布莱尔“第三条道路“理论评析

布莱尔执政后 ,在工党内和国内相继推行了一系列特色措施 ,以其系统性被称为“布莱尔主义”。本文着重从时代背景、英国内实际情况、布莱尔本人的性格和党派利益四个方面对布莱尔所推行的“第三条道路”进行理论评析     

试析英国工党“第三条道路”的执政实践

20世纪90年代中期以来，西欧国家悄然兴起一种新的“第三条道路”思潮。英国自1997年工党领袖布莱尔上台之后，在多个领域全面实施“第三条道路”。“第三条道路”在意识形态、政策、思维方式等方面对传统社会民主主义进行创新改造，而作为主要倡导者，英国工党在政治、经济、社会、外交等方面对“第三条道路”进行大胆实践，成就斐然，但也暴露出一些问题，值得关注与研究。     

“第三条道路”下的英国高等教育收费改革

“第三条道路”理论在20世纪末风行于欧美国家，并在布莱尔时期深深地影响着英国。本文拟从政治观、经济现以及社会福利现的角度，探究“第三条道路”理论对英国高等教育，尤其是当前高等教育收费改革的影响。     

"第三条道路"下的英国高等教育收费改革

"第三条道路"理论在20世纪末风行于欧美国家,并在布莱尔时期深深地影响着英国.本文拟从政治观、经济观以及社会福利观的角度,探究"第三条道路"理论对英国高等教育,尤其是当前高等教育收费改革的影响.     

布莱尔的“第三条道路”还能走多远?

要说“第三条道路”就不能不说英国首相布莱尔,而说布莱尔就不能不说“第三条道路”。“第三条道路”几年前曾一度风行欧美,乃至一些发展中国家。斗转星移,今天欧美的政治版图却呈现“右盛左衰”的现象。那么,作为西欧中左政党施政理念的“第三条道路”还行得通吗?     

"第三条道路"对当前英国教育改革的影响

“第三条道路”是以布莱尔为首的英国“新工党”的政治哲学，是介于自由放任资本主义和福利国家之间的中间道路，这种政治哲学影响之下的英国教育改革同样体现了这种“折衷”之路。     

用批评性语篇分析解读布莱尔的演讲

以批评性语篇分析理论为基础，以系统功能语言学为理论依据，从及物性、情态和预设三方面对布莱尔的演讲进行分析，从中可以看出语言是如何为意识形态服务的，从而很好地把握演讲者的政治意图。     

“第三条道路”与社群主义政治哲学思想之比较研究

“第三条道路”与社群主义两大政治哲学思潮在当代的复兴具有相似的理论与时代背景,不仅如此,二者的基本主张与理论内容亦具有一定相似性,都关注当代资本主义社会的社会正义、国家作用、个人与社会关系的协调等基本社会问题。当然,在具体的政策方面,他们还是有一定的差别的。不可否认,“第三条道路”与社群主义在为解决当代资本主义社会的危机方面做出了一些合理的尝试,但由于其都未能认识到资本主义社会的真正危机与矛盾所在,因而二者在实践上注定都是要失败的。他们的政治哲学思想在本质上都是资本主义意识形态的反映,都未能摆脱资本主义主流政治哲学思潮———自由主义的桎梏。     

浅析布莱尔政府的外交实践

英国工党布莱尔政府自1997年5月执政后,又于2001年5月竞选蝉联成功,在布莱尔执政的两个任期八年里,其在外交方面在“第三条道路”的理论框架下基本上是采取灵活务实的外交政策,继续执行英国传统的“三环外交”思想,力争在欧美发挥枢纽桥梁作用,使英国国际地位和影响力有所回升。但是在其第二个任期里,尤其是自美国发生“9.11”恐怖袭击事件后,布莱尔一味追随美国的反恐战争,丢掉很多“要使英国融入欧洲”的原则,导致“新、老”欧洲分裂,得罪了法、德等主要盟国。英国对外关系以及长期塑造的欧美“桥梁”既面临机遇也面临严峻挑战。     

浅析布莱尔的"第三条道路"

通过对布莱尔的“第三条道路”产生背景、目的和主要内容的分析,据此对布莱尔的“第三条道路”的本质内涵做进一步阐释。     

第三条道路:当代资本主义发展的新模式

本文认为：所谓第三条道路是在对凯恩斯主义、新自由主义和传统左右派理论综合的基础上提出来的,是第二次世界大战后资本主义进行的一次全面调整;英国首相布莱尔认为,第三条道路是》要在不受约束的个人主义和自由放任主义与旧的政府干预和各阶级合作的社会民主之间,找到一条在当代实现社会公平的道路＂;美国总统克林顿则认为,它是一种在企业、劳动者、政府、投资者和消费者之间新的混合型自由市场竞争经济之路;第三条道路所要解决的无非是政府作用与自由市场作用的协调、国家管制与民主的协调问题,只是一种管理方式上的变革,并未改变资本主义社会的本质和命运。     

英国2005-2015年14-19岁教育发展战略

一、14-19岁教育改革的目标 英国当前执政的布莱尔工党政府在政治上走伦敦经济学院教授吉登斯推崇的第三条道路,试图在凯恩斯国家社会主义和哈耶克新自由主义之间寻找一条市场社会主义模式.这种政治主张在教育中的表现是,"既要强调社会公正和全纳性,又要考虑效率、质量和竞争力".[3]这次白皮书的改革目标也体现了这一原则.     

