大学生心理健康教育课程建设与探索

在当前高校教育教学过程中,对学生进行心理健康教育已经成为十分重要的一项任务,对学生心理素质及综合素质的提升均有着十分重要的作用及意义。在当前大学生心理健康教育过程中,为能够保证取得更加理想的效果,应当加强心理健康教育课程建设,从而为更好开展心理健康教育奠定理想的基础。本文就大学生心理健康教育课程建设进行分析。     

高校心理健康教育中的生命发展——生命教育视域下的课程改革

为促进大学生成长成才,需要将生命教育理念融入高校心理健康教育课堂,引导学生激发自我潜能,完善人格,关注生命发展.对高校心理健康教育课程的教学现状进行分析,提出生命教育视域下心理健康教育实践的现实意义,建构转变课程教学理念、鼓励学生参与体验、在教学中感受生命等教育路径,以期实现富有生命内涵的育人与助人效果.     

医学院校心理健康教育课程建设探索

心理健康教育课是大学生必修的一门公共基础课程。鉴于研究中我校大学生心理问题突出,在强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑等方面得分较高的现象,提出心理健康教育课程教学改进的措施。     

生命教育视角下的大学生心理健康课程教学设计初探

生命教育是以"生命"为中心展开的教育,与心理健康关系密切。目前,我国高校大学生以"95后"为主,他们的人际沟通方式、自主意识、创新思维表现出鲜明的时代特色,这也为大学生心理健康课程的教学设计提供了新思路。本文立足生命教育,结合教学实际,探讨大学生心理健康课程的教学设计,包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等步骤,弥补高校心理健康课程的不足。     

大学生心理健康教育课程建设初探

随着社会的发展,高校心理健康教育越来越受到人们的关注和重视.而心理健康教育课程作为教育的主渠道,无疑是大学生心理健康教育发展的有效方式之一.文章主要探讨了大学生心理健康教育课程建设的必要性,分析了心理健康教育课程的特点及其教学建设.     

课程思政视域下大学生心理健康教育课程教学改革

文章首先阐述了课程思政的内涵,然后分析了课程思政视域下大学生心理健康教育课程现状,接着论述了课程思政视域下大学生心理健康教育课程教学改革,最后说明了课程思政视域下大学生心理健康教育课程教学改革成效。     

大学生生命教育课程建设的探索与实施

高校生命教育已经受到热切关注。我院从多年实践基础出发,认识到课堂教学是生命教育的主要渠道和阵地,为此编写教学大纲、编写讲义、组建教学团队,通过进行理论教学和社会实践等方式申请了选修课,走出了学校生命教育的关键一步,也是学校生命教育的里程碑式的转折点。     

大学生心理健康教育课程教材建设浅析

大学生心理健康教育教材是大学生心理健康教育课程内容载体,课程的建设与发展离不开对教材的要求与编写。本文通过对过去十年心理健康教育教材的分析,分析教材编写的突出问题,并讨论了如何充分发挥教材功效。     

积极心理学视域下大学生心理健康教育课程探析

大学生心理健康教育课程是开展大学生心理健康教育工作的重要环节。为提高心理健康教育课程的有效性,采用文献分析法,结合教学实践,从积极心理学的视角对心理健康教育课程进行探索分析。在梳理了目前心理健康教育课程现状的基础上,借鉴积极心理学研究人类积极力量的三个方面:个体积极的主观体验、积极的个人特质以及积极的机构,从教学目标、内容、方法以及课程评价、课程设置等方面构建积极的课程体系,使教师从课程的各个环节,注重开发学生的心理潜能,培养积极人格,从而提高心理健康教育的实效性。     

大学生心理健康教育的课程探索

心理健康教育课是当前大学生心理健康教育的重要途径。该课程突破传统的学科课程的教学模式,构建发展性、主题式的综合内容体系,在教学中重视学生的心理投入与体验成长,强调学生知、情、行和谐发展,最终达到培养学生健全心理素质,促进其心理健康发展的目的。     

基于职业导向的大学生心理健康教育课程教学改革探赜

近年来,社会各界对大学生心理健康问题愈发关注.因此,大学生心理健康教育应顺势而变,适应社会需求,创新教学方法.文章主要从职业导向入手,分析当前大学生心理健康教育课程教学面临的困境,并探讨大学生心理健康教育课程教学改革的可行路径.要探索建立心理协同育人体系,加强对学生的职业心理素质教育,探索实施任务驱动教学模式,在大学生...     

