江苏省泗阳众兴实验小学：亲近自然郊外游

为了让同学们亲近自然、感受大自然之美，近日，江苏省泗阳众兴实验小学开展了“亲近自然”郊游活动。     

生活·教育·活动(续)

2.郊游,活生生的教育 春秋两季是郊游的好时机,这两季花草树木的变化最明显,色彩斑斓、形态各异。不要说孩子听说郊游会兴奋不已,就是大人听了也会高兴一番。 郊游蕴含了丰富的教育因素。在郊游中,孩子与大自然亲密接触,充分感受她的美妙。花草树木虽然美丽,但它是静态的,要真正激起幼儿的兴趣和探究的动机,     

山野哨声——一次学生户外实验制作活动侧记

课堂教学是教育的主渠道,但它与大自然相比,毕竟时空太有限,形式太单调。为此,我在教学体结构和声音有关知识时,尝试了一次把自然实验室搬迁到大自然中去的作法,取得了良好的教学效果。 那是一次远足郊游活动,中间休息时,我有意将学生带到一片稻田边,引导他们用稻杆管自制口哨。     

寓研究性学习于郊游活动中

郊游是很多学校每年必搞的传统活动。当学生读高中时，适宜学校进行郊游的地方大多都去过了，所以当宣布郊游的时间和地点时，学生们总是既激动得欢雀跃，又失望得唉声叹气，因为他们最盼望的活动之一是郊游，但特别不想去曾经去过的地方。那么，怎样调全体学生重游故地的热情，并能完成郊游的教育目标呢我想到了研究性学习，并设计了以下三个步骤，使郊游出了新意，收到了很好的效果。第一步，分析学生心理，找到共同兴奋点随着人民生活水平的提高，旅游成为时尚，导游为许多年轻人羡慕的职业。这次金殿之游，让学生争导游，让导游组织活动…     

江苏省泗阳众兴实验小学:亲近自然郊外游

<正>为了让同学们亲近自然、感受大自然之美,近日,江苏省泗阳众兴实验小学开展了"亲近自然"郊游活动。活动中,同学们一路踏歌而行,他们     

利用农村自然环境 开展幼儿数学教育

陈鹤琴先生说过：“大自然、大社会是活教材。”《幼儿园工作规程》也反复强调，应创设与利用周围环境，促进幼儿主动发展。我们的幼儿大多生活在农村，大自然中花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、雨露霜雪等无穷无尽、千姿百态、变化无穷，这些都需要我们去探索与利用。为此，我们经常带领孩子们走出课堂，走进大自然母亲的怀抱，通过观察、劳动、游戏等活动，充分利用大自然中的一切教育因素，开展数学教育活动，提高幼儿学习数学的兴趣。一、外出观察农村特殊的自然环境，蕴藏着极其丰富的观察内容，为使观察更具有针对性，我们一般选择以下…     

大自然——家园共育的好课堂

在多年的教育实践中,我们利用大自然这个有利的环境,与家长开展丰富多彩的走进大自然活动,并从中发现在大自然怀抱中的家园共育,有着其他教育途经不可替代的教育实效。     

一次郊游的启示

你一定有过很多次郊游的经历,沐浴在温暖的阳光中,享受着大自然的气息,多么美妙、多么惬意!在郊游中,我们会有许多难忘的片段,我们或记忆或忘记,但是我们很少去研究、探讨。那么,有没有人从一次小小的郊游中获得过启示呢?如果有,你是怎样去面对的呢?     

一次交流的启示

你一定有过很多次郊游的经历,沐浴在温暖的阳光中,享受着大自然的气息,多么美妙、多么惬意!在郊游中,我们会有许多难忘的片段,我们或记忆或忘记,但是我们很少去研究、探讨。那么,有没有人从一次小小的郊游中获得过启示呢？如果有,你是怎样去面对的呢？     

春天来了

年级：小学第四册教学内容：歌曲《郊游》欣赏《嘀哩嘀哩》（人音版义务教育标准实验教材第四册第一课）教学目标：１．通过聆听《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。２．在学会歌曲后能跟着老师准确地按音高唱唱名。３．能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。课前准备：学生收集关于《春天》的各种作品。教学过程：教师活动１．点击课件，播放音乐《嘀哩嘀哩》，迎接学生进教室。２．与学生一起做拍手游戏。３．谈话引题：春天在哪里？大地的景象有什么变化？１．引题：这么美的春天，你最想做什么？２．点击课件，播放歌曲…     

