生创业者成功创业、事业交流与成功合作的重要因素.本文对当代大学生创业者心理素质进行分析,认为一般创业者心理素质由创业能力、成就动机、创业知识技能和创业人格特质组成,对当代大学生的创业心理素质现状进行了调查和研究,同时,针对如何培养提高大学生创业者的心理素质这一问题提出了几点建议.     

篮球教学中加强大学生心理素质训练的对策

心理素质是衡量合格人才的重要尺度。作为培养高素质人才的重要基地,高校必须重视大学生的心理素质教育。本文试以大学生的心理素质训练为切入点,在篮球教学中通过一般心理训练和心理加强过程训练,呼吸训练法,鼓励法,念动训练法等提高大学生的心理素质,为进一步探讨发展和提高大学生心理素质教育的研究提供了可行性。     

大学生健美操教学与心理健康初探

传统的健美操教学关注的是与学生生理健康相对应的技术教学,而忽视了与学生心理健康相对应的心理素质培养,大学生正处于心理发展不平衡并逐渐走向成熟阶段,因此,在健美操课中应加强对大学生进行心理训练,提高大学生心理素质并完善健美操课的教学效果.本文采用文献综述法,分析大学生健美操运动与心理健康的相互关系,提出增进心理健康的健美操教学方法,旨在将心理训练引入健美操教学中,以提高教学质量.     

大学生心理资本的研究述评与展望

大学生由于学习、生活、情感、社会交往等压力、角色转换及适应障碍等原因,影响着大学生的心理健康,已成为高校学生管理中特别关注的问题。同时,作为社会的准就业者,其专业素质和心理素质的培养,对未来的择业就业和人生发展有重要的影响。大学生心理资本开发为其心理素质的提高开辟了新的研究视野,笔者在查阅国内外相关文献的基础上,从大学生心理资本概念的定义、维度、测量、影响因素和相关研究等,来探讨其研究现状,分析研究中存在的问题及展望,为提高大学生心理资本提供理论支持。     

大学生创业心理素质培育研究探析

大学生创业心理素质培育是当前创业教育中需要重视的研究内容,具有重要的理论和实践意义。在梳理大学生创业心理素质培育研究现状的基础上,简述了研究的理论和实践基础,认为构建培育机制是大学生创业心理素质培育研究中的重点,并提出了大学生创业心理素质培育过程概念性模型。将大学生创业心理素质培育因素分为间接的和直接的两大因素集合,探讨这些因素间的相互作用、耦合机理,进而构建大学生创业心理素质培育机制。     

大学生心理健康教育课程教学方法初探

大学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分。大学生心理素质如何,直接影响着其思想道德素质、文化素质、专业素质的提高。实践证明,不断提高大学生的心理素质尤为重要。本文对进一步加强和改进大学生心理健康教育的主要方法进行探讨研究。     

大学生情绪智力和自我效能感的调查研究

目的 了解大学生心理健康状况,并探讨大学生在情绪智力和自我效能感上的差异及其与心理健康的关系,为开展大学生心理健康教育工作,提高大学生心理素质提供科学依据.结果 大学生情绪智力不存在性别差异.专业方向上有差异:文科生EI得分显著高于理工科学生,其它科的学生EI得分最低,提示需加强人文教育.男生的一般自我效能感要显著高于女生,但较之以往研究与国外的样本,得分都较低.     

生涯团体辅导对大学生自我效能感的干预研究

新冠肺炎疫情对我国大学生职业规划、就业、升学产生较大的影响,就业形势变得更为严峻,也更加考验在校大学生在不确定环境中的选择应对与自我调适能力。提升大学生的自我效能感对于应对困境,提高心理素质,顺利择业就业有重要的现实意义。本研究通过生涯团体辅导,对若干名大学生进行连续8次的生涯团辅干预,通过团辅前后比较发现生涯团体辅导可以有效提升大学生的自我效能感,进而提高规划与管控能力。根据干预研究结果,从提高大学生自我效能感方面对大学生生涯规划与指导提出对策建议。     

文学艺术在大学生心理素质提升中的应用研究

文学艺术是中国传统教育的重要组成部分.处在青春敏感期的大学生缺少文学的渗透与塑造,面对各种压力和快餐阅读,其心理素质在不断变化中.通过分析大学生心理素质现状,指出文学艺术对提高大学生心理素质的作用,文学艺术对培养大学生人生观、价值观的重要性.要通过传统文化的约束力来实现培养更高层次的大学生,帮助大学生找到解决心理问题的方法和塑造健全的人格,为建设和谐社会培育新一代接班人.     