公共危机视域下提升大学生心理健康的策略

我国正处于传统社会形态向现代社会主义强国转变的过程中,传统自然灾害、现代社会转型风险往往相伴而生。青年大学生防范和化解心理风险危机的能力,是衡量一个民族、一个国家抗风险水平和潜力的重要标志。高校心理干预工作者承担着塑造自尊自信、理性平和、亲善友爱的社会心态的重要责任。从阐释公共危机与大学生心理健康科学内涵入手,揭示公共危机下高校心理干预存在的问题,提出公共危机视域下提升大学生心理健康的策略。     

思想政治教育视角下的高校校园文化建设探微

从思想政治教育视角看当前高校校园精神文化、制度文化、行为文化和物质文化建设,均存在不同的问题。因此,必须提出相应的解决思路,才能提高思想政治教育的实效。     

生命教育融入心理健康教育课程的探讨与实践

本文探讨生命教育与心理健康教育的异同,尝试将生命教育融入高职学生心理健康教育课程教学,引导学生尊重、珍惜与善待生命,从更深的角度、更广的视野引导学生面对现实生活,完善与升华高职学生的心理健康教育课程。     

互联网环境下大学生心理健康教育的新路径

高校应当把握互联网带来的机遇,解决大学生心理健康教育中的问题,不断创新与发展心理健康教育体系.高校需要从设立大学生心理健康教育互联网平台、加强心理健康教育工作信息化建设、提高教师团队信息化应用能力、拓展心理健康教育途径等方面入手,开展心理健康教育,塑造大学生的理想人格,为国家培养高素质的应用型人才.     

职业素养视角下大学生创业课程体系的建设探究

创新创业这种全新的教育理念形成于满足当前国内高等教育发展需求、适应中国经济社会发展的大背景之下。我们可以通过对创新创业内涵进行了科学的划分的方法,来分析出制约其发展的主要原因,进而将创新创业教育课程安排在合适的位置。通过制定出合适的方案,多种多样的教育模式来降低创新创业教育过程中的难度,从而培养学生的创业意识和提高学生的创新精神。     

实践育人视角下卫生健康类高职院校劳动教育探索——以宁波卫生职业技术学院为例

劳动教育是新时期高校实现立德树人这一根本任务的重要途径。新形势下卫生健康类高职院校的劳动教育应结合自身办学特色与办学定位,创新劳动教育实践模式,实现实践育人。针对目前高职院校劳动教育存在的现状,宁波卫生职业技术学院通过探索构建"四三二一"劳动教育实践模式,着力打造四支劳动教育师资队伍,关注三个课堂,整合校内外实践项目,形成两大劳动教育实践品牌,制定一套评价机制以保障劳动教育实践效果,从而实现全员、全过程、全方位育人,为大健康领域培养并输送德智体美劳全面发展的卫生健康服务人才。     

我国大学生心理健康教育演变与展望

我国大学生心理健康教育经历了从萌芽起步、初步发展到快速发展的三个阶段,在价值与功能、模式与体系、操作与标准等方面各有其演变特征。通过对大学生心理健康教育政策演变的历史脉络与逻辑规律的梳理,结合实践中的现实情况,可以发现,新时代大学生心理健康教育工作将呈现出三个发展趋势,即"本土化发展,形成鲜明的中国特色;科学化发展,提高心理工作的实效;整合化发展,融入社会心理服务体系"。     

从大学生心理健康教育到生命教育的省思

目前高校的心理健康教育工作已经取得了一定成效。但大学生漠视生命、否定生命的现象对心理健康教育提出了挑战。以心理健康教育已有的成果为基础和平台,实现心理健康教育与生命教育融合成为促进大学生健康发展的必经之路。二者有机结合可以通过以下途径:加强心理辅导和心理健康教育;将生命教育内容融入到心理健康教育中;积极开展心理咨询,解决大学生生命困扰;将生命教育渗透到团体心理辅导中。     

大学生健康教育课程教学模式改革初探

大学生健康教育是高校学生的一门重要的素质课程，为大学生获取知识，学习各种技能提供重要保证。经过多年的教学改革和实践，绵阳师范学院大学生健康教育教研室探索出一种新型的多元化教育教学模式，该模式的主要特色是以专题授课方式为主、结合课外参与式宣传教育活动，并搭建了网络教学和交流平台，取得了良好的成效。