让教育科研成为学校发展的永恒动力

教育科研是学校教育适应新时代要求的必然选择,是用科学方法探索教育规律、创新教育理论科学体系的一种脑力劳动。“教而不研则浅,研而     

教育科研是教育改革与发展的不竭动力

随着素质教育的全面实施，人们日益深刻地认识到教育科研的重要作用。实践证明：教育改革与发展必须依靠教育科研，教育科研必须为教育改革与发展服务，教育科研是教育改革与发展的不竭动力。 一、教育改革与发展需要教育理论作指导，而教育理论是教育科研的产物 　　教育改革与发展，必须有科学、正确的教育理论作指导。恩格斯指出：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。” [1]列宁也曾指出：“没有革命的理论，就不会有革命的运动。” [2]“不把理论看作首先是、最主要是行动的指南，那就大错就特错了。” [3]因…     

学校教育科研存在的问题及对策

基层学校开展教育科研，一般是以课题研究为载体的，研究的目的是为探求解决学校教育教学中存在的现实问题的方法、途径与规律。笔从事多年的基层学校教育科研工作，在广泛的接触中发现，课题研究中存在着一些值得探讨的问题，现就此谈些看法。     

让教育科研成为学校发展的动力之源

我校是一所仅有5年建校史的普通高中,“把学校建成在北京市乃至全国享有一定知名度的示范性高中”,一直是我们追求的办学目标。历经5个春秋风雨洗礼后的今天,我校终于赢得了“北京市示范性普通高中”的称号。学校之所以有今日的良好开端,很重要的一点就是我们始终具有一种改革与研究的意识,始终坚持运用教育科研的力量来改进学校工作,丰富教师和学校的内涵。教育科研是学校实现跨越式发展的根本原因,是推动学校发展的动力之源。一、确切定位———教育科研作为学校发展的增长点沿着“以教科研为先导,以队伍建设为基础,以教学为中心,以规范管…     

教育科研是学校科学发展的不竭动力

正《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:要把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。那么,究竟如何让学生健康成长?究竟如何提高学校教育的品质?大连高新区中心小学自2009年建校以来,一直在思考这样的问题。经过专家团队的论证,学校提出"诗韵教育"的办学理念,将"以人文本,以人的发展为本"作为基本价值诉求,以培养学生乐观自信、活泼奔放、张扬个性、舒展智慧为核心目标,让学生在享受学校优质     

校本科研——学校发展的不竭动力

露水河林业局第一中学，是一所企业办初级中学。1998年以前，由于局经济处于低谷，教师工资偏低，人心不稳，士气不振。当时在岗的80余名专任教师中，第一学历为本科的只有2人，具有高级职称的1人。另外，由于学校管理方式落后，教师的教育思想和教育观念陈旧，学校的发展面临诸多困难。就在这关键时刻，1998年末，李元昌老师来到了露水河讲学。把“作文点改法”教改经验带给了一中，同时使一中的广大教师开阔了视野，呼吸到了教改的新鲜空气。此后。李元昌老师又多次来我校亲临指导。使校领导转变了办学理念，终于探索出一条从校本科研入手的适应林区学校发展的道路。     

积极开展教育科研 促进学校全面发展

“十五”期间，在省市教育行政部门和科研部门的指导下，我校在教育科研方面取得了较好的成绩，学校被评为辽宁省教育科研先进单位，《“宽基础、活模块”课程模式的实验研究》课题被评为辽宁省“十五”教育科学优秀成果一等奖，《关于我校青年教师培养问题研究》课题被评为大连市“十五”教育科学优秀成果一等奖。学校共有216人次获得市级以上奖项，有92人次在市级以上刊物上发表论文，13人次参编教材。学生获奖230余人次。教育科研在学校的全面发展中发挥着日益突出的促进作用。     

教育科研是兴教之本

当新的世纪到来的时候，面对新时代科技知识加速更新的挑战，人们产生了危机感，意识到如不转变观念，潜心求知和创新，在工作中就会落伍，甚至被时代的浪潮所淘汰。     

教育科研是学校可持续发展的动力

教育科研是学校可持续发展的动力和源泉,无论是促进教师的专业发展,还是提高教育教学质量和提升学校办学水平,教育科研都是一条有效而重要的途径。对于     

教育科研——学校生命力的不竭之源

教育教学质量的提升,是展现学校生命力的最关键因素,是学校形象的核心魅力,教学科研是实现教学质量提升的主渠道。近一年多,我校学案教学法的实践,高效课堂的创设,让初中各学科教学焕发了新的生命力。     

教育均衡发展须科研引领

教育均衡发展是一种理想的教育境界,更是符合中国当前义务教育现实需要的发展策略,是教育改革与教育发展的基本走向。在全中国构建和谐社会的进程中,教育均衡发展被关注程度正在不断提高。对于每一所学校来说,坚持科学发展观,以科研引领教育教学质量和综合办学水平的全面提升,可以为促进学校教育均衡发展起到重要的推进作用。一、课题引领课题研究是教育科研的重要载体,也是学校工作的重要内容。学校教育要始终坚持科研兴教战略,突出科     

开展教育科研是校长的重要职责

开展教育科研是时代发展和教育改革向教师提出的客观要求，也是增强教师素质，提高教育教学质量的有效途径。引导、帮助教师开展教育科研是校长的重要职责。在这方面，校长应对教师做到下面几点：     

学校教育科研答疑

1、教研与科研有哪些区别与联系 ?广义的教育科研包括教研 ,因为它们都是一种“研究”活动。事实上 ,很多教研的问题也是科研的问题 ,例如如何提高本学科的课堂教学质量和效率 ,如何转变学习困难学生 ,如何因材施教等。但是二者也有明显的区别。主要表现在 :教育科研具有明确的理论指导意识 ,而教研主要是依据课标、教材和经验 ;科研比教研具有更强的计划性、系统性和成果意识。基层同志要结合自己的本职工作搞科研 ,把教研中发现的问题转化为科研的课题 ,并把科研的成果又用来指导教研。总之 ,要把它们当成一件事来做 ,而不要当成“两张皮…     

谈学校教育科研

教育科研是学校工作的重要内容,是学校发展的强大动力。抓好科研队伍建设、健全科研工作制度、选准科研方向、树立“大科研”观念、重视现代信息技术的利用,以及校长的率先垂范是搞好学校科研的关键。     

中小学教育科研存在的问题分析

就笔看来，在中小学教育科研过程中，普遍存在以下几个方面的问题：     

教育科研是学校发展的生命线

教育科研是学校发展的生命线,抓好了教育科研,就抓住了学校的发展。笔者认为,在千头万绪的工作中,学校应该始终把科研工作摆在重要位置。尤其是在课改背景下,学校的管理、教师的成长、学生的进步,都离不开科研工作的引领与指导。     

让教育科研的重心降下来

在课改浪潮中,学校用新理念为支撑,以积极开展课题研究,营造民主、和谐、开放的教科研氛围,呼唤着教师的专业化成长。教育科研为教师的专业化发展提供了有效的平台,也为学校的发展插上了翅膀。但在平时与教师的闲聊中,对“教科研”的认识往往存在着一些偏差,或者是一种误区。如认为搞科研是为了验收重点学校或示范学校的需要;为了提高学校的“档次”或“知名度”;或因大势所趋,不得不指派几个教师搞几个课题以装点门面等。因此造成了教师认为教科研不是真抓实干,而是讲形式、走过场、