一种改进的eMM

eMM被用来评估一个教育机构实施e-Learning的能力和水平。本文在原有eMM的基础上,提出了描述过程行为的量化方法,建立了eMM过程元模型。运用过程能力基线的概念,从量上来分析教育机构实施e-Learning的能力水平以及进行过程持续改进的监控与评估。     

E-Learning系统的框架与设计新理念

第一代e-learning系统将全部焦点集中于对培训过程的管理和测量,它们并没有或只赋予学习过程极少的价值,也没有对培训内容的创作过程提供支持,相反却只依赖各种商业课件。此外,学习管理系统经常被认为是实施e-learning唯一需要的因素。这导致e-learning项目演变成纯粹的技术性过程,最终导致在实施中付出昂贵的成本但效率却不高。本文尝试从知识管理的视野入手,以新的理念构建一个完整高效的e-learning系统框架,并深入分析该系统的各个组成要素。     

建模和仿真:教育政策工作流研究方法刍议

教育政策工作流研究方法代表了当前教育政策研究和发展的方向。建模和仿真的流程是:在构建其理论框架的基础上,通过对各个级别、各个方面教育政策制定和实施过程的建模和仿真,形成不同研究预案的工作流模型;利用仿真环境形象、生动的特点,优化各个模型,调整各指标参数,再参照评估标准,最终可得出教育政策模型的综合效能评价结果。     

工作流可信属性模型定义与分析

工作流技术作为业务过程管理的重要手段,一直是学术界研究热点。如何从正确的角度对工作流可信性进行分析与评价成为重要理论研究课题。借助可信软件相关研究方法,在综合比较分析多个软件可信属性模型的基础上,结合工作流自身特点,建立工作流可信属性模型,从安全性、可用性、可靠性、可测试性和工作流过程模型结构合理性5个方面对工作流可信性进行讨论。在此基础上,以工作流可信属性中的可用性为例,从活动级、过程级、环境级3个层级对工作流可信属性分析方法进行说明,为解决工作流领域的可信性建模与评价提供了新思路。     

高校教育中E-learning投资回报率模型

E-learning的ROI(Return On Investment)是E-learning的重要研究内容之一.本文提出了高校教育中e-learning教学方式投资回报率的DKM模型,该模型能通过对传统教学方式的成本分析以及对e-learning教学方式的成本分析,计算出投资e-learning学习方式后节约的成本,从而计算出高校投资e-learning后在成本层面上的投资回报率,因此能为高校管理层提供e-learning系统选择和建立的决策依据.在应用该模型时,需要仔细考虑传统教学模式和e-learning教学模式的成本因素,包括设计和开发成本、知识传递成本、管理和维护成本等.最后,我们将这一模型应用于长江师范学院的公共外语教学网络平台决策中,实验结果表明,该e-learning教学方式与传统教学方式相比,仅仅在成本层面上就已经收益50%.     

基于有限状态机的工作流实例状态迁移研究

在分析大量工作流业务过程组成的基础上,建立了以业务过程为核心的过程模型,提出了将有限状态机（FSM）的理念应用于流程执行引擎的方法,并给出了工作流实例状态迁移模型和执行算法。通过一个活动实例运行状态迁移的具体实现,证明了方案的有效性、可行性和合理性。     

基于ECA规则的动态工作流建模方法研究

现代企业流程所固有的多变性和灵活性,凸显了工作流在处理动态不确定因素方面的不足。针对这一情况,提出了一种基于ECA（event—condition—action）规则和活动选取一组合规则的动态工作流模型。该模型采用柔性活动对流程中的不确定因素进行了封装,用活动选取一组合规则来约束柔性活动的具体化过程,并设计了一种高效的活动自动选取一组合算法,来实现柔性活动的具体化。     

E-Learning 3P模型:人-过程-结果的交互体

人-过程-结果的交互过程或3P模型为设计、开发、评价、实施以及管理e-learning和其他混合的学习材料与学习系统提供了一个综合图解，文章讨论了不同的人在开发e-learning方式或其他混合学习方式的产品时所经历的各种阶段及其相应的责任。     

工作流管理系统的设计

在介绍工作流的概念、参考模型的基础上,对工作流管理系统的体系结构、系统组成做了深入分析,设计了工作流管理系统的工作流模型：过程模型、组织模型及工作流相关数据．     

基于数据挖掘的工作流过程优化研究

工作流管理系统的日志中积累了大量流程实例运行过程中的资源和路径等信息,通过对这些信息的分析和挖掘,可以为工作流过程重组和优化提供科学的依据。借鉴WEB日志挖掘的方法,阐述了工作流管理系统日志挖掘的整体方案,并详细描述了各个模块的实现思想和核心算法。实践表明,该方案具有较好的实用性。