儿童歌曲《郊游》教学研究

<正>一、教学素材《郊游》是一首台湾童谣。（一）歌词分析“走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水一片锦绣。走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游。”第一句和第三句歌词相同,叙述小朋友手拉手去郊游的喜悦心情;第二句歌词通过“白云”“阳光”“青山绿水”这些生动的窗口,描绘大自然的景色。歌词单纯朴素,朗朗上口,刻画孩子们结伴郊游的情景和心境。     

光合作用不是绿色叶子的专利

周五下午,阳光明媚,学校组织同学们去郊游。能这么近距离地亲近大自然,同学们都很开心。     

风滚草的秘密

天气晴朗,我邀请爸爸妈妈一起去郊游。经过一番辛苦的奔波,我们终于到达了目的地。金色的阳光洒满大地,空气清新,天空蔚蓝,小鸟欢唱,啊,大自然是多么美丽啊!走走走走走,我们小手拉小手,一同去郊游……我哼着小曲儿,心里别提有多高兴了。     

利用家长资源开展幼儿园生态环境教育

近两年来,我园努力探索幼儿园生态环境教育,在多方面进行了大胆的尝试,例如,在种植、饲养活动中进行幼儿生态环境教育,利用大自然和本地特有教育资源对幼儿进行生态环境教育,利用一H活动进行全面的生态环境教育等,为了达到《新钢要》中“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识”的目标,     

《小勇士穿越大森林》教学设计

本课设计根据小学生性格及年龄特点，把小学中高年级障碍跑的教学内容设计为“小勇士穿越大森林”的一次郊游活动。让学生在创设的大自然情境中，积极参与，团结互助，发挥想象，在身体练习过程中掌握跑、跨、跳、钻、绕等各种穿越障碍的运动技能。这一设计遵循了“健康第一”的教学思想，凸显了体育与健康的课程新理念，可有效地增进学生的身心健康。     

“野外考察”——科学探究活动的另一风景线

<正>幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感。大自然中真实的事物是幼儿科学探究的生动内容。《纲要》中科学领域的指导要点强调:"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。"《指南》中也指出:"鼓励幼儿在生活中进行多样化的科学探究活动。"野外考察作为科学探究活动的一种独特形式,受到孩子们的喜爱。到野外考察对他们来说更是一种享受。我园在多年的社会实践活动中,由最初的郊游、体验成人活动,到摸索、寻找、衍生出"野外考察"这一活动形式,为孩子     

野外ABC

动员语 Ｈｅｌｌｏ！我是野外ＡＢＣ探险营营长，很高兴能在这里与大家相会。 走进２１世纪了，我们的生活好现代哟！出门有车，进屋有床；冷天开空调，热天有雪糕；饭店有美味，超市有速食………简直是太方便了。可是，可是，就是缺了些自在洒脱，少了份征服历险。于是，有了正在流行的“极限生存”活动，将人置身于物质匮乏的野外，锻炼人的求生技巧、应变能力，磨练克服困难的意志；于是有了户外郊游。将人置身于千变万化的大自然中，引导人家去认识我们共有的生态环境，体验神秘的自然空间。 带着亲近大自然、评判自我生存能力的渴望，…     

让孩子亲近大自然

都能感受到大自然的气息,体会大自然变幻无穷的脉搏。所以,我们只要有时间、有机会,就带孩子到大自然中去感知、体会大自然带来的无穷乐趣和美感。春天,冰雪融化,大地苏醒,我们便带孩子去动物园、植物园,引导孩子探索动物的奥秘,养成高雅的趣味。每次郊游回来,我...     

孩子也有发现权

浩浩是南方某市一所小学四年级的学生。这所小学历来重视学生的素质教育，根据学生的兴趣和爱好开展丰富多彩的素质教育活动。是该校的办学特色。浩浩从小就十分喜欢大自然．尤其对自然界中各种各样的石头充满了好奇和兴趣。上小学后，他除了大量阅读与石头有关的各种课外书外，还经常向自然课老师请教诸多问题。每次外出活动和郊游，浩浩也经常把他感兴趣的各种各样的石头带回家“研究”，所以，浩浩在家里收藏了不少的矿物标本和古生物化石标本。在同学眼中，浩浩既是一个石头迷，也是一个小地质专家。[第一段]     

一题·一析与一文·一评

[一题]阅读下面文字,按要求写作文。郊游归来,他收获颇丰,他把采集的树叶,捕捉的蝴蝶制成了标本。他说,这是大自然给予的礼物。大自然的礼物繁多,白云是蓝天的礼物,贝壳是大海的礼物,雪花是寒冬的礼物,小草是春风的礼物……