物理自制教具设计与制作

随着物理新课程标准的贯彻实施,现代化教育装备的到位,物理实验仪器设备的配备还是和物理教材上的要求有一定差距。新的初中物理教材增添了许多活动,而且苏科版物理教材变化较快,导致物理实验室的仪器配备有明显的滞后性,有的仪器不能满足教学的需要或教学效果不显著,有的仪器不切合实际或使用不便。因此设计与制作操作简便、教学效果更显著的自制教具已成为填补这一空白的重要手段。     

浅析自制物理教具的原则与途径

对教学而言,实验室中的器材永远都是有限的。物理实验对破解教学难点具有独特的价值,但破解难点的方式却有着鲜明的时代特征。自制教具无疑在对实验室器材的补充、增强实验的可视性、更贴近时代的特点和学生的认知上意义重大,自制教具应成为教师的责任担当。笔者通过实例与分析,对自制教具的原则、自制教具的知识储备和必备能力以及需要注意问题的阐述,对物理教师的专业成长,具有一定的启发和借鉴意义。     

中学物理教具制作

阐述了物理教具制作与研究的必要性和现实意义，论述了物理教具设计的基本思想和要求以及毕节地区中学物理教具制作中的可行性。     

自制教具在中学物理教学中的应用

物理是以实验为基础的学科，新课标要求中学物理大力扩充实验设备和资源，教师积极地应用自制教具，不仅能顺应新课标的思想指导，也能使实验器材更加生活化，培养学生的科学探索意识和手脑并用能力。本文主要分析自制教具在中学物理教学中的应用价值，结合物理教学的实际情况，论述自制教具的研发和应用策略，以期促进自制教具在物理教改中的常态化应用，拓宽学生物理核心素养的发展路径。     

自制教具在物理实验教学中的作用

物理学是一门以实验为基础的自然科学,要体现物理是有趣的,而且是有用的,就离不开实验:探讨自制教具在物理实验教学中的作用,提高物理实验的趣味性,生活性,达到意想不到的教学效果。     

启发学生自制教具

在新课程改革的背景下,为更好的体现其理念和要求,提升学生的动手操作能力、自主探究能力和创新能力,弥补普通中学特别是农村中小学边远山区等实验器材的不足,促进物理走进生活,全面提升学生素质,现以中学力学实验为例,采用观察、实验、经验总结等研究方法,探究了学生参与自制教具的方法,总结了学生自制教具应遵循的原则.结果表明,学生参与自制教具,能进一步激发起他们学习物理的兴趣,这对促进中学生的素质教育和创新教育,提高中学物理的教学质量有着重要的意义.     

关于自制教具的几点思考

笔者喜欢自制教具。近20年做过300多件自制教具,其中荣获国家、省、市级奖励10余次,也曾多次参与自制教具展评的评委工作。下面,笔者结合对自制教具的认识和实践经验谈谈拙见,以期对青年教师有所帮助。     

物理自制教具在物理实验教学中的作用

物理学是一门与现实生活息息相关的实验科学,尤其初中物理教学中借助教具进行物理教学几乎是每堂课必备的辅助手段。物理学习过程中,学生总把物理知识当做深不可测的东西,从而害怕上物理课,对物理知识持排斥态度,长此以往,导致学生对物理学习丧失信心,运用物理进行思维的能力下降,物理实践能力降低,进而产生厌恶物理的心理。作者通过对这种情况的观察与分析,探索新方法,就是在物理教学过程中通过自制教具将物理理论知识应用于生活,从而引起学生学习物理的兴趣,使学生更好地接受物理知识、运用物理知识,真正做到理论与实践相结合。     

自制教具的几点做法

一、吸取他人的经验,改进教具要经常翻阅科学科技类刊物,认真寻找某些教具的缺点,想一想,如果自己做,应该怎样改进？要画出示意图,多次修改后,再实际制作。例如,我在2005年《科学课》杂志中看到有位老师制作了“骨膜模拟实验装置”后,发现这位老师为了让学生看到“骨膜”的振动,在铁筒前放了一面镜子。受这篇文章的启发,我做一个支架把铁筒支起来,并从支架上支出一面镜子,在“骨膜”正中安装一个小灯泡,利用铁筒安装一个简单电路,     

