亲子园的经营与管理

乡下，有一只很穷的青蛙。他很想念在远方的蛤蟆老弟。于是，青蛙给蛤蟆老弟买了一张明信片。他在明信片上写着：“蛤蟆老弟，我很想念你，多想给你寄一张美丽的贺卡，但是，我没有钱买贺卡，只好寄一张明信片给你。”     

幼儿园亲子园的经营与管理

我园于2004年2月开始在江苏省丹阳市成立了首家亲子活动中心。利用幼儿园优秀的教育资源,已开展了二十期亲子教育活动,近千名幼儿及家长得到了良好的启蒙教育指导,取得了喜人的效果,得到了社会和家长的肯定。我们本着“个性化发展、个别化教育、亲情化服务”的办园宗旨,在亲子园的管理模式、课程设置、服务方式等方面进行了探讨,初见成效。     

半日亲子园

低龄儿童对色彩情有独钟。从画面可见，这个厄瓜多尔的6岁小男孩多快乐呀!他无拘无束地倘佯在色彩的王国里．随性玩来。趣味浓浓。[第一段]     

公园里的亲子园

2007年9月底，北京市第五批社区儿童早期教育示范基地颁牌大会在朝阳区的蓝岛双语幼儿园举行。但会场却不在幼儿园内，而在一座公园里，原来这里正是蓝岛双语幼儿园创办的小海豚亲子园。蓝岛双语幼儿园是北京一所企业性质、自负负盈亏、自收自支的一级二类幼儿园。面对企业园办园难，亲子园如何有效建设和经营的问题，该园的管理者和老师们大胆尝试，努力摸索出一条合理利用社区资源、积极开拓社会合作、走出幼儿园办早教的新路。服务社区、打造品牌、合作双赢的意识不仅提升了亲子园的竞争力，同时也为幼儿园自身发展注入了新的活力。新子园与社区、社区与幼儿园、幼儿园和新子园、亲子园和家庭、亲子园和老师、家庭教养人和亲子园教师之间，在一种良性的、和谐的关系中，迎来了共同的发展。     

“亲子园”的构建与实践

婴幼儿“亲子园”的实施,有转变家长观念、创建亲子园、组建优质师资队伍、引导家长掌握亲子游戏的方法、创设富有特色的亲子娱乐活动等五条途径。亲子园的实施取得了明显的成效,亲子班从无到有,不断发展,幼儿园、社区、家庭进一步沟通,逐步形成了合力,启动了3岁前教育工程;指导者初步掌握了3岁前婴幼儿身心发展、家庭教养和指导的有关业务知识,从而提高了指导和服务家长的能力,增强了为社区家长服务的意识。在亲子园的实施过程中,孩子们的独立性、专注性、自主性、创造性、参与性等各方面都得到了发展,家长对婴幼儿教养素质和教养质量都有所提高,由此,密切了亲子关系,增进了亲子感情,有助于孩子健康成长和发展。     

亲子园课程的教学设计与实践

随着科教兴国战略的实施和脑科学研究的新进展,0岁-35婴幼儿早期教育在人的一生发展中的重要作用,已经得到社会各界广泛的共识与认可,诸如亲子园之类的早教机构如雨后春笋一般涌现。但对于什么是亲子园,什么是亲子园课程,并没有一个很规范、很统一的定义,在组织实施和研究中也存在很多问题。在这种状况下,开发和研究一种适合0岁-3岁...     

关于开办亲子园的实践与思考

亲子园是兰州市城关区保育院多年积淀的教育文化背景下产生的一个新项目，是在原有早教中心的基础上开办的0-3岁幼儿科学教养实践基地。2008年6月，保育院接受了甘肃省教育厅基教处委托的“开展社区0-3岁幼儿早期教养实践研究”课题，目的是通过实践研究进一步推广0-3岁亲子教育项目，填补我省0-3岁幼儿科学教养的空白。在近三年的努力中，我们遇到了许多值得思考的问题，也积累了一些经验。     

“幸福宝宝亲子园”华丽转身“梁丰亲子园”

梁丰幼儿园幸福宝宝亲子园是张家港市第一家亲子园,创办于2002年9月。当时开设了实验班3个,招收2~3岁婴幼儿八十多名,并开设了双休日亲子班,面向社会招收0~3岁婴幼儿。幸福宝宝亲子园当时享有很高的社会声誉,就是这两年还有江阴、常熟等一些外市的家长来电咨     

走出亲子园的定位误区

目前,各地的亲子园从办园主体和性质来看,可划分为经营性、公益性等主要类型。幼儿园附设的亲子园则是比较独特的一种形态,一般包括公办幼儿园附设的亲子园、街道幼儿园附设的亲子园、民办幼儿园附设的亲子园等。各类机构对于举办亲子园都付诸了极高的热情,对其经济效益和社会效益也都抱有极高的期望。但亲子园的火爆局面背后也存在着一定的误区,值得关注和认真分析。     

