基于“导游大师工作室”的导游专业现代学徒制实践研究——以太原旅游职业学院导游专业为例

现代学徒制是比较适合高职旅游专业的人才培养,而"导游大师工作室"是现阶段导游专业现代学徒制开展的重要方式。以太原旅游职业学院导游专业为例,从几个方面对基于导游大师工作室的导游专业现代学徒制度进行了全面研究。     

提高文化素质是导游成功的关键

本文从新时期旅游的特点、市场竞争和满足旅游者心理需求的角度论述了"文化型"导游的重要性.从大力发展旅游高等教育、改革旅游高等教育的课程设置和教学内容、加强继续教育与培训、加强导游自身的学习与提高以及完善导游管理制度等方面探讨了提高导游的文化素质,建设"文化型"导游队伍的主要途径.     

《旅游法》实施对导游职业的影响

探讨《旅游法》实施对导游收入、导游供需、导游权益保障、导游职业规范的影响。认为《旅游法》实施后,导游收入水平降低,薪酬结构、收入来源、用工方式趋于单一;市场对导游的需求以及导游的供给减少,导游的权益保障得到重视,导游服务趋于规范化。提出在《旅游法》实施的背景下,导游应对职业定位进行再认知,强化职业认同感和自豪感,努力提升职业技能,将职业价值观转变为游客提供优质服务。     

漫谈导游的语言艺术

导游技巧是门语言艺术,应通过灵活应用触景生情法、故事穿插法分段讲解法等各种语言艺术来提高导游质量,使旅客获得美好的旅游体验.     

论导游艺术

本文从旅游美学和导游美学的角度论述了导游职业的艺术内涵与特征，导游对深度开发旅游资源，促进旅游业的可持续发展的作用方式与深刻意义。     

基于L-E模型的导游人才立体培养研究

导游工作是旅游活动得以正常开展的决定性环节,导游人员基本素质及业务能力高低直接影响旅游效果.目前我国普遍存在导游人才培养目标笼统、培养方式单一及业务提升、级别晋升通道不畅等问题,导致导游人才整体层次偏低,结构性不合理现象突出,且存在旅游市场导游需求激增和旅游院校就业率下滑的尴尬困局.生活服务型导游(L)和专家型导游(E)作为未来导游人才发展的重要定位,已在旅游领域有所体现,其需求量逐渐呈上升趋势.基于L-E模型的导游人才立体培养需要旅游院校对导游人才培养重新定位,打通类别转换、级别晋升通道,实现导游人才从培养定位到实践定位的无缝衔接,从而有效提升导游领域整体发展水平,促进旅游业健康可持续发展.     

“体验旅游”背景下基于导游素质的导游资格考试改革探析──以山东省为例

"体验旅游"是伴随着"体验经济"时代的到来而出现的,我国开始从"观光旅游"逐步向"体验旅游"过渡,对导游员提出了更高的素质要求。论文以山东省为例,分析"体验旅游"背景下导游员的素质要求,指出传统导游资格考试内容和方式对导游员选拔存在局限性,由此提出全国导游资格考试改革合理化建议。     

论导游语文教材的改进

现行旅游专业《导游语文》未能较好突出培养旅游专业学生职业技能和职业素质的重点,尤其没有合理兼顾导游资格证考试的相关要求,有的内容芜杂、重复,有的存在较严重的知识错误和印刷错误,应加以改进和改正。一.旅游专业《导游语文》教材改进是专业特色、客观现实的需要教育部在2006年16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出的第四条"加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力"。我国各地旅游专业《导游语     

浅议导游心理学知识在导游过程中的运用

围绕导游应具备的基本素质,充分利用心理学的有关知识和语言表达艺术特有的方式与游客进行交流与沟通,互成伙伴更好的服务于游客的需求.并在旅游过程中对一些体力不支的特殊群体进行声我旅游,使游客在整个旅游过程中留下好美好的回忆.     

