加强语言训练 提高语文素质——成都市小学语文青年教师阅读教学观摩活动综述

前不久,成都市教科所、成都市小学语文教学专业委员会联合举办的“成都市小学语文青年教师阅读教学观摩活动”在蓉落下了帷幕。     

春在无处不飞花——全国第三届青年教师阅读教学观摩活动综述

十月的昆明，格外吸引人。不仅是世博会的花团锦簇，而且是因为全国第三届青年教师阅读教学观摩活动为美丽的春城锦上添花。     

阅读教学中语文训练的把握——第六届全国青年教师阅读教学观摩活动专题研究之三

在新一轮课程改革的背景下，语文训练（听说读写）已不存在要不要的问题，但到底训练什么，怎样进行训练，却还是有许多值得讨论并研究的问题。当前语文教学正处于转型期，我们应该以辩证唯物主义的态度冷静地反思、客观地评价当年开展的研究，总结经验，吸取教训，以使当前的语文教学改革能在一个更高的起点上展开，以免重蹈覆辙或低层次地重复研究。下面我们从2006年举行的第六届全国青年教师阅读教学观摩活动上65堂语文课中撷取一些课例，就阅读课如何进行语文训练进行专题研讨。     

深刻的变革 可喜的收获：全国第三届青年教师阅读教学观摩活动述评

去年１０月中旬,在云南昆明举办了全国第三届阅读教学观摩活动。参赛选手３１名。来自全国的２７００多名教师和教育教研工作者参加了这次活动。这次活动,分云南大学赛场、云南师大赛场。我有幸作为评委参加了这次规模空前的教学盛会。现就云南大学赛场的１６位选手的１６...     

让多媒体走进小学语文阅读教学中

作者认为在语文阅读教学中运用多媒体十分必要。以下是作者在教学中运用多媒体提高学生语文综合素养的几点做法,供同行们参考。     

让音乐走进孩子的心灵

现代音乐教育是以愉悦学生的感受和使其积极体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础素质教育。音乐教学需要情感的投入,因此,必须营造宽松愉悦的氛围,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境是十分重要的。为了使所有学生能充分领悟音乐的无穷魅力,让每个学生在音乐课堂中快乐起来,使音乐真正走进孩子的心灵,在音乐教学中,教师应从以下几方面引导全体学生积极地、自信地参与各项音乐活动。     

让经典走进学生的心灵

“全面提高学生的语素养”是《全日制义务教育语课程标准》中提出的一个基本理念。“认识中华化的丰厚博大，吸收民族化智慧。关心当代化习惯，尊重多样化，吸取人类优秀化的营养。”“提高化品位和审美情趣。”也就成为语教学的一项重要内容。     

让爱走进学生的心灵

作为教师要细心地去关注每一个学生内心的微妙情感,保护学生的自尊与自信,让他们扬起远航的风帆.本文就此从尊重学生,真诚对待学生,信任和宽容学生三个方面作了论述.     

让学生真正走进文本

让学生真正的走进文本,是指在课堂上实现学生与文本的直接对话,是语文教师对阅读教学本色的的认知。这一认知体现的是学生阅读的主体地位,强调的是引导学生进行最原始也最语文的阅读。让学生真正的走进文本,这句话     

全国第四届青年教师阅读教学观摩活动在邕举行

为推动语文课程改革 ,推动青年教师从事小学语文教学的积极性 ,全国第四届青年教师阅读教学观摩活动 ,于 2 0 0 2年 10月 9日在广西南宁市举行。此次活动由中国教育学会小学语文教学研究会主办 ,广西壮族自治区教育学院教研部、广西壮族自治区小学语文教学专业委员会承办。来自全国 31个省、自治区、直辖市和香港特别行政区的 33位青年教师做了现场教学。 5 0 0 0多名语文教师、教研员、教育行政部门的领导以及教育报刊社的同志参加了这次观摩活动。开幕式由中国教育学会小学语文教学研究会秘书长陈先云同志主持 ,理事长崔峦同志致开幕辞。…     