幼儿园举办亲子园的思考

幼儿园举办亲子园至少有以下三点好处:1.幼儿园教育资源比较丰富,在原有基础上投入一些资金,就有可能办成较好的亲子园,满足孩子的需求.相比新建亲子园,投资少,效果好.2.亲子园是由家长带着孩子来园学习的,孩子在园时间由短到长,接触人由少到多,环境逐渐适应,有利于托幼衔接.3.亲子园在幼儿园的成功举办,使幼儿园的生源得到保证.根据多年的亲子园举办经验,我把亲子园活动安排要点作一介绍.     

浅析幼儿园开办亲子园的现状与发展

0～3岁是儿童个性发展、语言学习、智能开发、习惯养成的关键期，及早的给婴幼儿创设一个良好的成长环境——亲子园，可以更好地促进婴幼儿的生长发育。在幼儿园开办亲子园，有雄厚、稳定的师资力量，有宽大的空间设备和丰富的的玩教具，有科学系统的教育体系。幼儿园是基础教育的重组成部分，作为亲子教育的必然主体和主渠道，在幼儿园内开办亲子园具有重的社会意义，是推动亲子教育发展的主力量。     

农村幼儿园举办亲子园的实践与思考

各种研究表明，3岁前的教育对人的一生发展至关重要。为了适应家长让孩子接受早期教育的需求，各种亲子教育机构应运而生，城市亲子园更是越办越红火。而农村的教师在举办亲子园时却碰到不少难题与困惑，在借鉴、吸收、思考、实践的过程中，农村的教师正在探索一条属于自己的、特有的开办亲子园的道路。     

北京市亲子园现状的调查研究

一、问题的提出 2001年9月1日,北京市开始施行的<北京市学前教育条例>中明确提出:"本市倡导和支持开展3周岁以下婴幼儿的早期教育."<北京市0～3岁儿童早期教育方案>中又明确了北京市0～3岁儿童早期教育的目标:到2005年,全市基本普及学前3年教育,大力推进0～3岁早期教育.城区普及学前3年教育成果,基本满足3岁前儿童入托率的需求,0～3岁儿童受教育率达90%.     

亲子园中家长的指导策略

0³岁是大脑潜能开发的一个关键时期,是成长过程中的一个重要环节,对一个人的终身发展起着重要的奠基作用。我园通过开展亲子园中的相关活动,利用图示支持、直接指导、家长学习等多种方式,对家长的早期教育进行指导。     

亲子园：一种社区非正规学前教育模式——走出亲子园的定位误区

亲子园作为一种社区非正规学前教育模式，应该如何定位、组织和管理？还有很多待思考和研究之处。从《亲子园与社区教育资源有效互动》课题组的总结报告中摘选的这部分，相信可给大家一点启发。     

兼营性亲子园的价值思考

兼营性亲子园是以托幼园所为基地,整合利用现有师资、园舍场地、设备设施、课程模式等资源,建立的低成本、高效益、科学运作的双休日、寒暑假亲子活动中心,俗称"园中园".它附设于托幼园所,是一所特殊学校:向广大0～3岁婴幼儿家长传播以亲子活动为特征的科学育儿观念、知识和方法,指导家长了解、运用科学系统的早期教育策略,提高育儿水平,进而提高儿童的生活质量.     

亲子园教育活动形式探新

与正规的幼儿园教育相比,亲子园教育的最大区别及难点在于教育对象不仅包括婴幼儿,还包括家长;而作为亲子园教育实施主体的教师,不仅应具备观察、指导婴幼儿的能力,而且应具备观察和指导家长、提升亲子互动质量的能力。我园是一所寄宿园,根据我园的实际情况,我们设计了周末亲子园的运行方式。周末亲子活动每周一次,每次活动时间在两个半小时左右,每八次为一期。每期的亲子园教育活动在结构上包括五个基本环节:自然观察与评价、集体亲子互动游戏、营养加餐、大型玩具自由活动、个性化家庭亲子活动方案。五个环节在时间上前后相继,在机制上相互渗透。在具体落实这五个环节时,我们着重在提升亲子互动质量方面进行了一些探索。     

亲子园新生进餐常见问题及对策

亲子园新生在进餐过程中,有两大突出问题让教师感到困扰:第一是挑食、偏食,孩子们这不吃、那不吃,强迫他们吃下去,会带来哭泣、呕吐,甚至不愿意上亲子园等后果;第二,不主动进餐,吃饭速度慢,在规定的进餐时间内吃不完,影响下一个环节集体活动的进行。特别是有些刚入园的孩子,一个上午情绪都比较平稳,但到了吃饭时间便开始哭闹。所以,每天午餐时