新政治经济学的学科含义与方法论特征

新政治经济学是在研究经济增长、经济发展、资源配置等问题时不将制度、法律、意识形态等排除在外,并采用经济学的工具和方法内生地分析制度、法律、意识形态等,是一门横跨经济学和政治学的交叉学科.经济学家对新政治经济学的定义强调采用现代经侪学的工具、理论和方法对政治、制度及相关问题进行研究.新政治经济学的广义定义至少包括三个方面:(1)经济对政治的影响;(2)政治对经济的影响;(3)采用现代经济学的工具、理论和方法研究政治、制度、意识形态等问题.其方法论特征表现为三个方面:一是方法论个人主义;二是经济人和理性选择假定;三是将政治看作交易关系或交换关系.     

后殖民主义批评初探

后殖民理论是继后现代主义之后的又一理论景观。这种反人本主义的文化政治理论和批评方法，在西方批评界再掀波澜，并迅速由西方蔓延到全球。这种批评理论主张消解中心，倡导多元文化研究，强调意识形态话语批判和文化政治批评，其主要观点是针对“东方主义”、“文化帝国主义”、“西方神话”和“东方寓言”等等西方中心主义观点的批判。     

试论布莱尔的社会保障制度改革

进行社会保障制度的改革是以布莱尔为首的英国工党自1997年上台以来，实现“第三条道路”的一个重要目标。纵观布莱尔在改革失业保险体系、养老保险体系、医疗制度、恢复实行最低工资制度等方面采取的措施，虽然比较谨慎，但是打开了新的思路，提供了新的途径，取得了显著效果，成为布莱尔在2001年再次赢得大选的重要因素。但面对积累了半个多世纪的福利国家制度，布莱尔的改革也难以很快有根本性的突破。     

论政治的合法性

政治合法性概念是政治学的核心概念，是指权力主体和公众领导与服从关系稳定和谐的客观状态。政治合法性基础一般主要包括：利益的满足，合法律性，权力主体的有效性，意识形态的支持，符合传统性，合道义性，个人魅力．政治合法性研究对政治学学科建设与正确分析政治现象有重要意义。     

“第三条道路”与当前英国教育改革

“第三条道路”是布莱尔政府为适应知识经济时代的需要所推行的一套“中间偏左”的政治哲学。在这种基本理念的指导下,英国工党政府在经济模式、福利制度以及教育体制等方面进行了一系列的改革。     

关于理论经济学教学改革的几个问题

针对目前有人主张将西方经济学的基本理论当做一般科学真理来接受的观点，本文认为，经济学的基础理论具有确定的意识形态含义，西方经济学也不例外，它既包含着对社会化大生产和市场经济运行的一般规律的总结，又有宣扬资本主义意识形态的一面。并指出，当前我国政治经济学的研究和教学仅限定在本质关系研究范围内是不够的，还应包括这样几个层次：一是对社会本质经济关系的研究；二是对经济关系的各种具体形式的分析；三是对经济主体的激励──约束机制和行为方式的分析。     

教育思想简论

教育思想是人们对教育现象的认识，是一种社会意识形态，是一定社会经济、政治的反映。凡是符合社会反展和教育自身规律的教育思想，就会对教育发展和社会进步起促进作用，反之，就会起消极甚至阻碍作用。教育思想具有社会性和时代性、多样性和层次性、渗透性和稳定性、专业和群众性等特征。教育思想的三种表现形态，即教育指导思想、教育观念、教育理论，存在着既紧密联系，又相互制约的关系。我们在研究教育思想时，既要注意社会生活条件和意识形态对教育思想的影响，又要注意教育思想各种表现形态的特点及 相互 制约、转化的规律。     

中国特色社会主义政治发展模式的基本特征探析

新中国成立以来,党和国家对中国特色社会主义政治发展道路进行了不懈探索,形成了独具特色的社会主义政治发展模式,其基本特征主要有政党、政府的主导性和权威性,政治改革进程的审慎性与渐进性,政治理论及实践的灵活性与创新性,学习借鉴过程中的国家和民族的独立性与自主性。在世界多极化和各国发展道路多样化的今天,中国特色社会主义政治发展模式越来越表现出其强大生命力。