高职"模拟导游"课程教学改革思路

本文以高职教学改革--课程改革为出发点,以推动高职模拟导游课程教学的发展为切入点,以培养高职旅游专业学生的"依品行树人,靠技能立业"为宗旨,通过对旅游市场人才需求的调研,阐述了"模拟导游"课程改革的基本理念.从旅游企业需求、导游岗位任务、项目教学活动、实践教学等几个方面设计了课程基本思路,特别注重课程"校内模拟实训、校外实景演练"教学方法的设计,对促进课程改革有着实践意义.     

色彩写生训练的指导方法探究

上好色彩写生训练课,让学生掌握观察和比较的方法是关键。首先应该要求学生熟练掌握色彩基础知识;其次要教学生养成整体观察与对比的习惯;再次在素描的基础上运用色彩知识整体对比,反复地比较,把色彩关系找出来,把对象表现好,还要多临摹好的作品,勤于练习。     

因材施教 授人以渔 ——指导研究生的几点做法和体会

介绍指导研究生的成功做法：在了解掌握研究生情况的基础上因材施教;着力抓好原典文献的通读和文本的研究;以传授研究方法为重心,努力上好研究生专业课;重视作业的批改、讲评和学位论文的指导与把关;带领研究生参加学术会议以开阔眼界、转益多师。     

"三个代表"--伟大的纲领与旗帜

一个部党纲就是一面旗帜。“三个代表”是我党新时期的政治纲领,是新世纪我国社会发展、进步的一面旗帜;是以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体做出的重大理论创新与贡献。     

以"三个代表"思想指导与推动教育事业的发展

以江泽民总书记提出的“三个代表”的重要思想指导与推动教育工作，深入研究、准确把握先进社会生产力、先进文化前景方向、中国最广大人民根本利益，与教育发展、教育改革以及科教兴国的密切联系。     

医疗环境标识导向系统的设计方法初探

随着全球化知识经济的飞速发展,中国的医疗改革也随之不断深入发展,人们对于医疗环境的要求有了更多的期盼。标识导向系统是人类生存环境空间信息的媒介,当今,人们通过空间管理和环境信息来引导社会环境中的标识导向系统设计,制定了颇具审美和实用价值的研究方向。需要借助于医院标识导向系统这一空间载体,遵循其相应的设计方法要点,才能将医院多元化的文化内涵充分展现出来。     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法。本文对高中英语教学中开展学法指导的重要性进行了分析,并且根据实际的教学 经验对如何在英语教学中进行有效的学法指导进行了讨论。     

贯彻"三个代表"思想努力做好高校人事工作

本文以"三个代表"重要思想为指导,结合高校人事工作实际,从人事工作主体的角度,对新时期如何进一步做好高校人事思想政治工作进行了深入实际的探讨.提出了在高校人事工作中,把人事工作与思想政治工作相结合;人事干部必须树立根植于群众,秉持全心全意为人民服务的宗旨,在关心、体贴、理解信任工作对象中开展工作的观点.     

《离散数学》的结构化辅导教学

开放教育本科学生学习《离散数学》课程有一定难度，在学生自主学习的基础上，教师采用结构化辅导教学方式可能获得较好教学效果。     

三·三式口语教学法探究

"教师口语"课是培养师范生职业技能的口语实践课,应运用科学的教学方法."三·三式口语教学法"从宏观上把"教师口语"课的课堂教学、课下练习、考试检查当作一个有机的整体,从微观上又把课堂教学、课下练习、考试检查各分为三个组成部分,对于全面提高学生的普通话口语技能,是一种较为实际的、行之有效的教学方法.     

论中国共产党指导思想的三次飞跃

中国共产党指导思想的三次历史性飞跃，产生了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想三大理论成果，解决了“中国革命向何处去”、“什么是社会主义，怎样建设社会主义”、“建设什么样的党，怎样建设党”三大历史课题。总结历史、展望未来，我们要坚定不移地坚持马克思主义的基本原理与中国具体实际相结合，走自己的路，坚定不移地坚持解放思想、实事求是的思想路线，坚定不移地坚持与时俱进、开拓创新的理论品质。