校长要有“金点子”

校长其地位与作用自不必言说。做校长要会出"点子",此"点子"包涵对学校工作的计划、思路、实践与修复,仅做到这一点,还只是"满足现状"的校长;做校长更要会出"金点子",此     

校长要有"金钱观念"

自实行免费义务教育以后,校长手头能自由支配的资金少而又少.校长每用一笔钱都得向镇政府领导请示汇报,如果所在镇政府经济条件宽裕一点,则学校还可以应付自如;如果镇政府经济条件差一点,或自身难保,则学校便会举步维艰,困难重重,每用一分钱都得小心翼翼,看领导的脸色.     

校长要有"设计师"的才识

校长不是官,所以不能官腔十足地对教师发号施令、指手画脚,并不择手段地对教师进行卡、管、压,使教师心力憔悴,疲于奔命;校长不是官,所以校长不能不考虑学生的承受能力,不能为了捞取自己升迁的资本,"官面"堂皇地打着为学生的前途着想的旗帜,将学生推上"应试教育"的战车而不能自拔.     

校长要有五个"力"

1.开创力.开创力就是开拓、创建新局面的能力.开创力是和执行力相对而言的.执行是执行上级颁布的计划、命令.但是,在日常工作中,大量的事情并不是来自上级颁布的计划、命令,而是来自单位自身的运作.比如一所学校,一学期接到上级主管部门、当地党委政府的文件不过十份、八份,所布置的工作大多是临时性的,直接与教学工作有关的不太多,校长即使发挥最大的执行力,把每一项工作都完成得非常漂亮,也对日常教学工作没有较大的促进.而做好日常教学工作,就需要开创力.     

校长要善待"有脾气"的教师

陈校长是我师范时的同桌,现任苏北某校校长,最近与我打电话向我诉说自己的苦闷。原来他们学校在发放“中考教学成果奖”时,一位教师在大会上当众大发雷霆,痛陈学校的奖励制度不科学、不合理,不能体现“多劳多得、优劳优得”的原则。陈校长的第一感觉是教师“反了”,竟然敢与自己“唱对台戏”,这样的做法会使自己很失面子,而且会影响和带坏其他教师,在教师中产生极大的负面影响。     

·七嘴八舌话校长·校长要有三个"硬"

对教职工理解信任、和蔼可亲是一个好校长应该做到的,但要在当今形势下,把一所学校治理得有条有理,严格规范,校长要有"柔"的一面,也要有"硬"的一面.我把这概括为三个"硬",即"硬肩膀"、"硬耳根"和"硬手段".     

校长要有品牌意识

随着中国教育供给方式的日趋多元化和家长对学校选择性的增加,学校竞争渐趋激烈,生源争夺战频频打响。在这种情况下,品牌已成为学校赢得家长信赖和求得生存与发展     

校长要有洞察力

现代社会学校要想谋求发展,校长必须要有极强的发现新兴事物、把握学校发展方向、发现学校存在问题的个人能力,这就是洞     

校长要有理想

袁小明,上海师范大学教授、上海市进才中学校长。去年,本刊曾以《袁小明:当校长就是创业》为题与这位上海市首位公开招聘产生的“教授校长”对话。本刊今起开设“进才笔记”专栏,连续刊载袁小明的办学历程和治校随感。     

校长要有追随者

有时候,某优秀教师从甲校调到乙校,一些仰慕他的学生紧跟着就转学过去,这些学生就是这个教师的追随者。当年孔子"周游列国",时间长达14年,一批弟子一路相随,侍奉左右,这就是孔子的追     

校长要有追随者

有时候,某优秀教师从甲校调到乙校,一些仰慕他的学生紧跟着就转学过去,这些学生就是这个教师的追随者。当年孔子"周游列国",时间长达14年,一批弟子一路相随,侍奉左右,这就是孔子的追随者。晏阳初,中国近现代著名的平民教育家,留学美国回来后,放弃北京的城市生活,来到河北定县乡下,开展平民教育实验,不只他一个人来了,     

校长要"有所不为"

一、由校长的"有为"谈起 笔者在干训教学中,经常听到校长们议论这样一个话题,作为一校之长,日常工作实在太忙了,对外要代表学校迎来送往,要应付上级名目繁多的检查、评比、会议,还要与周围社区搞好关系;对内要全面负责,无论大事小情都要过问.说到工作头绪多,他们概括为:德智体美劳,党政工团队,生老病死退,吃喝拉撒睡;说到忙碌,用他们的话说:两眼一睁,忙到熄灯,谈不完的话,开不完的会.总之,他们整日事务缠身,忙得不亦乐乎,无暇顾及听课、评课和了解学生,更没有时间去学点理论、搞点研究.     

校长要有"婆婆"的眼睛"妈妈"的嘴

一位好校长应有"婆婆"的眼睛"妈妈"的嘴,高瞻远瞩,严谨公正,平易宽容,与教师共同打造学校特色,构建师生共同成长的生命乐园.     

校长要有规范意识

常听校长抱怨,现在学校管理受到的干扰过多,办学艰难。审计机关要查账、税务机关要征税、物价部门要退款,甚至统计部门也因学校上报数据的误差处罚学校等等。面对这种情况,校长们要反思:我们的办学行为是否规范?     

校长要有高远追求

某市教育部门制定教育"十二五"规划,拟培养一批教育家。教育局考虑这种培养需要自身积极参与才行,因此让校长和名师自己申报,可是一周下来没有一人报名。会议上,局长有意探询大家意见。有的校长说条件太高,自己不够格;有的说自己太年轻,还需要历练;更多的则是推辞,说不想参与那么多的学习培训。"让年轻人去吧"     

校长要有经营意识

在教育与市场经济缔结着日益密切关系的今天,校长应该用一点“经营”的意识来管理学校,特别是对学校的教育投入、校产、财务、人事等方面,要用一种全开放的思维方式来“经营”。这对全面提高教育教学质量,最大限度地发挥办学的效益,有着独特的时代意义。我们在办学实践中体会到,校长要有以下几个经营意识：一、教育投入的经营意识研究教育投入的比例关系。对学校而言,教育投入就是硬件（校舍、设备）和软件（教师培训。教学软件）的投入。校长就是要研究硬件（校舍、课桌椅、电教器材、音体美器材、自然劳技器材。图书资料、办公设备…     

校长要有战略思维能力

战略思维是一种从系统、整体出发,从全局和长远来客观辩证地观察、思考和处理问题的思维,是通过正确处理实践活动中的各方面、各阶段的关系,达到实践最佳效果的科学思维方式。它体现领导者的价值观,决定着领导者将组织带向何方。校长是一校之魂,其使命是办好学校,让每一位学生生命质量得到提升、每一位教师专业得到发展,进而促进社会的进步。校长具有战略意识,努力提高自己的战略思维能力,是把握工作大局,做好学校各项工作的一个重要条件。     

校长要有竞争意识

“竞争”一词常用在体育竞技场上,商场上,考场上…….我以为学校也有竞争,而一名称职的校长必须具有强烈的竞争意识,他的竞争意识应集中体现在改革、创新、务实上,应具体表现为进取、追求、拼搏的精神.因为只有通过竞争,才能使校长一直保持最佳的精神状态全身心地投入到学校管理工作中去;只有通过竞争,才能带领广大教职工奋进前行;只有通过竞争,才能创办一流学校,取得优异的成绩,得到上级、同行、社会的认可.