心理学课程对定向医学生心理素质的影响研究

目的:探讨心理学课程对定向医学生心理素质的影响。方法:采用大学生心理素质问卷对100名定向医学生进行调查。结果:定向医学生心理素质没有显著的性别差异;定向医学生心理素质和心理学课程收获呈显著正相关;心理学课程收获进入心理素质回归方程。结论:增强心理学课程教学效果,有助于提高定向医学生的心理素质。     

我国普通高校国防生心理素质研究:现状、问题与展望

本文采用文献分析法,对我国近年来发表的26篇有关国防生心理素质的研究文献进行了分析,从概念、研究方法、影响因素等方面对研究现状进行了回顾,认为当前我国国防生心理素质研究中存在概念不清晰,研究方法亟待科学化、规范化,对现有研究成果借鉴较少等问题,同时对我国国防生心理素质研究今后可能努力的方向提出四点建议。     

大学生心理健康教育研究

近几年,我国也在对以往观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念,素质教育在我国正在迅速发展。然而,长期以来,关心学生成长的热点大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业问题上,忽略了与每个学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对时下学生问题日益增多,大学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。加强大学生心理健康教育,培养大学生良好的心理素质,是高等学校素质教育的重要任务。正确的方法是取得良好效果的重要保证。目前我国大部分高校都在大学生中开展了心理健康教育工作,但效果还不尽如人意,主要原因就是方法问题没有得到很好解决。较好地解决大学生心理健康教育的方法论问题,对于提高大学生心理健康教育的效果,更好地完成大学生心理健康教育任务具有十分重要的意义。加大对大学生健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。     

体育锻炼对大学生心理健康的影响

通过文献综述对体育锻炼与心理健康的现状分析,在已有研究的基础上,探讨体育锻炼对大学生的心理健康的影响,提出存在的问题以及今后的努力方向.鉴于体育锻炼对促进大学生心理健康的高效能性,有必要组织大学生进行体育锻炼,以提高大学生的心理素质.     

体育教学专项与大学生心理健康关系研究

大学生的心理健康问题已经成为普通高校教学中所面临的重大问题。现代的高校体育．不仅发挥着锻炼身体、提高体质的作用,而且是大学生提高心理素质的重要途径。自2003年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》实施以来,高校体育课堂教学有了较大的起色,各校都在开课的形式和内容上作了相应的改革。本文作者采用问卷调查法、文献研究法和专家访谈法对目前高校普遍开展的十四个运动专项对大学生心理健康的影响程度进行了调查．对所有数据进行了数理统计分析,对如何更科学地设置普通高校体育课程内容,提高大学生的心理素质有着重要的现实意义。     

大学生就业心理障碍成因分析及对策研究

大学生就业状况及其相关问题一直是整个社会较为关注的热点话题.大学生在就业过程中,由于诸如就业期望高、社会家庭压力大等因素,常易形成一些心理障碍,影响了他们成功就业.通过对大学生就业的心理障碍进行分析,探索其根源,并以此为基础,提出调适就业心理障碍的方法,对于提高大学生心理素质、促进大学生充分就业具有重要指导意义.     

大学生心理素质状况与教育模式的研究

心理素质是当代大学生重要的基本素质之一。按照国际知名教育家丹尼·戈尔曼的教育理论 ,心理素质属于“情商”范畴。正是这一理论认为 ,事业成功与否 80 %决定于情商。这就从另一个侧面反映了做好大学生的心理素质教育工作是何等重要。近些年来 ,我们结合省级相关高教研究课题和我校实际 ,对大学生的心理素质教育做了认真而有益的探索。现仅从大学生的心理素质状况、对大学生心理素质的要求、大学生心理素质教育模式等三方面作以不成熟的分析与探讨。一、从我校的实践看大学生的心理素质状况通过对我校 1 998、1 999、2 0 0 0三个年级的1 0…