自制教具的几点做法

一、吸取他人的经验,改进教具要经常翻阅科学科技类刊物,认真寻找某些教具的缺点,想一想,如果自己做,应该怎样改进？要画出示意图,多次修改后,再实际制作。例如,我在2005年《科学课》杂志中看到有位老师制作了“骨膜模拟实验装置”后,发现这位老师为了让学生看到“骨膜”的振动,在铁筒前放了一面镜子。受这篇文章的启发,我做一个支架把铁筒支起来,并从支架上支出一面镜子,在“骨膜”正中安装一个小灯泡,利用铁筒安装一个简单电路,     

自制教具开发模式研究

自制教具在弥补教学仪器配备品种数量之不足,扩大学生动手操作使用教具的机会,培养学生的创新精神和实践能力,改革教学方法,调动学生的智力因素和非智力因素等方面具有十分重要的意义。     

浅谈自制教具的设计要求

自制教具作为教学仪器的组成部分,它不但能弥补教学仪器的不足,紧贴教材的需要,而且经济实用;它不但能激发学生的科学兴趣,提高学生的动手能力,而且对于提高教学质量,改革教学方法起到了积极作用。因此,我们需要在这种意义上对自制教具的设计思想有一定的要     

怎样自制教具

在自然教学中，有大量的教具需要教师自己制作。那么，自制教具从何做起，有无方法可循呢？通过制作教具中的一个实例我有以下体会。     

利用学生自制教具做实验培养学生能力

在物理教学中引入学生自制教具做实验,不仅能激发学生的学习兴趣和积极性,让物理更贴近生活、贴近社会,使学生更好地理解教学内容,而且能培养学生的实验、观察、思维、自学等多方面能力,有效提高学生的科学素养,有效提高物理教学的质量。     

自制教具对物理实验教学的意义探究

随着物理课程改革的不断深入,物理实验教学的地位越来越突出。而现有实验教具早已不能满足教学需要。因此,开展新课标背景下自制教具的研究与制作,对物理实验教学具有十分重要的意义。     

中学物理演示实验的设计与自制教具的思考

物理学是以实验为基础的学科。物理实验是培养学生科学素质的最有效的途径，也是培养学生创造力和创造性思维的最佳途径。物理实验可以帮助学生丰富感性知识，提高物理兴趣；突破难点，理解概念规律；形成物理图像，认识物理过程；启发思维，增强探索精神；培养观察能力，学会实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。演示实验是物理教学中的重要手段，它能将一些抽象的物理概念和规律形象化，还能将教师的思维方法、操作技能展示给学生，引导学生观察、思索，使学生认识物理概念和规律“事半功倍”。因此演示实验的设计、教具的制作和实验教学的方法是当前中学物理教学最为活跃的研究课题。下面就如何设计演示实验、自制教具谈谈自己的认识。     

自制教具在物理教学过程中的应用

在物理课堂中运用一些自制教具,与教学内容有机结合起来,有助于激发学生学习的兴趣.自制教具有可见性强的优势,学生可以参与到自制教具的过程中,能培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题和解决问题的能力.笔者在平时教学过程中,经常利用身边的器材自制一些教具,同时也与学生一起制作教具,通过自身参与教具的制作,学生们学习物理知识的热情更高了.     

自制物理教具对中学生的作用

物理是一门实验学科,做好实验对物理教学的作用是不言而喻的。新的高中物理课课程标准也进一步强调了实验在教学中的地位。新课标中对高中物理实验器材的配备也提出了相应的要求。但是我国教育的发展是不均衡的,有些是我们这些经济落后地区无法实现的,这就要开启我们的智慧去想办法自制。     

反冲运动实验的两种自制教具

用身边器材自制了"线携式反冲运动实验器"和"旋转喷头模拟器",介绍了制作的具体方法.两种自制教具都具有取材易、制作简、操作方便和现象明显等特点,演示反冲运动的实验效果良好.