浅谈中学语文阅读教学

语文阅读教学是中学语文教学的重要组成部分，要了解它的目的要求，知道语文阅读是复杂的心智、情感活动，也是教与学相互作用的活动。在阅读教学中要尊重学生个性化的理解，要采用多种方法具体地指导学生进行阅读。     

让数学走进孩子的心灵

数学教学应以学生的生活经历为基点，同时辅以适当的方法，让学生对数学产生浓厚的情愫和兴趣。唯其如此，才能让数学走进他们的视野，走进他们的心灵。     

全国第五届青年教师阅读教学观摩活动举行

由中国教育学会小学语文教学研究会举办的“全国第五届青年教师阅读教学观摩活动”于2004年10月9日至12日在重庆举行。全国3000多名小学语文教师、教研员参加了活动。中国教育学会秘书长赵闾先和重庆市的领导到会祝贺并致词勉励与会代表在新课改道路上不断奋进!全国小学语文教学研究会崔峦理事长在观摩活动开幕式的书面发言中希望与会代表在观摩和研讨时要特别关注几个问题：     

如何让课外阅读真正走进孩子的心灵

学生语文素养的差异、学校语文教学成绩的差异,归根结底是学生阅读素养与阅读量的差异。因此,教师通过可行的措施、切实的引导,不断激发、强化与巩固学生的阅读热情,最大程度地扩展学生的阅读面,便显得尤为重要。     

让语文走进学生的心灵

新课标从学生的全面发展角度出发,明确提出了教学的三维目标应有机整合。知识与技能维度的目标立足于让学生学会,过程与方法维度的目标立中足于让学生会学,情感、态度与价值观维度的目标立足于让学生乐学。知识与技能、过程与方法,情感、态度与价值观这三方面的目标不是单独、独立存在的,而是相互联系、相互促进的,使学生学会、会学、乐     

辩证地处理好阅读教学中的几个关系——在全国第五届青年教师教学观摩活动闭幕式上的发言

2004年4月7日至8日,全国小语会在上海召开了语文教学改革学术研讨会,与会代表曾就“什么是一堂好的阅读教学课”进行了认真的研讨,并初步达成共识。这就是:1.教学目标要明确、恰当。教学目标是上课的出发点和归宿,目标明确、恰当是一节好课的首要条件。明确,是指师生对一堂课应     

让音乐走进每个孩子的心灵

音乐教育建立在音乐艺术基础上,是在儿童参与音乐实践活动中进行的,与其它科目的教育一样,有能力、有责任促进儿童在体、智、德、美诸方面得到发展。儿童是成长发展中的个体,在音乐活动中有素质能力上的差异。老师要细心、反复地观察儿童在音乐活动中的表现,了解儿童在接受音乐教育时的一些特点,把握这些特点,做好教育工作。     

让德育走进孩子的心灵

近年来,上海市黄浦区曹光彪小学坚守＂办学生喜欢的学校＂＂让学生在成长中体验快乐＂的办学目标,尊重学生的主体地位,从学生的需求出发,不断创新机制,构建和完善学校的管理机制,智慧地提高教师的育德能力,让教师把育人理念化为具体的行为,     

语文阅读教学应尊重学生的个性

在小学语文教学中实施个性化教学的最终目的,就是培养学生独立自主创造的个性,以适应时代的要求,这就决定了教学个性的设计必须遵循时代性原则。在教学过程中,在考虑学生认知结构的基础上,在教学目标、教学内容、教学过程、教学方式和评价方式等方面尊重学生个性差异,便能有效强化小学语文阅读教学效果。     

让音乐走进孩子的心灵

在多年来的教学实践中，我体会到兴趣是推动学生积极学习的强大动力，创设愉快的教学情景是推动学生积极学习的先决条件。因此，我在教学中注意发挥学生的主体作用，灵活运用多种喻快教学法，激发学生的学习兴趣，收到了较好效果。